语文高考阅读理解知识点.docx

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1、本文为Word版本，下载可编辑操作语文高考阅读理解知识点 幸福不在学问之中，而在对学问的猎取之中!在永久的猎取中，我们永久被赐福;无所不知则是魔鬼的诅咒。下面我给大家共享一些语文高考阅读理解学问点，盼望能够关心大家，欢迎阅读! 语文高考阅读理解学问1 （散文）阅读学问点整理 题型一：“词语或（句子）的含意是什么?或有什么意蕴? 解题（方法）： 考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子; 2、运用了修辞手法的句子; 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。 规范答题1.标明句子出处。2.找出比方句中的本体和喻体。3.去掉喻体

2、成分，概括为平实精确的语言即可。 抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨) 题型二：人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么?或：为什么要转变人称? 这篇散文中，主要用其次人称写，这样写的好处是什么 A.第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经受和感受(小说除外小说中“我”未必就是本人，一些散文也是如此)，加强见闻和感受的真实性。 B.其次人称：以对面沟通的形式，加强了互动效果，亲切(有亲和力)，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用; C.第三人称：从旁叙述，增加客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和谈论。 题型三：分析作品结构 语段在文中的结构作用 提问方式：某句(段)话

3、在文中有什么作用? 从全文看，-件事在内容和结构上起什么作用? 分析作品结构，考查某句(段)话或某物在文中有什么作用? 方法：结构作用(专用术语)： (1)文首： 开篇点题、总领全文。 渲染气氛，营造氛围，烘托情感; 设置悬念，为下文作铺垫。 (2)文中： 承上启下;总领下文;（总结）上文;呼应前文、照应后文。 (3)文末： 点明中心、升华感情;深化主题; 收缩全文(总结全文)、照应开头，结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。 欢迎关注语文月刊公众号 题型四：鉴赏艺术手法类 题型表述方式通常为： 1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)? 2.是如何写“”? 3.“”这样写有什么作用(

4、或好处、妙处)? 4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。 5.赏析这段文字(这句话)。 答题模式：手法+分析+艺术效果(留意叠词：)+表达感情 方法：1、表达方式：叙述：说明、谈论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。 (1)叙述方式 顺叙：根据时间或空间挨次较清晰地进行记叙。 倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。 插叙：对主要情节或中心大事做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。起到补充、丰富、深化原叙述的作用。 (2)抒情手段： 直接抒情(直抒胸臆) 间接抒情： 借景抒

5、情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情; 借物抒情：借物喻人、托物言志; 借事抒情：即事抒怀; 借古讽今：怀古伤今。 (含蓄委婉) (3)描写方法(特点) 写景的挨次：如由远到近、由高到低等 多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等 描写景物的手法技巧 A、结合 动静结合 ：以动衬静、以声衬静 虚实结合 ：如雨霖铃 正侧结合：如口技 点面结合 ： 如江雪 声色结合 B、对比：明与暗、昔与今、 C、衬托：以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐 D、白描(粗笔勾画)与工笔(精雕细刻) 人物描写：环境、场面描写： 景物描写：详细描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，制造身临其境之感，

6、烘托人物的形象、情感(思想)，为下文谈论、抒情作铺垫。 细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进（故事）情节的进展。既可用细描，精雕细刻，详细传神，纤毫毕现;也可用白描，勾画轮廓，简洁传神。 正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。 侧面描写：也称间接描写，侧面烘托突出人物、事物。侧面描写一般不单独消失，往往与正面描写结合起来。 点面结合：详略得当，重点突出，共性与共性、总体状况与局部特点统一。 2、其他表现手法：想象、联想、象征、渲染、衬托、衬托烘托对比、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。 3、材料支配：主次、详略、线索、繁简。 4、行文结构：承上启下、起承转合、连接、铺

7、垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应 5、修辞手法：比方、比拟、设问、反问、对偶、排比、对比、借代、夸张 描绘类比方、夸张、比拟、借代 比方：借助相像点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为详细，化浅显为浅显，化平淡为生动。 夸张：夸大、缩小或超前;使感情更剧烈，增加文字感染力;创设氛围，引人入胜;揭示本质，给人启示。 拟人(比拟)：物被给予人的神情、动作、感情，富有情趣，布满生气。 借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增加语言的形象性和趣味性。 结构类对偶、排比、反复 对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。 排比：节奏鲜亮，加强语

8、势，丰富内容，加重感情。 反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。 表达类反问、设问、夸张、引用 设问：提出问题，自问自答，引发思索，吸引读者。 反问：加强语气，突出观点，语气剧烈，增加感情。 夸张：烘托气氛，增加感染力，增加联想;制造气氛，揭本质，给人以启示。 语文高考阅读理解学问2 主要题型及解题方法 ? 一、题型：段意、主要内容的归纳 1.（记叙文）：回答清晰(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式：(时间+地点)+人+事。 2.（说明文）：回答清晰说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.（谈论文）：回答清晰谈

9、论的问题是什么，的观点怎样。格式：用什么论证方法证明白(论证了)+论点。 二、选择或概括（文章）的中心 有许多的问答题都是依据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告知我们什么道理;你有什么启发。 有些文章可以直接在文中找到中心句。 写人的，主要是赞美仆人公的某些优秀品质; 写景主要赞美景的漂亮可爱; 写物比较简单一点，单纯写物，就是表达对物的喜爱。 借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，认真地揣摩，看它那些带有谈论性的话，假如有写人的成分，那就是借物喻人，假如有说理的意思，那么肯定就是借物喻理。 三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们

10、认真地揣摩，实行一找二写的方法来完成。 句子的意思有明暗两种： 明的就是在文章结束那些谈论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答; 暗的难度大一点，必需在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的大事所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用 1.文首：开篇点题;总起下文。 2.文中：承上启下;总结上文;引起下文。 3.文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。 五、修辞手法的运用和作用 1.比方、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2.排比：有气概、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性。 3.设问：引起读者留意和思索;答题格式：引起

11、读者对+对象+特性的留意和思索。 4.反问：强调，加强语气等。 六、联系上下文解释词语的意思 方法1：顾名思义，扩充关键字的意思，然后连接成一句话。 方法2：找（近义词）的方法，留意要能替代到文中，仍保持通顺。 方法3：结合这个词所描述的对象详细描述。 七、选择正确的读音 一般消失的是多音字，依据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。 八、选择恰当的字词 1.认真阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩的写作目的。 2.仔细辨别两个词语的区分是什么。 九、标点符号的作用 1.破折号的作用： 解释说明 话题的转换 表示话语的中断 时间或声音的连续 2.省略号的作用: 引文的省略 列举的省略 说话断断

12、续续 3.引号的作用： 直接引用 特别含义 强调意思 特定称谓 十、给文章加上恰当的题目 1.依据文章的主要大事、主要人物，加上简短的修饰语。(比较（保险）) 2.依据文章的中心，用中心词作为题目。 十一、文章的写作挨次 1.时间先后挨次 2.地点变换的挨次 3.事情进展的挨次 4.按总分、总分总、先分后总的挨次 语文高考阅读理解答题技巧 1.考察作用： 文章开头一段的某一句话在文章中的作用; 中间某段或句的作用; 最终一段某句的作用。 对于这种题型我们可以从两个方面来回答： 对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说，是

13、为下文作铺垫和衬托，为后面某内容的描写打下伏笔。 中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。 最终一段或某句，一般是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。 2.文章表达了什么样的思想感情? 这需要依据文章的详细内容来回答，常见的有：歌颂、赞美、喜爱、宠爱、感动、兴奋、渴望、震撼、眷念、惆怅、忧愁、惋惜、思念(怀念)家乡和亲人，或者是厌倦、憎恶、苦痛、惭愧、内疚、痛恨、难过、哀思、圆满等。 一般的情感可以从文章的字里行间看出来，有的或许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。 3.概括文章主旨。 对于这种题目，在回答之前肯定要把全文认真看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：

14、通过故事，歌颂(赞美)了，表达了的思想感情，揭示了的深刻道理。 我们也可以从文中去找，在文章的每一段特殊是第一段或最终一段的第一句或最终一句。文章中富有哲理性的句子往往是所要表达的主题。 4.文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用? 看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、谈论、抒情，特殊是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写。 描写的作用一般是使文章生动、形象、感人。 抒情的运用，能增加文章的感染力，突出文章的中心。 假如文中有一些（神话故事）、民间（传奇）以及自然界当中的奇妙景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神奇颜色，引起读者的爱好。 5.文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用? 修辞有许多，常用的有8种：比方、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。 其中考得最多的是比方、拟人、夸张、排比。 比方的作用有三： 一是使浅显的道理浅显化，帮人加深体会; 二是使抽象的事物详细化，便于接受; 三是使概括的东西形象化，给人鲜亮的印象。 第 12 页 共 12 页