苏教版五年级语文下册《灰椋鸟》PPT课件.ppt

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1、徐秀娟（19641987），出身于养鹤世家。1986年大学毕业后应聘来到盐城自然保护区工作，创建了江苏省第一个鹤类饲养场。仙鹤姑娘:徐秀娟她从小就受到了良好的她从小就受到了良好的家庭教育。徐秀娟小时家庭教育。徐秀娟小时候常帮着父母喂小鹤，候常帮着父母喂小鹤，潜移默化中也爱上了丹潜移默化中也爱上了丹顶鹤。正是有一颗顶鹤。正是有一颗爱鹤、爱鹤、护鹤的心护鹤的心，1987年年9月月16日为寻走失的天鹅溺日为寻走失的天鹅溺水牺牲，被追为烈士，水牺牲，被追为烈士，誉为誉为“中国第一位驯鹤中国第一位驯鹤姑娘姑娘”。以她的事迹谱。以她的事迹谱写的歌曲写的歌曲一个真实的一个真实的故事故事曾被广泛传唱。曾被广泛

2、传唱。 有一个女孩有一个女孩 她从小就爱杨丹顶鹤她从小就爱杨丹顶鹤 在她大学毕业以后在她大学毕业以后 她仍回到她养鹤的地方她仍回到她养鹤的地方 可是有一天可是有一天 她为了救一只受伤的丹顶鹤她为了救一只受伤的丹顶鹤 滑进了沼泽地里滑进了沼泽地里 就再也没有上来就再也没有上来 走过那条小河走过那条小河 你可曾听说你可曾听说 有一位女孩有一位女孩 她曾经来过她曾经来过 走过这片芦苇坡走过这片芦苇坡 你可曾听说你可曾听说 有一位女孩有一位女孩 她留下一首歌她留下一首歌 为何片片白云为何片片白云 悄悄落泪悄悄落泪 为何阵阵风儿为何阵阵风儿 轻声诉说轻声诉说 呜呜 喔噢喔噢 还有一群丹顶鹤轻轻地还有一群

3、丹顶鹤轻轻地 轻轻地飞过轻轻地飞过 有一位女孩有一位女孩 她再也没来过她再也没来过 只有片片白云只有片片白云 悄悄落泪悄悄落泪 只有阵阵风儿只有阵阵风儿 为她唱歌为她唱歌 还有一只丹顶鹤轻轻地还有一只丹顶鹤轻轻地 轻轻地飞过轻轻地飞过 歌曲歌曲一个真实的故事一个真实的故事 自读要求：自读要求： （1）自由轻声读课文，读准字音，）自由轻声读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。读通句子，读顺课文。 （2）标出不理解的词语、句子。）标出不理解的词语、句子。 （3）通过初读课文，你知道灰椋鸟）通过初读课文，你知道灰椋鸟是一种怎样的鸟？是一种怎样的鸟？杉 毯槐栖杉木毛毯槐树栖息shshn nt tn n

4、huihuiq q我会认我会认熟棱涧熟悉扑棱山涧shshl lnnjinjin我会认我会认读准字音读准字音刺槐林刺槐林 扑棱棱扑棱棱叽叽啾啾叽叽啾啾 落入深涧落入深涧 情不自禁情不自禁 翘首遥望翘首遥望 互相应和互相应和lin tu xun qji jiyng h 偶然：偶然：事理上不一定发生而发生的事理上不一定发生而发生的。给课文分段，概括大意，并理清思路。第一段（第一段（1 1- -2 2）：写）：写“我我”和同伴来到林场，和同伴来到林场，准备观看灰椋鸟归来。准备观看灰椋鸟归来。 第二段（第二段（3-53-5）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。）：写灰椋鸟归林时的壮观景象。 第三段（第三段（6

5、6）：写）：写“我我”归来时的感想。归来时的感想。 点明文章中心。点明文章中心。起因起因经过经过感想感想 同学们默读第一段，思考：一开始，同学们默读第一段，思考：一开始，“我我”对灰椋鸟是什么态度？画出文中相对灰椋鸟是什么态度？画出文中相关的句子，读一读。关的句子，读一读。 “我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？”将上面这个句子改成陈述句。将上面这个句子改成陈述句。 继续读第一至二自然段，解决以下继续读第一至二自然段，解决以下两个问题。两个问题。是什么原因使是什么原因使“我我”改变了对灰椋改变了对灰椋 鸟的看法？鸟的看法？ “我我”和同伴准备在什么地方观看灰和同伴

6、准备在什么地方观看灰 椋鸟归来的情景？椋鸟归来的情景？ 同学们读读第三至五自然段，同桌同学们读读第三至五自然段，同桌之间讨论，每每个自然段主要写什么。之间讨论，每每个自然段主要写什么。第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。第三自然段：写灰椋鸟开始归林了。 第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。第四自然段：写灰椋鸟归林时的情景。 第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。第五自然段：写灰椋鸟归林后的情景。我和同伴来到林场，在很幽静的林内，我和同伴来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么心情？从那些词

7、可以看出来？么心情？从那些词可以看出来？读出读出“我我”和同伴惊喜的心情。和同伴惊喜的心情。 默读第四段思考：作者是按什么顺序来默读第四段思考：作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的？写灰椋鸟归林的？时间顺序时间顺序 这样的顺序体现在哪些词语上呢？这样的顺序体现在哪些词语上呢？从从“一开始一开始”写到写到“没有几分钟没有几分钟”。从从“先回来的鸟先回来的鸟”写到写到“后到的鸟后到的鸟”。 写写“大部队大部队”时，作者用一个词，准确时，作者用一个词，准确地描绘了灰椋鸟地描绘了灰椋鸟“大部队大部队”归林时的气势，归林时的气势，哪个词？哪个词？排空而至 说说你对说说你对“排空而至排空而至”的理解。的理解。

8、用用“”画出具体描写画出具体描写“大部队大部队”排空而至的句子。排空而至的句子。 没有几分钟，没有几分钟，“大部队大部队”便便排空而至，老远就听到它们的叫排空而至，老远就听到它们的叫声。声。排空而至排空而至 它们大都是整群整群地列队飞行。它们大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。地从我们头顶飞过。 浩浩荡荡浩浩荡荡 一开始还是一小群一小群地飞过来，一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大

9、部队大部队”便便排空而至排空而至，老远老远就听到它们就听到它们的叫声。它们大都是的叫声。它们大都是整群整群整群整群地列队飞行。地列队飞行。有的排成有的排成数百米长的长队数百米长的长队，有的围成一个，有的围成一个巨大的椭圆形巨大的椭圆形，一批一批一批一批，浩浩荡荡浩浩荡荡地从地从我们头顶飞过。我们头顶飞过。 作者又是怎样写作者又是怎样写“先回来的鸟先回来的鸟”和和“后到的鸟后到的鸟”的？的？ 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相

10、应和，边飞边鸣，很快与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。合。如果你们就是一只只灰椋鸟，如果你们就是一只只灰椋鸟，你会和同伴说你会和同伴说“ 。” 如果你们就是灰椋鸟妈妈，如果你们就是灰椋鸟妈妈，你会喊：你会喊：“ 。”师：朋友，我在这儿哪，快来，快来。师：朋友，我在这儿哪，快来，快来。生：生：师：哎，这儿有个大虫子呢！要来尝尝吗？师：哎，这儿有个大虫子呢！要来尝尝吗？生：生： 先回来的鸟在林内不停地鸣叫，先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；

11、后到的鸟像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。合。 一开始一开始还是一小群一小群还是一小群一小群 _, , _ _ _，_ _。没有几分钟没有几分钟, ,_, _, _。它们大都是。它们大都是_地列队地列队飞行。有的飞行。有的_，有的有的_，_，_ _ _。先回来的鸟先回来的鸟_, ,好像好像_，又又像像_ _； 后到的鸟后到的鸟 _，_，_，与熟悉的伙伴会合。，与熟悉的伙伴会合。地飞过来地飞过来 盘旋着盘旋着“大部队大部队”便排空而至便排空而至整群整群整群整

12、群排成数百米长的长队排成数百米长的长队围成一个巨大的椭圆形围成一个巨大的椭圆形一批一批一批一批浩浩荡荡地从我们头顶飞过浩浩荡荡地从我们头顶飞过在林内不停地鸣叫在林内不停地鸣叫互相倾诉着一天的见闻和收获互相倾诉着一天的见闻和收获在呼唤未归的同伴和儿女在呼唤未归的同伴和儿女与林中的鸟互相应和与林中的鸟互相应和边飞边鸣边飞边鸣很快找到自己栖息的处所很快找到自己栖息的处所陆续投入刺槐林陆续投入刺槐林老远就听到它们的叫声老远就听到它们的叫声 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。了刺槐林和竹林。 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺

13、槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用愿过早地安眠，请同学们用“”画出描画出描写灰椋鸟写灰椋鸟不愿过早地安眠不愿过早地安眠的语句。的语句。 看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的惊涛拍打

14、岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。俱乐部。这句话描写了一个什么样的场面？这句话描写了一个什么样的场面？“飞瀑落入深涧飞瀑落入深涧”其实写的是什么？其实写的是什么？“惊涛拍打岸滩惊涛拍打岸滩”呢？呢？ 树林内外，百鸟争鸣，呼树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。的俱乐部。 这声音似飞瀑落入深涧，如惊涛拍这声音似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，还像打岸滩，还像 。 这上万只灰椋鸟是在举行盛大的这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己

15、的节日？联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？要不怎么会这样热闹？ 这上万只灰椋鸟是在举行盛大的这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，是在庆祝自己的节日联欢会，是在庆祝自己的节日,不然不然不会这样热闹。不会这样热闹。 我被这我被这 的场面感染的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。了，竟情不自禁地欢呼起来。喧闹而又热烈喧闹而又热烈 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，早地安眠。看，这

16、几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热

17、烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。起来。 看到的看到的想象的想象的听到的听到的 夕阳渐渐西沉，晚霞映红了夕阳渐渐西沉，晚霞映红了 ，也映红了，也映红了 。天上的鸟。天上的鸟 了，可是整个林子里的了，可是整个林子里的灰椋鸟灰椋鸟 。看看，这几只这几只 ，那几只那几只 。它们的羽毛全变成金它们的羽毛全变成金红色的了红色的了，多么像多么像 ！树林树林内外内外，百鸟争鸣百鸟争鸣， ， ，似似 ，如如 ，整个刺槐林和竹林成了一个整个刺槐林和竹林成了一个 。这上万只灰椋鸟是在。这上万只灰椋鸟是在 ，还是，还是在在 ？ ？我被这？我被这 的场面感染了，竟情不自禁地的场

18、面感染了，竟情不自禁地 。 刚刚落在枝头刚刚落在枝头上上又马上扑棱棱地飞起又马上扑棱棱地飞起 穿上盛装的少女在翩翩起舞哇穿上盛装的少女在翩翩起舞哇呼朋引伴呼朋引伴 叽叽啾啾叽叽啾啾飞瀑落入深涧飞瀑落入深涧惊涛拍打岸滩惊涛拍打岸滩 天然的天然的俱乐部俱乐部喧闹而又热烈喧闹而又热烈欢呼起来欢呼起来 举行盛大的联欢会举行盛大的联欢会庆祝自己的节日庆祝自己的节日要不怎么会这样热闹要不怎么会这样热闹天空天空刺槐刺槐林和竹林林和竹林越来越少越来越少还是不愿过早地安眠还是不愿过早地安眠请同学们齐读最后一段思考：请同学们齐读最后一段思考：（1）在回来的路上，“我”有哪些感想？ （2）为什么说鸟是人类的朋友？

19、鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢？林的壮观场面呢？（1 1）“我我”的感想包含几层意思？的感想包含几层意思？ （2 2）把第二句改为陈述句。）把第二句改为陈述句。 通过今天的学习，我们的收获还真不通过今天的学习，我们的收获还真不少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的少，我们知道鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我们就无法

20、观赏到这年大规模的植树造林，我们就无法观赏到这鸟儿归林的壮观景象。鸟儿归林的壮观景象。 灰椋鸟灰椋鸟这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观这篇散文描绘灰椋鸟归林时的壮观场面，表达了作者对鸟儿的场面，表达了作者对鸟儿的喜爱喜爱和对林场工人辛勤和对林场工人辛勤劳动的劳动的敬仰敬仰之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林之情。这节课，我们欣赏了灰椋鸟归林以及它们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观以及它们落下起飞、起舞争鸣的景象，体会作者观鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟鸟时的兴奋，欢呼时的情感，增强了同学们的爱鸟意识。意识。1 1、摘抄文中优美语句。、摘抄文中优美语句。 2 2、课外收集有关灰椋鸟的资料。、课外收集有关灰椋鸟的资料。3 3、推荐巴金老先生的、推荐巴金老先生的鸟的天堂鸟的天堂，请同学们和，请同学们和灰椋鸟灰椋鸟进行对比阅读，加深对场面描写的体会，进行对比阅读，加深对场面描写的体会，从中积累语言。从中积累语言。