九年级历史老师复习计划.pdf

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1、1 / 10九年级历史老师复习计划九年级历史老师复习计划（一）一、指导思想以历史课程标准为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生和实际情况研究复习方法和计划，力求达成全面系统地提高学生的技能和综合素养的教学与复习目标。二、学生状况多数学生基础不太牢固， 识记的知识不太准确， 对知识的理解不太深刻，知识的迁移运用能力欠缺，语言表达能力较差，语言组织混乱，复习时对知识不分主次，往往“西瓜芝麻一起抓”。三、复习目标通过复习， 使学生对初中阶段的历史基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的历史基础知识， 强化学生的历史唯物主义能力和辩证能力，提高学生运用历史知识解决实际问

2、题的能力。四、复习原则1、明确目标，立足教材。教师分析命题依据，对试题动向和题目类型做出科学的分析和预测，以便在复习过程中能做到有的放矢。复习中要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调2 / 10动学生的积极性，对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化训练、突出重点。针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的历史知识教师应进行梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。4、递进复习，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：（一） 、根

3、据指导、自主梳理（寒假假期） ； （二） 、夯实基础、知识结网（ 3 月 5 日4 月 30 日） ； （三）专项训练、关联中考（5 月1 日 5 月 31 日） ； （四）综合模拟，拓展提升（6 月 1 日 6 月15 日）5、团结协作，共同提高。以学科这平台，集思广益，充分发挥集体智慧，发扬团队精神，争取共同进步。四、具体安排与措施第一阶段：根据指导、自主梳理复习顺序：中国古代史、中国近代史、中国现代史，世界古代史、世界近代史、世界现代史。复习原则：以梳理课本知识为主，抓住重点、难点，以巩固基础知识为主，并逐步提高能力。复习方法： 以寒假作业形式下发的知识体系为依据，注重学生对课本知识的复

4、习整理，并结合具体指导，有的放矢，强化对重点知识的复习记忆，做到熟知课本内容，掌握重点知识。3 / 10第二阶段：夯实基础、知识结网教师引导学生归纳总结每个历史时期的阶段特征，并注重纵向基础知识的夯实， 同时进行横向历史事件的比较联系，引导学生构建起历史知识的时空概念。 同时以导学悟课堂学案为指引，进一步夯实学生知识基础，把分散的历史线索进一步编织成有序的知识网。第三阶段：专项训练、关联中考针对教材： 进一步整合教材， 并把握近两年山西历史中考的动态和趋向，抓住时事热点和焦点， 整合课本知识，归类总结成几个专题，认真讲解、强化训练，力争在短期内提高学生多方面的能力：归纳总结能力、知识的转化能力

5、、 分析和解决问题的能力、审题和答题的能力。针对学生：看住优等生，抓住中等生，稳住差等生，将重点放在中等生上，通过专题讲解与训练力争使中等生在原有基础上再“更进一步”，保证这批学生在中考中的这一学科不拖“后腿”。（四）综合模拟，拓展提升此时距中考的时间已经不多了， 教师开始对学生进行模拟强化训练，培养综合能力，通过营造考试情景，检测所学，针对存在的问题及进反馈查漏补缺，同时在综合模拟演练中，教师精心讲评，进一步拓展学生的知识和能力，并提高学生应试心理素质。九年级历史老师复习计划（二）第 1 至 3 周第一单元中古代史、世界古代史4 / 10第 4、5 周第二单元中国近代史第 6 周第三单元中国

6、现代史第 7、8 周第四单元世界近代史第 9 周第五单元世界现代史第 10 至 13 周专题复习重点是中国共产党的革命历程、国际的会议、中外的改革、列强的侵略和中国人民的探索史第 14 至 17 周综合复习，考前演练，查漏补缺第一阶段复习计划完成教材，夯实基础（一） 、时间安排：第 1 周：中国历册第1 单元第 2 单元第 2 周：中国历册第3 单元第 4 单元第 3 周：中国历史下册第1 单元第 2 单元第 4 周：中国历史下册第3 单元第 4 单元第 5 周：中国历史下册第5 单元世界历册第3、4 单元第 6 周：世界历册第5、6 单元世界历史下册第1 单元第 7 周：世界历史下册第2 单

7、元第 6 单元（二） 、复习的具体步骤：课上时间应该做到：（1）按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。（2）分析每课中考热点、重点、预测20XX年中考试题走向。（3）学生记忆 10分钟左右，夯实基础知识。5 / 10（4）课上测试以选择题和材料题为主。（5）讲评试卷，查缺补漏。（6）每单元集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。课下复习安排计划：（1）早自习再现课上复习的基础知识。（2）课间抓时间知识点测试。（3）周周测试以基础知识为主。（4）抓时间补习弱科生，促其全面发展。（5）精选试题，面批面改第二阶段复习计划专题复习，强化训练（一） 、时间安排：第 8 周至第 9 周：专题（一）、列强的侵

8、略和中国人民的反抗专题（二）、近代化的探索专题（三）、新民主主义革命的兴起专题（四）、中华民族的抗日战争专题（五）、人民解放战争的胜利专题（六）、经济和社会生活科技与思想文化第 10 周至第 11 周：专题（七）、中华人民共和国的成立和巩固专题（八）、社会主义道路的探索专题（九）、建设有中国特色社会主义6 / 10专题（十）、民族团结与祖国统一国防建设与外交成就专题（十一）、科技、教育与文化第 12 周至第 13 周：专题（十二）、欧美主要国家的巨变和第一次工业革命专题（十三）、资产阶级统治的巩固与扩大殖民地人民的反抗、无产阶级的斗争专题（十四）、第二次工业革命第一次世界大战专题（十五）、两次

9、世界大战间的世界专题（十六）、第二次世界大战专题（十七）、二战后世界的发展变化和世界格局的演变专题（十八）、世界近现代科学技术和思想文化（二） 、复习的具体步骤（1）按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面前。（2） 教师精选本专题知识性试题将知识进一步系统化、线索化。（3）对筛选的试题做到面批面改。（4）对本学科弱科生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。（5）专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。第三阶段复习计划：综合复习与模拟演练（一） 、时间安排：第 14 周至第 15 周：7 / 10综合复习与模拟练习、 讲练结合重点解剖、重

10、视答题技巧与方法、对学生进行心理辅导、 熟悉中考题型， 掌握审题解题的方法与规律进一步查缺补漏。（二） 、复习的具体步骤（1）分析试做五年中考题，进一步的揣摩中考考题走向。（2）教师精选模拟试题做好模拟演练。（3）及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。（4）认真研究“中考说明”和收集整理中考信息。（5）面向全体学生，培尖扩优，提高全体学生的学习成绩。第四阶段复习计划：自由复习阶段（一） 、时间安排：第 16 周：自由复习、备战中考（1）重视基础知识的回顾、回归课本、熟悉教材防止知识的忘与陌生。（2）穿插模拟训练。（3）对学生进行考前辅导与心理调节，使学生有信心、有精力冲刺中考

11、。九年级历史老师复习计划（三）学生状况分析： 九年级的学生， 即将迎来人生中的第一次重大选择，本学期学习任务相对比较繁重，背负的压力明显增大，通过一学期的相处，师生关系比较融洽，但处于该年龄段的学生性情多变，须8 / 10加强沟通与理解、密切关注。在时间紧、任务重的情况下，如何引导学生高效复习，取得理想的成绩，是我们本学期工作的核心。 下面是结合学生情况及历史复习工作，我们制定的复习计划。一、分析学情，研究考情，把握方向：首先，第二轮复习应该是“重点突破”，要抓住主干知识作必要的总结，加以细化和深化。 通过细化、深化，将零散的知识编织成网，构建起自已的知识网络。 对于知识网络的构建可以从两个方

12、面进行考虑：1、本届初三年级共4 个教学班，学生整体情况良好，但学习主动性不高，部分学生没有学习的愿望，所以，我们首先要做好学生的思想工作。2、正确把握课程标准的要求。3、阅读历年中考题，明确考试方向。二、复习拟定分为三轮：第一轮：梳理教材，掌握基础知识。要求：以课本为纲，辅以复习材料，按照“单元课题框题目题”的顺序， 掌握教材中最基本的知识， 同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。措施： （1）做好思想工作：分析当前形势，强调本次考试的重要性，提高主动学习的意识，营造学习的氛围。9 / 10（2） 解答学生提出的学习上的问题， 找到适合自己的复习方法。（3）加强落实，在检测和

13、练习中发现问题，及时纠正，不留知识疑点，对知识的把握达到“准、全、牢、熟”。（4）表扬先进，对学习懒惰和落后者常抓不懈。第二轮：抓重点、难点，搞专题，提能力。第二阶段以专题复习为主， 在一轮复习的基础上， 着重进行学科内知识的适当综合， 建构知识框架和认知序列系统，课堂上要特别注重“知识整理网络构建问题解决”，要求学生能运用学科内的知识去分析解决实际问题， 在认知能力、学科素质上产生一个大的飞跃。适当进行学科间交汇点、 学科知识与社会实际的联系点及现实背景的研究探索。认真搞好单学科分析、努力做好试卷讲评，查缺补漏，抓好矫正教学，强化方法迁移，达到多题归一，使学生能力进一步得到提高，这是搞好二轮

14、复习的关键。要求：经历了第一阶段的复习，学生掌握了较多的基础知识，但知识是零碎的、孤立的。本阶段，教师引导学生将零散的知识，打破教材体系，归类复习，比较对照，纵横联系，培养能力，从宏观上把握了历史特征、历史线索，由点到线、到面，构建起整体历史知识网络，获取规律性的知识，做到融会贯通，形成知识体系。在专题复习时还要注意历史与现实的联系（“历史问题现实化”） ，更要关注学生情感、态度、价值观的体验。措施： （1）让学生多动手、多动脑，通过列表、编写提纲等多种10 / 10形式再次巩固。（2）注重扶优补差，设法缩小差距。对“学困生”，利用课余时间进行分层、个别补漏。（3）充分利用手边资料加以练习。（4）每月进行全级统一的“月考”，对有进步的学生进行公榜表扬，重视宣传工作。第三轮：强化训练，查漏补缺，做好考前辅导。练习各种题型，加强灵活运用，理论联系实际，选典型题练习。从考前心理、答题技巧上加以指导。