第17课 教案--高中日语标准日本语初级上册.docx

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1、 标准日本语初级上册 课程教案授课周数授课方式理论课 讨论课 实践课 习题课 其他课时安排2课题 第十七课教 材参考资料 主要教材： 标准日本语初级上册（人民教育出版社） 辅助教材： 标准日语语法（第二版）（高等教育出版社） 教学方法教 具本课程分为单词，语法，课文三部分内容。单词部分首先老师领读，并对重要单词做意思补充和解释；其次抽取学生自读，老师纠音；最后再次领读，从而使学生熟悉、会读生词；表达及词语讲解部分针对出现的重要表达和词语进行讲解。语法部分按照语法条目对语法结构、用法、意义、注意点进行讲解，并采用举例的方式使学生能够灵活运用。课文部分的会话部分使用音频和老师领读的方式让学生进行复

2、述和听译的训练，以提高学生听说能力。应用课文部分采取师生分角色朗读、领读等形式锻炼学生会话能力；最后让学生试译课文锻炼其翻译能力以及考察学生对单词语法的掌握情况。教学目的、要求1、 掌握新单词读法。2、 掌握表愿望和劝诱的句型，掌握疑问词+的用法。教学重点及难点名+欲名动教 学 基 本 内 容方 法手 段一、 领读及讲解单词（15min）二、 语法讲解（45min）1，名1+名2+。“”是表示欲望的形容词，相当于汉语的“想要”。想要的东西在句中构成对象语，用“”表示。这个句型的主语一般为第一人称“”，但在问句中可以用于第二人称。2，名1+名2+动。这个句型表示讲话人想做某事。“”是表示愿望的助

3、动词，前接动词的形。表示第一人称自身的内心愿望、希望、要求等意。“”的活用与形容词相同，对象语既可以用“”也可以用“”表示。用“”时句子的重点在谓语上，用“”时句子的重点在对象语上，或者表示本能的愿望。3，动+”接动词“形”后，表示第一人称劝诱对方与自己做某事。4， 动+ 表提议。5， 疑问词+ 在任何情况下都可以，表示全部的肯定。相当于汉语的“无论都”，“不管都”的意思。“”表示的是全部的肯定，如：“誰分”。此处的“”不能用“”来替换。“”通常表示全部的否定，同样“誰分”中的“”也不能用“”来替换。三、表达及词语讲解（15min） 根据课本与ppt，对重要表达及词语做详细解释并举例说明，使学生能够了解重要表达及词语的意思并掌握使用方法。四、课文领读及翻译（15min）讲解练习课后总结： “名1+名2+”和“名1+名2+动”需要熟记，表劝诱的两个句子需要掌握。“疑问词+”的用法要熟记。 2学科网（北京）股份有限公司