7.1《短歌行》教学设计--统编版高中语文必修上册.docx

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1、短歌行教学设计一、课程导入“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，古今多少事，都付笑谈中”说起三国英雄，人们往往能够想起曹操。历史上对于曹操的评价是“治世之能臣，乱世之奸雄”。那么曹操到底是一个什么样的人呢？我们对于曹操又会产生什么新的认识呢？让我们一起学习短歌行，走近英雄曹操。二、学习目标1、把握诗歌中的修辞手法。2、感悟诗人的思想感情，领会全诗的主旨。3、有感情地朗读诗歌。三、文体简介“行”：行，是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱。这篇是用于宴会的歌辞。 长歌、短歌： 长歌、短歌,是指曲调长短而言。长歌比较热烈奔放。短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。四、 背景介绍

2、建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作短歌行。此时，曹操已网络了天下名士，文有“建安七子”，智有司马懿、荀攸，武有张辽、夏侯渊等大将。五、 初读课文，读准字音，了解大意 短歌行 对酒当歌，人生几何？譬（p）如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿(jn)，悠悠我心。但为(wi)君故，沉吟至今。 呦呦(yu)鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟(s)吹笙。 明明如月，何时可掇(du)？忧从中来，不可断

3、绝。 越陌(m)度阡(qin)，枉用相存。契(qi)阔谈讌，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝(z)，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺(b)，天下归心。六、 思考讨论：七、 1、画线句子用了什么修辞手法？ 短歌行 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。2、本诗的诗眼是哪个字？“忧”3、思议：

4、诗人为何而忧？感情：主旨：张玉穀古诗赏析：此叹流光易逝，欲得贤才以早建王业之诗。4、作者是如何解忧的？“以酒解忧”5、思考：作者忧人生短暂，求贤不得，功业未就，因而借酒浇愁。那么全诗的感情基调是不是消极的、低沉的？ 不是。“何以解忧，唯有杜康”，从表面看，曹操的人生态度是消极的。但联系曹操的一生，我们不难看出，曹操是非常积极进取的，这里的对酒当歌，借酒消愁，并不是让人及时行乐，而是表达自己要珍惜时光，及时招贤纳士，建功立业的感情。看似及时行乐，实则作者把深沉的情感隐藏在酒中。因此这首诗的感情基调慷慨深沉，朗读要速度稍慢，但不能低沉悲戚，要读出气魄。再次齐读全诗，读出感情。八、学生齐读九、教师评

5、价总结人生不满百，常怀千岁忧。站在人生与历史的关口时，每个人都会产生危机感和忧患意识，为自己的前途感到彷徨和苦闷。但我们不能因此沉溺其中，更要因忧愁而迸发出巨大的生命能量。一万年太久，只争朝夕，愿我们都能在最美好的年华，珍惜时光，志存高远，写好自己的人生篇章，在朗朗长空留下我们光辉灿烂的痕迹！十、 课堂检测历史上对于曹操的评价：(1)鲁迅：曹操是个很有本事的人，至少是一个英雄。(2)许绍对曹操的评语：治世之能臣，乱世之奸雄。(3)易中天：曹操聪明透顶，又不可及；奸诈奸猾，又坦率真诚；豁达大度，又疑神疑鬼；宽宏大量，又心胸狭窄。可以说是大家风范，小人嘴脸；英雄气派，儿女情怀；阎王脾气，菩萨心肠。

6、实际上，曹操是真实的，也是本色的。包括他的奸诈、狡猾、残忍、暴虐，都表现得从容不迫，落落大方，真诚而坦然。这实在是一种“大气”。我认为曹操是“奸雄”。不过前面要加三个字：可爱的。曹操是“可爱的奸雄”。请你结合短歌行中诗人的形象与上述历史人物对于曹操的评价，以“曹公，我想对你说”为题写一篇100-200字的练笔。 附文：也许，鉴于我的身份，我已渐渐淡忘你政治的脸孔。那位挟天子以令诸侯的曹丞相，在历史的烟尘中，后人评说的功过不过是东去的流水，泥沙混浊。在每个细小的历史节点上你获取过谁的芳心？诛灭了谁的信仰？背弃了谁的誓言？又因此让早已狼烟四起的中国步入了怎样一个更加狼烟四起的时代？抑或有人在你雄才大略里看见了统一的曙光？这都不是重要的！重要的是，你一直都在做你自己，做一个有血有肉，直面生命命题的人。你面对浩瀚的光阴，感叹人生的短促；面对闪耀的梦想，叹息自己举步的艰难。你刚愎自用，处处疑心，却又对贤明之士求之似渴，竭诚相邀。你太孤独了吧？早就站在高高的碣石上，从星月的升落里悟出了生命的厚重与苍凉。所以你才会狂妄，你也才会失落。而所有的你，那个最真实的你，凝成用方寸铸就的文辞，传承在一代又一代后人的心中。十一、作业：1、背诵并默写本文。2、积累含有“酒”字的诗句；积累曹操诗歌中的名句。学科网（北京）股份有限公司