[幼儿园大班语文练习题]幼儿园大班语言课教案《彩虹的尽头》.doc

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1、幼儿园大班语文练习题幼儿园大班语言课教案彩虹的尽头知道“每个人的宝贝是不一样的但都是自己最珍爱的”。以下是本站wtt整理的幼儿园大班语言课教案彩虹的尽头欢迎参考更多详细内容请点击本站查看。【活动重点】围绕找重点线索“寻找宝贝”的“翻页”方法引领幼儿进行自主阅读。【活动目标】1、能读出“宝贝”。读出“獾和狐的宝贝是。”“我和你的宝贝是。”学习词汇“尽头”。学习翻页阅读。2、通过翻页、表达、交流、倾听进行感知和理解。3、知道“每个人的宝贝是不一样的但都是自己最珍爱的”。【活动准备】1、视频彩虹的尽头2、每人一本图书3、幼儿收集来的“我的宝贝”布置成“荐宝会”的环境4、一包糖果。5、汉字卡：宝贝【活

2、动过程】一、介绍自己的“宝贝”1、幼儿将自己收集来的“宝贝”一一放在展示台上。现场布置成“荐宝会”(自然的与孩子一起认识汉字：我的宝贝)2、教师用一种神秘的动作“闭眼、闭眼触摸展台上的宝贝”引发幼儿快乐的表达自己的宝贝：这是我的宝贝!因为它是。二、阅读图书彩虹的尽头读出：“松鼠、鸭妈妈、兔爷爷、獾和狐狸的宝贝”是什么。1、阅读图书的封面：1)“这里也有两位像你们一样开心的动物它们是谁?为什么快乐?”2)读图书的名字与孩子共同理解“尽头”。2、翻书读图感悟阅读的快乐1)“让我们跟着狐狸和獾走进图书里去跟着他们一起高兴!”2)“狐狸和獾们准备好了吗?我们一起走进图书”教师一页一页轻轻、神秘地翻阅图

3、书引领幼儿在跟随教师的翻页动作读图用自己的语言表达喜悦。3)翻阅完图书“獾和狐狸从书里出来吧!你们为什么那么高兴?”3、自主阅读初步了解“宝贝”1)教师翻书到第2页：用惊喜的表情和语言朗读第二页、第三页的文字。“獾和狐狸找到宝贝了吗?在找宝的路上遇到了谁?”2)幼儿自己翻书阅读。3)教师与幼儿自然的进行阅读中的个别交流了解：他们找到的有关“宝贝”的图画是哪一张?他们能找到图画中表现的有关兔爷爷的宝贝吗?4、集体交流：獾和狐狸的宝贝是什么?松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的宝贝是什么?5、“兔爷爷的宝贝到底是什么?听听故事吧”教师有表情地读书给幼儿听(阅读时关注孩子的反应随时停下来进行自然的交流)。6、“狐狸和獾有没有找到宝贝”与孩子共同翻到图书的P22-23页教师引领幼儿阅读P22-23页中的文字(对照“宝贝”两字)读出：我找到宝贝啦!7、对照图书中狐狸和獾的表情和动作一起进行表演：狐狸和獾找到“朋友”时的惊喜。三、感受：每个人的宝贝不一定是一样的。教案设计频道wtt：幼儿园大班教案 | 幼儿园大班教学计划第 4 页 共 4 页