[历史课堂学生自主教学模式]历史课堂学生自主教学总结.doc

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1、历史课堂学生自主教学模式历史课堂学生自主教学总结历史课堂学生自主教学总结今天在高一进行了学生自主教学的活动学生利用了接近四十分钟的时间讲解了五四爱国运动这一课。一周前吧任务布置下去接到任务的学生比较认真负责地做着自己的工作有不懂的马上向我请教。学生主要分三个部分讲解了本课即五四运动的背景、经过、意义。这一点符合课程标准的要求说明学生能够整体把握本课。学生还自己做了ppt课件主要内容基本呈现出来也运用了图片等相关的资料虽然还不是很完整但是已经难能可贵了。讲课的效果没有我预想的好。学生在讲课过程中仍存在诸多问题比如讲解背景时要用一些资料来引出结论而学生直接把结论呈现出来这样会让听着感觉难以接受。还

2、有就是内容不够丰富显得干干巴巴。不过学生毕竟还是学生更何况是第一次上台讲课能讲出主要内容就很棒了。我觉得不能用教师专业的眼光来看待学生的讲课而且学生也需要时间来充实、丰富、完善、提升自己。还有一个问题就是有些学生容易起哄这一点值得关注必须对这样的学生教育和积极引导。值得肯定的点也有许多比如学生讲课也利用小组评价机制进行真正做着自我管理和学习的事情我觉得这点很好。还有就是有一位同学深化了本节课的内容他提出了“五四运动和辛亥革命的比较”这一问题并给大家讲解。这一问题是对本课知识点的深化和升华学生能提出并讲解这一问题说明他真正用心、用功准备了。这种方式有其诸多的好处但是我们也应当看到其存在的问题学生会花费大量的时间去搜集相关的资料还要用一定的时间整合这些资料然后要做ppt小组要互相讨论怎么完美呈现所讲内容这些都需要花费时间。如果每一科都这样做学生将会没有时间去做作业。现在高中的课程安排又非常的紧张这样进行课堂教学势必会导致进度缓慢完不成学期任务。最好是间歇性实行这种模式教学这样不仅给学生新鲜的感觉能提高学习的兴趣;而且还不会太耽误进度。希望这种学生主导掌控课堂的教学模式能够更加进步和完善。让学生真正能够通过这种方式达到自我教育、自我提高和自我升华的目的。历史教学工作总结wtt精心历史教学年度工作总结 | 历史教学年终工作总结 | 历史教学个人工作总结第 2 页 共 2 页