亲子阅读活动方案.doc

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1、亲子阅读活动方案通过亲子阅读节活动让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，从小养成阅读习惯的人，一生受用无穷。家长在参与阅读活动的过程中，进一步感悟幼儿教育的新观念，从而对如何教育孩子有所启发;下面是WTT为大家精心整理的内容，希望大家能够喜欢。亲子阅读活动方案1亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少一部分，让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。一、活动目标学校是孩子学习成长的地方

2、，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。二、活动对象：一年级全体学生及家长三、活动口号：快乐读书，快乐成长四、实施步骤：1、启动阶段。(10月上旬)下发亲子阅读活动告家长书，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法同时

3、介绍一些亲子阅读的方法给家长。2、初步实施。(11月份)教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。3、读书交流。(12月中旬)1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。2)有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。3)年级组进行“说故事比赛”。4、总结和延伸。(11月下旬)1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。五、指导亲子共读的具体方法：许多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时

4、，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要2030分钟就可以，关键在于持之以恒。2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。3、读后共联。阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠

5、道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长(思想理念，教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。六、“书香家庭”评选标准：1、家庭有图书专柜，有一定的藏书量。2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。7、阅读过教师推荐的书籍。七、“阅读小明星”评选标准：1、热爱

6、读书。2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。4、阅读过教师推荐的书籍。5、能有计划地完成一些读书日记。亲子阅读活动方案2活动目标：1、培养孩子的阅读兴趣，感受阅读的乐趣和重要性。2、通过活动为家长提供相互交流的平台，丰富家长的育儿经验，促进亲子关系。活动时间：20_年4月18日上午9：0011：00参与人员：园内家长及孩子场地安排：幼儿园进门后的空地活动流程：家长来园签到到接待处领借书卡家长阅读图书借阅约定家长浏览各班书目录家长借书、到读书吧看书家长阅读心得分享离园具体安排

7、：一、“小书屋”(班级图书分享)负责人：各班班主任1、在活动开始前，请家长把推荐的书交到班级老师手上，老师提前准备一张海报式的书目录(大小要求：以全开白纸为标准，形状及长短可根据设计调整)，及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现，自己班级先设计。2、按场地安排，每班有一块固定区域。在区域内，各班负责布置自己的书屋：(1)书目录用三角架固定，摆放在班级区域明显的地方;(2)用幼儿书桌摆放书本，摆放要求：(3)书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类;摆放整齐美观。3、每班设计自己班级的幼儿借书卡，人手一张(手掌大小即可)。4、班级老师是班上的图书管理员，对于借入及借出的书籍都要做好登记。

8、5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。(登记表由敏仪统一印发)备注：以上材料需要于4月18日前完成，检查通过后使用。二、大环境1、宣传板块负责人：林丽云及相关老师(1)“大树下，小书虫”幼儿园图书借阅约定(2)活动流程介绍2、“亲子读书吧”物品准备：蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯(负责人：代医生 )位置：幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地布置：留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 (负责人： 何斯茵及相关老师 )(留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 )三、人员工作安排(略)亲子阅读活动方案3学校和家长都在探索让小学生喜欢阅读、学会阅读的方式。

9、学校邀请家长走上讲台，以“故事妈妈”的身份与学生一起亲子阅读，通过这种全新的阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣，唤起家长对亲子阅读的理解，为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。一、实施时间20_年3月17日20_年3月28日二、具体活动安排(一) 宣传发动1.年级组召开班主任会议，布置活动安排。2.拟定告家长书，向家长发出邀请。具体时间为20_年3月17日到20_年3月28日，共两周，每天进班时间为8点到8点10分左右。讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事;可以通过自录的视频、音频传给老师，课堂播放。(二)家长报名1.家长自主报名，在老

10、师发动，家长报名参加的基础上，再由班主任确定每班30%左右的名单。2.参加活动的家长在规定时间内，先上交要准备讲的具体的故事内容，班主任审核协调。故事内容不重复，尽量符合低年级的学生，时间控制在5分钟左右。3.班主任联系家长，安排每天两位家长轮流进课堂讲故事的具体时间。每班将讲故事的名单确定下来，填在相应的表格中(学校统一制定表格)，并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动，建议班级设立一个岗位，该生可每天打电话提醒下一天的家长。(三)家长进班讲故事1.班主任进班管理，并做好图片和文字记录，完善班级博客。2.每天由故事妈妈评出每班最佳听众，颁发小奖品。3.活动结束，学生做好评选工作。将

11、故事目录下发，评出最受欢迎的故事妈妈。4.通过评选，每班选出最受欢迎的故事妈妈，组成“故事妈妈巡讲团”，走进每个班进行故事巡讲。5.学校颁发奖状。(四)班级召开亲子阅读交流会请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有经验的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获亲子阅读活动方案4【活动目的】为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。【活动时间】20_年11月20_年12月 ，四年级部本次活动将历时1个月进行，准备分三个阶段开展

12、。11月初为导读阶段，由老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、平安校园等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。【活动准备】1.各班利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程 亲子共读活动”的倡议书，向家长推荐一些有意义的图书书目，供家长参考。2.教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。3.制定适合本班的亲子阅读计划。4.设计亲子共读记录本“温馨书屋”。【活动过程】1.11月初下发“爱的心灵工程” 亲子共

13、读活动倡议书。2.邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。3.各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，用电话、短信、面谈交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。3.请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。4.每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。5.每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由一名学生讲一个故事。6.每周轮流让孩子带回一本图书，资源共享。7.收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)【活动成果展示】亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。【活动反馈】请家长认真如实填写“亲子共读反馈表”，便于及时了解掌握家长的需求和意见第 11 页 共 11 页