湖南 高中历史 一轮复习 第十五单元课时45 人口迁徙、文化交融与认同 学案(学生版).docx
《湖南 高中历史 一轮复习 第十五单元课时45 人口迁徙、文化交融与认同 学案(学生版).docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《湖南 高中历史 一轮复习 第十五单元课时45 人口迁徙、文化交融与认同 学案(学生版).docx(20页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、课时45人口迁徙、文化交融与认同主干知识一、古代人类的迁徙和区域文化的形成(一)印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响1.迁徙:从公元前 起,以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区,整个迁徙过程延续数百年甚至上千年,对整个亚欧大陆区域文化的发展产生了重要影响。2.贡献(1)公元前17世纪, 在小亚细亚建立赫梯帝国,多次入侵两河流域,一度占领巴比伦城。公元前14世纪,赫梯帝国进入鼎盛时期,公元前13世纪末因陷入内战逐渐衰落。(2)公元前6世纪, 崛起并建立了历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国,并数次入侵希腊。(3)公元前2000年左右,进入巴尔干地区的印欧人与当地居民融合
2、,形成古代的希腊人。(4)雅利安人从印度河流域推进到恒河流域。公元前600年左右,印度历史进入 。 和佛教成为古代印度社会的重要符号,并对周边地区特别是东南亚产生重大影响。以图解史:印欧人的主要迁徙区域(二)亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响1.亚欧游牧民族大迁徙公元前2世纪-公元2世纪在中国北方,匈奴势力强大,不断扩张。大月氏人西迁,建立贵霜帝国,势力一度到达印度北部在欧洲,日耳曼人在与罗马帝国的接触中不断南迁3-6世纪(1)中国:匈奴人逐步内迁,转向定居生活,在中原地区建立政权;鲜卑人、氐人和羌人等也逐渐迁徙到中原,形成中国北方的民族大交融;部分北方人民因战乱南迁,带去了先进的生产工具
3、和技术,促进了 的开发(2)欧洲:日耳曼人各支利用罗马帝国衰落的机会,陆续进入罗马帝国并建立国家,灭亡了 7-8世纪(1)7世纪,阿拉伯人开始扩张,征服西亚和北非广大地区(2)8世纪中期,阿拉伯人建立起地跨亚、非、欧三洲的帝国2.大迁徙对区域文化的影响(1)它改变了 ,一批新的国家先后崛起。(2)各个区域的文化在 中发生了不同程度的变化。(3)各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了 。二、近代殖民活动和人口的跨地域转移(一)殖民扩张与美洲族群的变化1.欧洲国家的殖民扩张:1492年, 到达美洲,此后欧洲国家争相开始在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺。易错陷阱:近代西方殖民扩张殖民是指强国向它所征服
4、的地区移民,并掠夺原当地人民的利益的侵略方式。近代西方的殖民扩张始于新航路开辟,其在亚非拉地区依靠武力等方式强占殖民地、掠夺财富、进行移民、开展奴隶贸易等。2.美洲族群的变化:(1)原因:屠杀、奴役以及从欧洲传来的天花等传染病,造成印第安人大量死亡;为弥补劳动力的不足,大约从16世纪开始,殖民者从非洲掳掠黑人,贩卖到美洲作奴隶;很多欧洲人因为各种原因远涉重洋来到美洲,使美洲白人的数量大大增加。(2)影响:印第安人数量锐减,欧洲人和非洲黑人数量激增,迅速改变了美洲的人口结构,出现了新的族群;白人、黑人、印第安人以及他们之间的混血后代,逐渐成为美洲大陆的主要居民;形成新的 ,发展了欧洲文化主导、融
5、合多种文化因素的新的美洲文化。3.美洲国家的人口结构:(1)在美国和加拿大,白人占据了人口的大多数。美国在19世纪中叶建立了所谓的 ,幸存的印第安人被赶进保留地生活。(2)在海地等西印度群岛国家,黑人人口占多数。(3)西班牙和葡萄牙殖民者没有禁止不同族群之间的通婚, 成为拉丁美洲的最大族群。(4)在秘鲁等少数国家印第安人相对较多,但也很少超过人口的半数。(二)英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变1.英国殖民活动历程(1)18世纪中后期,英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。(2)19世纪时,随着 的开展,对原材料需求的增加,英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住民的土地,建立牧场。(3)1851年,人
6、们在澳大利亚发现了金矿,采矿业迅速发展起来。2.大洋洲人口结构的改变:原住民减少,白人成为主要居民。欧洲文化成为当地文化的主流。(三)华工与美洲、大洋洲的开发1.华工与美洲的开发(1)19世纪中叶后, 成为美国繁重劳动场所的主要劳动力。(2)19世纪70年代,加利福尼亚的华工人数已有十几万。2.华工与大洋洲的开发3.综合认识:材料2019年是美国中央太平洋铁路建成通车150周年。在这一被誉为19世纪人类最伟大工程的建造中,华工是建造铁路西段的主力。美国学者多从劳工身份、廉价劳动力、华工效率等方面讨论其对铁路建设加快推进的意义,同时强调华工的自由劳动者身份;中国学者对铁路华工贡献的论述也较多集中
7、在铁路自身。为了深入研究美国铁路华工,必须以更宏大的历史视野和当代视野去认识这个劳工群体。所谓更宏大的视野,即从横贯大陆铁路与美国近代历史的紧密联系中去评价铁路华工。摘编自冉琰杰、张国雄跨域视角下的美国铁路华工研究述评思考:根据材料并结合所学知识,试从“更宏大的视野”出发,提出观点,并进行简要论述。(要求:观点明确,逻辑清晰,史论结合)观点:铁路华工修建的太平洋铁路促进了美国社会的发展。论述:随着国土面积的扩张,东西部交通不便,严重影响了美国的统一与稳定;为加速西部经济开发,开拓太平洋彼岸的中国市场,美国决定修建一条横贯北美大陆的铁路,华工是建造铁路西段的主力。太平洋铁路的修建完善了美国西部的
8、交通运输网,加强了东西部联系,促进了西部开发,有利于美国经济的发展;有利于美国的统一与稳定;有利于西部精神的形成和发扬;铁路华工精神也融入到美国当代精神之中。铁路华工是近代美国重大历史进程的见证者、参与者和推动者,为美国社会的发展作出了重要贡献。三、现代社会的移民和多元文化(一)经济全球化和劳动力的全球流动1.时间:第二次世界大战后。2.原因:在经济全球化加速发展的过程中,国际分工日益深化,生产的国际化大大加强,全球劳动力市场逐渐形成。3.表现(1)西欧、北美和大洋洲等发达地区从南欧、北非、东南亚、拉丁美洲等地吸收了大量劳动力,推动了发达地区资本主义经济的发展。(2)20世纪七八十年代,中东地
9、区的石油工业快速发展,大量非洲劳动力涌向中东产油国。(3)经济高速发展的日本以及亚洲新兴工业国家和地区也吸引了许多亚非移民。(4)20世纪90年代,东欧国家成为西欧、北美劳动力的新的来源地。4.全球化对全球劳动力市场结构的影响(1)20世纪50-70年代,大多数移民在制造业和公共服务业从事繁重的体力劳动。(2)大约从20世纪80年代开始,来自发展中国家的“知识精英”,在跨国公司的国际业务中发挥了重要作用。(二)难民的困境和救助1.难民困境(1)种类:难民分为 等。(2)原因:战争和地区冲突、宗教或部族矛盾、自然灾害、经济恶化等各种原因被迫离开原籍国,且不能或不愿返回原籍国。难民在收留国一般没有
10、基本的国民权利,处境十分艰难。(3)概况:二战前的难民主要产生于 ,如遭到纳粹德国迫害而流亡的犹太难民;二战后的难民主要产生于中东、非洲和东南亚等地区。2.难民救助(1)1950年,联合国成立联合国难民事务高级专员公署(简称“联合国难民署”),专门协调处理难民问题。(2)1951年,联合国通过关于难民地位的公约,规定救助难民的行动准则。(3)1966年,联合国又通过关于难民地位的议定书,扩大1951年公约的适用范围。2000年12月4日联合国大会决定,从2001年起,每年的6月20日为“ ”。(4)尽管国际社会在难民的人道主义救助上作了很大努力,但仍然没有改变难民逐年增加的趋势。(三)移民社会
11、的多元文化1.美国的移民文化(1)形成:在不同的历史阶段,白人驱逐、消灭北美印第安人,同时也吸收非洲、亚洲、拉丁美洲等地的文化,形成以 文化为主流的美国移民文化。(2)影响:民族和文化的 是美国社会的显著特征,而多元文化传统使美国社会始终存在着不同民族间的 问题。(3)综合认识材料美国的熔炉政策“迎合了当时工业化时期的大美国思潮和移民实现美国梦的幻想”,主要在于促进来自不同地域、具有不同民族属性和文化背景的人相互融合成为具有“美国信念”的美国人,要求移民从语言、文化、政治行为到精神完全接受美国传统的“美国化”。在一定程度上协调了不同移民群体之间的关系,构建了美国的核心价值认同和美利坚民族的身份
12、认同,形成了新的美国文化。彭朝花美国民族理论历史与现实探究及相应启示思考:根据材料中美国关于处理民族(或种族)关系的理论、政策,并结合相关史实,阐述自己的看法。(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)示例:看法:美国早期的民族熔炉政策体现了一定时代性。阐述:美国本身就是由多个殖民地组成的移民国家。建国初期,为了维护国家统一,虽然形成了统一的美利坚民族,但各种族之间的文化、宗教和习俗迥异。工业化开展以后,需要大量的劳动人手,非欧洲移民大量涌入,与当地居民的文化差异更大。所以要求移民从语言、文化、政治行为到精神完全接受美国传统的“美国化”,这有利于构建美国的核心价值认同,有利于工业化的发展。但是,只
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中历史精品资料 新高考历史精品专题 统编版高中历史资料 高中历史课件 高中历史学案 高中历史设计 高中历史试卷 高考历史指导 高中历史练习
限制150内