幼儿园中班科学活动教案：磁铁.doc

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1、幼儿园中班科学活动教案：磁铁孩子对磁铁有一种好奇：因为它会吸住东西。下面是本站wtt为大家整理的“幼儿园中班科学活动教案：磁铁”欢迎阅读。幼儿园中班科学活动教案：磁铁活动背景：这是我们教研的内容老师们在自己理解、同伴互动的前提下进行了教研观摩活动。这是在同事第一次教学活动的基础上有了这次的想法和设计。在以前的日子里孩子已经积累了一些有关磁铁的经验。所以对于孩子来说活动结果的获得是不难的但是孩子们在还没有探索习惯和能力的时候这样的活动无疑会让孩子获得许多方法和乐趣这使我们更关注孩子的活动过程。活动应该根植于孩子的生活。科学探索活动很容易只关注科学概念而忽视了它对孩子的现实意义。所以本活动努力将有

2、关磁铁的每一点认识迁移回归孩子的生活使活动贴近孩子原本的需要。内容与要求：1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。2、大胆表达自己的发现和问题。3、重点和难点：探索磁铁的基本特征。活动准备：1、幼儿的操作用具：磁铁、各类铁制品（大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片）、非铁制品（塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬）每人一份。2、放有雪花片和曲别针的筐（每桌两筐）。3、教师演示用具：磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。过程与指导：一、摆弄操作老师：请你把筐里的东西分成两堆分的时候要用到这东西指磁铁）你去试试。由于上次活动的开始老师指导语过于的含蓄出现了许多与“磁铁无关的操作现象使得孩子走了一些

3、弯路降低了集体教学的效率。因此本活动的开始直接引入磁铁使孩子立即对当前的学习对象进行关注大大减少了教学上的麻烦。观察幼儿的操作情况。在活动中由于我的指导语的暗示大多数的孩子都用磁铁（尽管孩子都叫不出它的学名）把东西分成两堆有1个孩子按大小分有2个孩子按材料质地分有1个孩子按长短分终因材料的不规则而无法进行于是抬眼看同伴便拿起磁铁立即被磁铁能吸住铁制品现象吸引住从而信心倍增很快也将材料分成了两堆。二、协调交流讨论：说说你是怎么分的？为什么？老师（小结）：用这（磁铁）可以将筐里的东西分成两堆：能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁它能吸住铁的东西。三、迁移验证找一找：教室里还有哪些东西是铁做的？你怎

4、么知道的？上次的研究活动表明孩子更容易记住“吸铁石而不容易记忆“磁铁”所以这里让孩子有反复使用“磁铁”这个学名的机会如孩子说：门把手被磁铁吸住它是铁做的。孩子在寻找过程中。既验证了磁铁的特征又记住了“磁铁”这个名字。在活动中有半数的孩子似乎都知道：能吸住铁的东西就叫“吸铁石于是他们很不容易记住“磁铁”这个学名。在寻找“铁做的东西的过程中当孩子们欢呼“这是铁做的”我就问“你怎么知道的？”孩子大多回答“因为它被磁铁吸住了”如此反复多次孩子就记住了这个比较陌生的名字。四、迁移运用1、游戏：找别针。老师介绍：曲别针掉到雪花片筐里去了请大家帮老师一起找曲别针看谁找得快、找得多。孩子在混有曲别针的雪花片筐里挑选别针。在活动中有的孩子一开始没有想到用磁铁而用手拣。当看到同伴使用时立刻仿效果然方便得很于是兴趣大增。2、游戏：小动物跳舞。将立体人物别上回形针放在垫板上面用磁铁在垫板下面移动让人物跳起舞来（也可以准备更丰富的磁性玩具如：塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等）。这些游戏可以放在区角学习中。教案设计频道wtt：幼儿园中班教案 | 幼儿园中班教学计划第 4 页 共 4 页