《捉不住的鼬鼠》课件ppt.ppt

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1、关于时间的名言只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用只要我们能善用时间，就永远不愁时间不够用 歌德歌德你热爱生命吗？那么就别浪费时间，因为时间是组成生命的你热爱生命吗？那么就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。材料。 富兰克林富兰克林世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。 高尔基高尔基盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。盛年不重来，一日难再晨，及时当勉励，岁月不待人。 陶渊明陶渊明人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中。人生直作百岁翁，亦是万古一瞬中

2、。 杜牧杜牧少年易学老难成，一寸光阴不可轻。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。 朱熹朱熹昨天唤不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。昨天唤不回来，明天还不确定，你能确有把握的就是今天。 李大钊李大钊时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。鲁迅鲁迅 捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠周涛周涛时间片论时间片论整体感知，理清内容层次 1.通读全文，作者认为时间有怎样的特点？通读全文，作者认为时间有怎样的特点？请在文中画出相关语句，然后概括请在文中画出相关语句，然后概括.(2分分) 2.本文写得很本文写得很“散散”，又有些深奥，细察其，又有些深奥，细察其文理似可

3、看出三个层次，三个层次各围绕文理似可看出三个层次，三个层次各围绕一个中心问题一个中心问题时间时间 来写，共同组合成来写，共同组合成一篇一篇“时间片论时间片论”。是哪三个层次呢？（。是哪三个层次呢？（3分）分）整体感知，理清内容层次1.通读全文，作者认为时间有怎样的特点？通读全文，作者认为时间有怎样的特点？请在文中画出相关语句，然后概括。（请在文中画出相关语句，然后概括。（2分）分） 时间无影无形、变换多端，无处不可超时间无影无形、变换多端，无处不可超越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。 2.本文写得很本文写得很“散散”，又有些深奥，细察其，又有些深奥

4、，细察其文理似可看出三个层次，三个层次各围绕文理似可看出三个层次，三个层次各围绕一个中心问题一个中心问题时间时间 来写，共同组合成来写，共同组合成一篇一篇“时间片论时间片论”。是哪三个层次呢？。是哪三个层次呢？ 第一层：开篇到第一层：开篇到“它不愿拆穿这种幼稚的错它不愿拆穿这种幼稚的错觉觉” 时间是什么？时间是什么？第二层：第二层：“人们经常爱问的一句话就是人们经常爱问的一句话就是”到到“但但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑。我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑。 我们怎样对待时间？我们怎样对待时间？第三层：第三层：“这些当然你都看见了这些当然你都看见了”到文末。到文末。 时间怎样对我们？时间怎样

5、对我们？文章为什么不以文章为什么不以“时间片论时间片论”为正题而以为正题而以“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”为正题？为正题？ 而这又说明了时而这又说明了时间哪方面的特点？（间哪方面的特点？（4分和分和1分）分） “时间片论时间片论”直观而无味，直观而无味，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”含蓄含蓄而有深意；而有深意； “时间片论时间片论”像论说文标题，像论说文标题，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”像散文标题；像散文标题； “时间片论时间片论”空泛，空泛，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”集中表明集中表明时间的一个最重要的特点，即时间的一个最重要的特点，即时间无形，变幻多时间无形，变幻多端，无处不可超越，无处不可逃

6、遁，给人的打击端，无处不可超越，无处不可逃遁，给人的打击迅速而有力。迅速而有力。 “时间片论时间片论”大众化，大众化，“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”独一无独一无二。前人形容时间过得快，常用二。前人形容时间过得快，常用“白驹过隙白驹过隙”，如果再用就乏味了，而如果再用就乏味了，而“捉不住的鼬鼠捉不住的鼬鼠”是周涛是周涛独有创造。独有创造。 文章采用正副标题的形式，一方面文章采用正副标题的形式，一方面形象生动，吸引读者；一方面不至于形象生动，吸引读者；一方面不至于让人摸不着头脑。让人摸不着头脑。 有关时间的哲理都是抽象的，为什么这篇文章并没有枯燥晦涩之感呢？本文语言有何特点？（请结合具体语句分析）（

7、4分） 化虚为实（借助修辞），把抽象道理形象化，化虚为实（借助修辞），把抽象道理形象化，如如“时间如水我如鱼时间如水我如鱼”,形象地表现形象地表现了了“我我”与时间的不可分，与时间的不可分，“我我”被时间包围被时间包围的特点。的特点。 从修辞来看，运用比喻、拟人、排比等多从修辞来看，运用比喻、拟人、排比等多种修辞手法。种修辞手法。 从句式来看，变化多样，有对称句、排比从句式来看，变化多样，有对称句、排比句、独词句、设问句，有的三字一句句、独词句、设问句，有的三字一句（“它是谁它是谁”），有的六十多个字一句），有的六十多个字一句（结尾）。（结尾）。 从行文来看，段落很多，像诗或散文诗一从行文来看

8、，段落很多，像诗或散文诗一样排列，给这篇散文增添了诗的韵律和气样排列，给这篇散文增添了诗的韵律和气势。势。 先看第一层，作者试图化抽象于有形，用各先看第一层，作者试图化抽象于有形，用各种比喻描写种比喻描写“时间时间”： “如水如水”，“那是烟、雾、空气的包围那是烟、雾、空气的包围”，“如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神如宇宙天空，如一切生灵惟一的裁判，如神”，“如奴隶如奴隶”，“钟表里的刻度钟表里的刻度”，“一只看不见一只看不见的手的手”，“淹没着宇宙万物的滔滔洪流淹没着宇宙万物的滔滔洪流”，“神神秘的意志，神秘的脸秘的意志，神秘的脸”，“一切生命的杀手和产一切生命的杀手和产婆婆”，“一只

9、规矩而又准确的小松鼠一只规矩而又准确的小松鼠”。 这些喻体总的特点是这些喻体总的特点是形迹诡秘、不可捉摸、形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法力无边灵活自由、法力无边。 第三层，写时间怎么对待人类，又回第三层，写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。文章继续运用比喻，对到描写时间本身。文章继续运用比喻，对时间的形象和特点作更为深入的探讨。时间的形象和特点作更为深入的探讨。 首先出现首先出现“鼬鼠鼬鼠”的形象，这是全文的形象，这是全文最重要、最生动的一个比喻，而且还有点最重要、最生动的一个比喻，而且还有点题的作用；题的作用； 再有，把时间比喻为残酷的力量、凶再有，把时间比喻为残酷的力量、凶猛的力量，

10、对人类无情。猛的力量，对人类无情。 前面第二层写时间的温柔、宽厚的神前面第二层写时间的温柔、宽厚的神性，这一层写性，这一层写“时间的另一属性时间的另一属性”，从不，从不同方面显示时间的特性（同方面显示时间的特性（伸缩性、不公正伸缩性、不公正性等性等），或许是因为世人对时间不珍惜才），或许是因为世人对时间不珍惜才招致时间对世人的最后的不恭敬。招致时间对世人的最后的不恭敬。 总之总之，本文集中体现了作为诗人和散文本文集中体现了作为诗人和散文家的周涛的语言素养和语言风格家的周涛的语言素养和语言风格 “两极分化两极分化”：一方面有着非常：一方面有着非常深刻的思深刻的思想性想性，另一方面又有着非常，另一

11、方面又有着非常生动的文学性生动的文学性，读来不让人觉得枯燥、晦涩。读来不让人觉得枯燥、晦涩。如何理解下面几句话的含义？1处处有它而无它，处处无它而有它。处处有它而无它，处处无它而有它。 真实存在却难把握真实存在却难把握2是由黄转绿是由黄转绿是一切生命的杀手和产婆。是一切生命的杀手和产婆。 时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生。时间使得季节轮替，时间中生命消亡和诞生。3在时间的尽头在时间的尽头那不可洞察的创造万物之那不可洞察的创造万物之手手是什么？是什么？ “创造万物之手创造万物之手”不等于不等于“时间时间”，给，给人留下想象的空间。人留下想象的空间。4它静静地坐在一切之上，长河落日，大漠孤它

12、静静地坐在一切之上，长河落日，大漠孤烟，坐地日行八万里，巡天遥看一千河。烟，坐地日行八万里，巡天遥看一千河。本文字里行间，都让我们感到作者本文字里行间，都让我们感到作者对时间有一种什么样的情感？对时间有一种什么样的情感？ 学习了本文，你受到什么启示？学习了本文，你受到什么启示？（各抒己见）（各抒己见）总结 本文通过对时间形象的描绘，本文通过对时间形象的描绘， 本质的本质的探讨，表达了对时间的敬畏心和好奇心，探讨，表达了对时间的敬畏心和好奇心，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情，表达了世人无力把握时间的无可奈何之情，同时告诫我们要珍惜时间。同时告诫我们要珍惜时间。 匆匆匆匆 朱自清朱自清 燕子

13、去了，有再来的时候；杨柳枯了，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水已经从我

14、手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是着旋转。于是洗手的时候，日子从水洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过盆里过去；吃饭的时

15、候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的

16、我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一你聪明的，

17、告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？去不复返呢？ 生命在不息的运动。黑夜与睡梦笼罩着大生命在不息的运动。黑夜与睡梦笼罩着大地，万籁俱寂。只有时钟在冷冷地，响亮地，万籁俱寂。只有时钟在冷冷地，响亮地计量着那逝去的分分秒秒地计量着那逝去的分分秒秒钟摆滴滴钟摆滴滴答答地响着，每响一声，生命就缩短一秒，答答地响着，每响一声，生命就缩短一秒，即我们每个人所拥有的时间中的一个微小即我们每个人所拥有的时间中的一个微小部分，而逝去的一秒就不再回到我们手中。部分，而逝去的一秒就不再回到我们手中。人的生命短暂到了荒谬可笑的程度。该如人的生命短暂到了荒谬可笑的程度。该如何生活呢？一些人逃避生活，另一些人则何生活呢

18、？一些人逃避生活，另一些人则全心全意地献身于它。前一种人到了晚年全心全意地献身于它。前一种人到了晚年精神贫乏而且缺少值得回忆的往事，而后精神贫乏而且缺少值得回忆的往事，而后一种有则在两方面都是富有的。两种人都一种有则在两方面都是富有的。两种人都是要死的，倘若谁也不把自己的才智和心是要死的，倘若谁也不把自己的才智和心血无私地献给生活，那么就没有人会在死血无私地献给生活，那么就没有人会在死后留下什么东西后留下什么东西高尔基时钟选摘 一寸光阴一寸金一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴寸金难买寸光阴. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白发方悔读时。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。颜真卿书迟。颜真卿