高考写作指导：巧用典雅词尽显语言之美.docx

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1、巧用典雅词尽显语言之美美的语言可以唤起人们对美的追求、美的热爱，成为作文中一道美丽的风景。记叙文的语言典雅，就是要求我们的叙述文字具有古典语言的韵味与雅致，让人读起来能够感受到传统文化与现代思想的高度融合。典雅的语言可以让我们更好地抒发自己的情感，营造如诗如画的意境，给人以美的享受。多积累文学性典雅词，可以增加文章底蕴，使语言典雅优美。文学性典雅词是一种书面语词，与口语词的通俗性相比，它们具有较为典雅的风味特色。如：（1）缆车继续向上，小路也跟着蜿蜒，渐远地望见了几个模糊的身影，渐近才发现那是几个挑夫。（小路挑夫我）（2）坐在泛有浓郁的青草芳香的岸旁，让双脚接受溪水的抚摸，爱让双脚在水中荡漾，

2、激起细小的水花，不时与水中游鱼打个照面。（童年的痕迹）（3）一本旧书中蓦然飘落了一张照片，我俯身拾起。（念你如初）（4）抬泪眼，遥望苍穹，夏意浓，念你如初。（念你如初）例（1）中的“蜿蜒”“模糊”，例（2）中的“浓郁”“抚摸”“荡漾”，例（3）中的“蓦然”，例（4）中的“苍穹”都是历史上传统的文学性典雅词，它们在这里的使用取得的典雅效果是十分明显的。倘若换成其他的同义词或短语，如“弯曲”“不清楚”“抚摩”“摇摆”“天空”“突然”等，这种典雅的感觉便大大削弱了。 在记叙文中，恰如其分地运用一些文学性典雅词，能给读者一种如见其形、如触其物、如闻其声、如嗅其味的感觉，能使文章极具文化底蕴，魅力无穷。

3、下面一些在现代汉语中还继续使用的文学性典雅词，在本节中就已经被小作者们运用过，收到了明显的成效。羡慕晶莹闪闪浓郁涟漪静谧惬意眺望氤氲崎岖仿佛贮存莫名呵护浇灌悄然镶嵌雾霭赏赐饱蘸流淌浸润浇灌浩荡梦呓袅袅倒映邈远俨然瞥见斑驳鞭策灿烂畏缩飞溅犹如轻盈丁冬粗犷点缀轻拂苍老孤零零支支吾吾淡淡墨痕心事重重郁乎苍苍清风徐来刻骨铭心绵软丝滑风雨冰霜汹涌澎湃皓月当空梦寐以求洁白无瑕欢呼雀跃不知所措翩翩起舞相视而笑山清水秀崭露头角最后强调一点：语言是思想的载体。如果思想是具僵尸，套着绫罗绸缎，再高贵你也不会多看一眼。所以，追求语言典雅之美，先要在准确、贴切、规范上下功夫，在此基础上的典雅优美，才相得益彰，别颠倒了

4、先后顺序，否则，就只是头披着虎豹之皮的绵羊。优秀例文好奇心开窑的那一瞬，金光四起，只听见丝丝裂响在我的周身回荡【“一瞬”“金光四起”“丝丝”“回荡”，寥寥几个极其传神的典雅语词，勾画了一副有声有色的古朴画面】景德名瓷德高望重的老师傅正一板一眼地给他新收的徒弟们授课。那布满岁月沧桑的手滑过我的腰际，画出一个完美的弧度。老师傅凝神，对他的徒弟们道，这必将是景德镇最美的一件瓷器。接着，那沧桑而有力的手颤颤巍巍地在我光滑的周身上刻下斑驳的纹案。如游龙走笔一般，矫健而又苍劲。【“沧桑”“颤颤巍巍”“斑驳”“游龙走笔”“矫健”“苍劲”，一组富有古韵色彩的典雅语词，精巧地组合在一起，使整个画面富有流动感、生

5、命感】一名年幼的孩子正趴在窗口好奇地盯着我。我朝他微笑。马上我将进入那窑窖接受炉火的重重考验，而我的美丽也将令人惊赞不已。好奇开窑我被放进了那黑色的巨大窑窖中等待着烈火的焚烧。然而，我不畏惧，美丽的背后一定会有付出。我的命运就是这重重烈火的锻炼，我流泪这一切都被那名年幼的孩子尽收眼底。他好奇地扭过头，望着我流着泪却坚毅的背影，眉头皱着，悲哀地目送我进入了炉窑。他应该在好奇为何连陶器也会哭泣。我笃定，他看见了我流下的泪水。一滴又一滴地滴在这闷热难耐的炉窑中，一点又一点地蒸腾又蒸腾，在我的眼中结成一缕薄薄的茧。【“蒸腾又蒸腾”“薄薄”，叠加运用摹声词，在字里行间充满着语言的韵律美，使意境优美】孩童

6、受不住好奇心的驱使，在一个四下无人的午后悄悄地打开了这扇重重炉火烧炙的铁门。开窑的那一瞬，金光四起。狂野的火舌吞吐着流泻出来，在午后的沁凉的清风中慢慢平息了怒火。【“一瞬”“金光四起”“吞吐”“流泻”“沁凉”，一组节奏感很强的典雅语词，让你见证了奇迹的诞生!】孩童惊奇地瞪大了眼睛，“陶瓷哭了！”他大声喊道，童稚的声音响彻了整个庄镇。美丽积淀那一瞬，我听见丝丝缕缕的裂响在我周身响起，听见老师傅生气地拂袖而去：“顽童，你的好奇误了它的美！”而后，是孩童的辩解：“陶瓷哭了。”然后的然后，我慢慢地睁开了疲惫的眼睛，世界上第一件薄丝云缕裂纹陶器便诞生了。人们惊奇于我的美丽。那交错分布的裂纹，如丝如缕，纵

7、横阡陌，如同肆意流过的泪痕那般清晰可见。【“交错分布”“如丝如缕”“纵横阡陌”“肆意”“泪痕”，原生化的口语和淳朴化的雅言，散发出浓郁的乡土味，藏巧于拙，曲尽幽隐，正是土到极致成大雅】我微笑，在阳光下展现我晶莹剔透、水润明净般温润的身躯。【“晶莹剔透”“水润明净”“温润”，雅词组句，诗意盎然】我感谢那孩童的好奇心，是他的理解，他的单纯，他的好奇，成就了我今世的惊叹！在一阵惊喜与称赞声中，我闭上眼睛。历经了千年，在这森然寂寞的博物馆中延续着千年以前的梦。梦中一名孩童悄悄地打开窑门，看见我微笑的嘴角后惊呼。我望见他纯澈的眼眸，那里跳跃着两个字好奇。【总评】本文的典雅在于运用文学性典雅词创设了雅致的

8、情节。文中孩童的眼睛里先是“好奇”，接着是“悲哀”，他终于义无反顾地去抢救在熊熊炉火中“流泪”的陶瓷，纯净的好奇与苍茫的同情心使他从心灵深处迸发出一声呼喊：“陶瓷哭了！”殊不知，正是这种童稚的莽撞和义举成就了绝世之美！这样的构思情节，很有雅趣。文章用梦中的情景收尾，着意突出孩童“纯澈的眼眸，那里跳跃着两个字好奇”，这眼眸与陶瓷的“泪珠”“微笑”相互映照，在历史的时空中实现了灵犀互启的对话，令人心旌摇曳，欣赏到一幕创造美的梦幻般的诗剧！画卷墨痕生命我，带着一张洁白无瑕的宣纸来到人世，来完成这生命的画卷。面对空空如也的画卷，我无所适从。因为害怕，怕连画笔都握不稳的我会在画卷上留下一道道败笔。这时，

9、一双温暖的手握住了我的手是妈妈。在您的呵护搀扶下，我学会了走路；在您无微不至的关怀下，我健康地成长着；在您无私的关爱中，我温暖地睡着终于，那张洁白的纸上出现了一棵幼苗，伸根扎于爱的土壤。我欢呼雀跃，生命的第一抹痕迹由此留下，它是多么的美丽而富于生机。而它的背后是妈妈阳光般的慈爱笑容。面对这美丽我又一次不知所措，生怕这柔弱的幼苗被我不小心弄断手颤抖着不敢贸然下笔。这时，一双温暖的臂膀环住了我的腰是爸爸。他用他那博大的爱给我以支撑，佝了腰的幼苗再次挺直了腰杆。我也自信地挥起那生命之笔，留下一道道美丽的痕迹。于是，幼苗成了小树，向周围伸展求知的树丫。这时，一阵暖风拂过是老师，无私的园丁。当我在知识的

10、殿堂外徘徊不知所措时，老师将我领入其中，用知识浇灌饥渴的我。当我由于身心不正而生出残枝时，老师帮我修枝剪叶。就这样，娇嫩的枝头生出朵朵花儿，淡淡墨痕下，是老师欣慰的笑。如今，幼苗已成大树。父母用爱将我定格在圆心，将情化作半径，紧紧牵引着我在我的心中画上一道又一道年轮，粗壮着我的腰杆。老师们，用知识的源泉浇灌着我，使我茁壮成长。朋友们，用欢声笑语给予我快乐，让我绽放朵朵幸福的花儿。生命的画卷上，留下了一抹抹淡淡的痕迹，尽管不是那么刻骨铭心，却如此温暖人心。我仍在倾尽心血挥洒墨迹，朵朵花儿在枝头绽放。我相信，这张画卷将是朵朵花开淡墨痕。【点评】本文的典雅在于运用比喻的方式构建文章，涉理成趣，灵气飞

11、动。就像一块翡翠佩玉一样，质地细腻，既鲜亮又平和，让你爱不释手。文章语言有诗意，像一碗山西“刀削面”一样，让你咀嚼有“劲道”。小作者心思新巧，把自己比喻成自己的作品，把自己比喻成手执毛笔的画家，把自己的成长比喻成一幅画卷，把自己的成长阶段比喻成树的生长过程，把自己对青春的感悟和对人生的感恩，举重若轻地表达出来，让你喟叹：翩翩少年郎，气质自飞扬!本文的典雅在于镜头剪接，艺术组合，尺水兴波。就像云南大理有名的三道茶一样，一上苦茶，二上香茶，三上甜茶，风情万千，饱蘸智慧，芳香怡人。文章在选取人生的帮助之人，也是颇具匠心，先是妈妈，妈妈是人生的第一位老师，再是爸爸，爸爸是人生的好伴侣，后是老师，老师是人生的好向导，依次登场，三种人是三面旗帜，三种人是三座灯塔，无私博爱，携爱同行；文章在叙述自己的成长痕迹时，先是幼苗扎根，再是小树拔节，后是长成大树，三个比喻形象地描摹了自己的成长过程，表达了自己奋发向上、创造美好的积极进取的精神。想象新奇，生动形象。6 / 6学科网（北京）股份有限公司