初中数学题库试题考试试卷 实数MSDC-B级.第01讲.doc

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1、实数B中考要求内容基本要求略高要求较高要求平方根、算术平方根了解平方根及算术平方根的概念，会用根号表示非负数的平方根及算术平方根会用平方运算求某些非负数的平方根立方根了解立方根的概念，会用根号表示数的立方根会用立方根运算求某些数的立方根实数了解实数的概念会进行简单的实数运算二次根式及其性质了解二次根式的概念，会确定二次根式有意义的条件会运用二次根式的性质进行化简，能根据二次根式的性质对代数式做简单变型，在给定条件下，确定字母的值二次根式的化简和运算理解二次根式的加、减、乘、除运算法则会进行二次根式的化简，会进行二次根式的混合运算重难点1. 平方根、立方根的有关概念以及其区别和联系；2. 能进行

2、实数的运算3. 二次根式的内涵，是一个非负数；及其运用4. 二次根式乘除法的规定及其运用5. 二次根式的加减运算课前预习沃尔夫数学奖沃尔夫数学奖是沃尔夫奖的一个奖项，1976年1月由沃尔夫基金会创建，它和菲尔兹奖被共同誉为数学界的最高荣誉获得该奖项的唯一一名华人是已故数学家陈省身由于菲尔兹奖只授予40岁以下的年轻数学家，所以年纪较大的数学家没有获奖的可能恰巧1976年1月，R 沃尔夫及其家族捐献一千万美元成立了沃尔夫基金会，其宗旨是为了促进全世界科学艺术的发展沃尔夫基金会设有：数学物理化学医学农业五个奖（1981年又增设艺术奖）1978年开始颁发，通常是每年颁发一次，每个奖的奖金为10万美元，

3、可以由几人分得由于沃尔夫数学奖具有终身成就奖的性质，所有获得该奖项的数学家都是享誉数坛闻名遐迩的当代数学大师，他们的成就在相当程度上代表了当代数学的水平和进展该奖的评奖标准不是单项成就而是终身贡献，获奖的数学大师不仅在某个数学分支上有极深的造诣和卓越贡献，而且都博学多能，涉足多个分支，且均有建树，形成了自己的著名学派，他们是当代不同凡响的数学家R 沃尔夫1887年生于德国，其父是汉诺威城的五金商人沃尔夫曾在德国研究化学，并获得博士学位，后移居古巴他用了近20年的时间，经过大量试验历尽艰辛，成功地发明了一种从熔炼废渣中回收铁的方法，从而成为百万富翁他是沃尔夫基金会的倡导者和主要捐献人沃尔夫于19

4、81年逝世例题精讲模块一 实数的概念及分类1实数的概念实数：有理数和无理数的统称2实数的分类注意：（1）实数还可按正数，零，负数分类（2）整数可分为奇数，偶数，零是偶数，偶数一般用2n （n为整数)表示；奇数一般用2n 或2n （n 为整数）表示（3）正数和零常称为非负数（4）带根号的数不一定是无理数，如【例1】 下列实数，中无理数有（ ）A个 B个 C个 D个【巩固】有下列说法：（1）无理数就是开方开不尽的数；（2）无理数是无限不循环小数；（3）无理数包括正无理数、零、负无理数；（4）无理数都可以用数轴上的点来表示其中正确的说法的个数是（ ）A 1 B 2 C 3 D4模块二 实数的大小比较

5、 利用数轴比较大小因为数轴上右边的点表示的数，总是比左边的点表示的数大，所以负数小于0，0小于正数，负数小于正数. 利用绝对值比较大小两个正数比较大小，绝对值大的较大；两个负数比较大小，绝对值大的反而小. 利用作差法比较大小设a、b是任意两实数，若,则;若,则;若,则. 4 利用作商法比较大小设a、b是任意两同号实数，当a，b都为负数时，若,则；若,则.【例2】 如果是的整数部分，是的小数部分，= 【巩固】估计的值在（ ） A在和之间 B在和之间 C在和之间 D在和之间【巩固】已知为两个连续整数，且，则_【例3】 若则，这四个数有下列关系（ ） A. B. C. D. 【巩固】、15三个数的大

6、小关系是（ ）A. 15 B. 15C. 15 D. 15模块三 实数的运算1.运算律加法交换律 a+b=b+a加法结合律 乘法交换律 ab=ba乘法结合律 分配律 a（b+c）=ab+ac注意：关于有理数的运算律和运算性质，在进行实数运算时仍然成立.2. 混合运算的运算顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里面的.【例4】 化简：（1） （2） （3）【例5】 已知等腰三角形一边长为，一边长，且求它的周长模块四 平方根、算术平方根、立方根平方根：如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根，记作，正数有两个平方根，负数没有平方根，0的平方根是0.算术平方根：正数a的正

7、平方根，记作;0的算术平方根为0.立方根：如果一个数的立方等于a，那么这个数叫做a的立方根，记作,正数有一个正的立方根，负数有一个负的立方根，0的立方根是0.注意：（1）当被开方数扩大(或缩小)倍，它的算术平方根相应地扩大(或缩小)倍()（2）平方根和算术平方根与被开方数之间的关系：若，则；不管为何值，总有（3）若一个非负数介于另外两个非负数、之间，即时，它的算术平方根也介于、 之间，即：利用这个结论我们可以来估算一个非负数的算术平方根的大致范围【例6】 的平方根是（ ）A81 B C3 D【例7】 若与是同一个正数的平方根，则m为（ ）A B1 C1 D或1【巩固】若，则的平方根是 ；若，则

8、 .【例8】 一个自然数的算术平方根为a，则和这个自然数相邻的下一个自然数是（ ）A B C D【巩固】设是整数，则使为最小正有理数的的值是 【例9】 若，则 _.【例10】 已知的平方根是，的立方根是，求的算数平方根【巩固】已知是的算术平方根，是的立方根，求B+A的平方根【巩固】已知，()，且()，求的值.【例11】 若，求的值【例12】 已知数的小数部分是，求模块五 二次根式的基本概念及化简一、二次根式概念二次根式的概念：形如（）的式子叫做二次根式二次根式的基本性质：（）双重非负性；（）；【例13】 设，求使有意义的的取值范围.【巩固】当 时，有意义【例14】 在实数范围成立，那么的值是多

9、少？【巩固】若适合关系式，试确定的值.【例15】 化简：（）【巩固】设，则=_.二、二次根式的乘除最简二次根式：二次根式（）中的称为被开方数满足下面条件的二次根式我们称为最简二次根式：被开放数的因数是整数，因式是整式（被开方数不能存在小数、分数形式）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式分母中不含二次根式二次根式的计算结果要写成最简根式的形式二次根式的乘法法则：（，）二次根式的除法法则：（，）利用这两个法则时注意、的取值范围，对于，、都非负，否则不成立，如【例16】 已知，化简二次根式的正确结果为（ ）A B C D【巩固】化简二次根式的结果是 【例17】 化简所得的结果是（ ） A B C D

10、 【巩固】计算的结果是 【例18】 计算 （1） （2） （3） （4） 同类二次根式：几个二次根式化成最简二次根式以后，如果被开方数相同，这几个二次根式就叫做同类二次根式分母有理化：把分母中的根号化去叫做分母有理化互为有理化因式：两个含有二次根式的代数式相乘，如果它们的积不含有二次根式，说这两个代数式互为有理化因式与互为有理化因式；分式有理化时，一定要保证有理化因式不为0【例19】 若最简根式和是同类二次根式，则m ，n 【例20】 方程的整数解有 组.【例21】 当时，代数式的值是 课堂检测【练习1】若，则估计m的取值范围 【练习2】阅读下面数学领域的滑稽短剧,你觉得结果2=3荒谬吗?找出

11、它们错误的根源吗?第一幕：第二幕：等式两边同时加，第三幕：上式变形，得第四幕：利用，得到：第五幕：两边开平方，得第六幕：两边加上，得到等式！【练习3】，求，的值.【练习】阅读下列解题过程：（1）；（2）；请回答下列问题：（1）观察上面解题过程,请直接写出的结果为_（2）利用上面所提供的解法，请化简：【练习5】当n为整数时，证明是一个整数总结复习1. 通过本堂课你学会了 2. 掌握的不太好的部分 3. 老师点评： 课后作业1. 把根号外的因式移到根号内得 （ ）A B C D 2. 已知整数x、y满足那么整数对（x，y）的个数是（ ） A 0 B 1 C 2 D 33. 设都是实数，且，那么化简为（ ）A B C D.4. 设、为实数，且，求的值 5. 化简下列各式（1）（，） （2）（，）6. 请你观察、思考下列计算过程由此猜想： 7. 计算：MSDC模块化分级讲义体系初中数学.实数与二次根式B级.第01讲.学生版Page 15 of 15