《蜀道难》教案.doc

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1、蜀道难教案蜀道难 教案教学目的：1领会诗歌中语句的含义；背诵诗歌。2理清课文思路理解诗歌表达的思想感情。3体会想象夸张的艺术特色。4感受诗歌的意境美和声韵美。教学重点和难点：诗歌表达的思想感情。教学方法：体读法。教学课时：1课时。教学过程：一教学导入：由唐诗的文学地位谈到李白的诗歌的艺术风格引入本课教学。二回顾李白生平和作品特点。李白（701762）字太白号青莲居士。祖籍陇西成纪先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时即漫游全国各地。天宝初因道士吴均及贺知章曾至长安供奉翰林但不久即遭谗去职。安史之乱发生因参加永王李璘幕府被牵累长流夜郎途中遇

2、赦。晚年漂泊东南一带最后病殁当涂。李白性格豪迈向往于建立功业对唐玄宗后期权贵当国政治腐化深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治深切关怀时局安危热爱祖国山川同情下层人民鄙夷世俗蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养想象丰富奇特风格雄健奔放色调瑰玮绚丽语言清新自然为继屈原之后出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨诗成泣鬼神”。他的诗歌现存900多首著作有李太白集。三体读第一段：1词义点拨：危：高。于：比。何：多么。当：挡。钩连：沟通相连。回：使动用法使回转；回旋。度：越过。诗歌的语言受押韵及平仄限制词序有所颠

3、倒让学生指出哪些地方是颠倒的应如何顺句。2段落解读：（1）“噫吁嚱难于上青天”这两句统摄全诗奠定了诗的咏叹基调感情是豪放的要读得很有声势。全用散文化的句子表明这是诗人在仰望蜀道时情不自已脱口而出也显示了感叹的强烈。“噫吁嚱”是惊异之辞。“危”“高”一义重出极言蜀道高峻。“乎”“哉”皆可有延长音。“蜀道之难”可读得平缓略作停顿后再用升调读“难于上青天”五字如此则全诗主旨自明。（2）“蚕丛及鱼凫然后天梯石栈相钩连。”这一层写蜀道来历当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝无路可通；“西当”两句说“太白鸟道”意即无人能攀越这些都是为下文作铺垫的应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在应着意加以渲染如

4、同亲眼见到那怵目惊心的场面表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。（3）“上有六龙回日之高标以手抚膺坐长叹。”这一层紧承上文写蜀道的高峻含虽有道而人难行之意当用咏叹调诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌要读得慢些使听者产生视线移动的感觉重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句有徒唤奈何之情读后可稍作停顿为下文蓄势。最后四句近似特写专叙人在青泥岭上行走的情形读时须有身历其境的设想“百步九折”“扪参历井”二语可重读速度不宜快至“仰胁息”作一顿再读末句并作较长停顿。四分析体读第二段：1词语点拨：但：只。从：跟随。凋：使动用法使凋谢。去：离。盈：满。倚：靠。湍：急流。砯：拟声词。1/2第1页第2页第 3 页 共 3 页