五年级上册道德与法治部编.doc
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1、五年级上册道德与法治部编五年级上册道德与法治部编道德与法治 课程的性质是以儿童的生活为基础 以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目 标的生活型综合课程。 根据道德与法治 课程标准要求和本套道德与法治 教材的编写指导思想 教材将以主题单元形式展开 并重点突出以下特征:1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目 体系展开学习内容 而是着眼于儿童现实生活的整体性 从学生生活原型出发 重新融入儿童生活之中 有机整合为学习主题。2. 强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点 帮助儿童实现高质量的幸福生活” 作为一以贯之的编写线索和基调 围绕”;如
2、何发展儿童判断、 选择、 适应、 超越的能力以争取个人幸福、 社会有用性和更广泛的人类福祉” 的生活教育主题 突出教材的生活指导意识 发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。3. 以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展 教材设计将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。 因此 教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元 促进自主活动 在学习活动的渐次展开中 引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要 使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目 标割裂的“情感态度、 行为习惯、 知识技能、 过程方法” 目标的自然统整。4. 让教师和学生走
3、进教材 保持教材的弹性和广泛适用性各主题单元均选择具有通用性的、 供师生参与的活动题材 使教材成为师生开展活动的指导 从而将自然、 人文资源和经济、 文化背景等都纳入课程资源体系 为师生在活动中进行二次开发留有空间。二、 学情分析孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则 初步养成了良好的生活习惯和学习习惯 多数学生文明有礼貌 能守课堂学习规定 能积极学习 能安全健康地学习生活。 还有少数学生比较顽皮 自我控制能力差 在课堂上、 集体活动中不能很好地约束自己 甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 在教学中要根据学生的现有情况调整教学 用不同的方法开展教学 激励所有孩子努力学习。三、 教学措
4、施1. 激发学生的学习兴趣 寓道德概念和行为要求于生动、 活泼的具体形象之中。2. 利用插图 图文对照 边看边说边想 帮助学生理解。3. 开展丰富多彩的课堂教学活动。 以孩子们生活中的现实问题为抓手 以实际生活案例为依托 突出正面引导 让孩子们在学习中体会到法治让生活更美好。4. 结合大队部的各项活动进行教育。5. 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。6. 领略大自然的美 了解社会的繁荣 培养学生的环境素养。7. 根据小学生心理发展水平和认知特点 联系学生的生活经验 采取由浅入深、由近及远、 循环往复、 螺旋上升、 形式多样等方式 引导孩子们通过学习 从不同角度、侧面感悟和践行核
5、心价值观。第一单元 面对成长中的新问题自主选择课余生活【教学目标】情感态度与价值观目标 培养独立意识 明白自主选择是一项重要的权利。能力目标能够自主选择、 合理选择课余生活。知识目标了解课余生活的重要性和作用 学会自主选择课余生活。【教学重点】 学会自主选择课余生活。【教学难点】 正确认识课余生活的重要性和作用。【教学过程】一、 导入新课1、 播放视频: 走近小学生的课余生活2、 导入语: 你的课余生活是怎么样的呢? 也是这般的精彩吗? 我们应该过怎样的课余生活呢?二、 讲授新课(一) 课余生活的重要性1、 你说我说: 什么叫做”;课余生活” ? “课余” 都是指哪些时间?2、 解释什么是课余
6、生活和课余时间。3、 算术大师: 请你计算一下你一天、 一周的上课时间和课余时间。4、 小小观察员: 请你观察一下上面的数据 思考一下 看看有和发现和感悟?5、 温馨提示: 粗略计算 我们一周的课余时间是上课时间的 5 倍 由此可见 我们应该珍惜课余时间 安排好自己的课余生活 让自己得到更好的进步和发展。6、 小小分享会: 你平时都参加一些怎样的课余活动呢? 你课余时间都做些什么?7、 过渡提问: 看着这么多让人眼花缭乱的课外活动 你会怎么选择呢? 我们应该怎么选择呢?(二) 课余生活我选择1、 情景探究: 你认为华华应该怎么选择呢?2、 活动园(课本第二页): 你是如何选择课余生活的? 如果
7、你的选择与父母的意见不一致 你会怎么办?3、 总结: 自主选择是我们的权利 也是成长过程中需要发展的能力。 随着年龄的增长和知识、 经验的增多 我们对一些事情有了自己的看法。 我们也愿意表达自己的观点 作出自己的决定 特别是希望能按照自己的想法安排课余生活 但是我们由于知识和经验的不足 有时候不能很好的做出正确的选择。 因此 在自主选择中 我们需要听取父母的意见 也要从自己的实际情况出发 选择一些锻炼和成长的机会。4、 活动园(课本):(1) 李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。 请你为她提建议。(2) 面对丰富多彩的课余生活 我们有时候也会像李玉红同学一样 会遇到一些困惑 你还遇到过哪
8、些困惑呢?5、 温馨提示: 我们希望按照自己的想法选择课余生活 但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。 这时 就需要我们开动脑筋 合理选择了。(三) 课余生活助我成长1、 活动园(课本 4-5 页): 从三个片段的分享中 你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?2、 总结: 丰富的课余生活有助于我们开阔视野 提高动手能力 培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流 学会合作 体会亲情的温暖、 友情的宝贵 学习待人接物的文明礼仪; 能激发我们爱家乡、 爱祖国的情感 体现我们作为社会小主人的责任与担当。3、 课余生活大分享: 请你选择自己熟悉的校内外课余生活片段 与同学分享你精彩的课余生活和收获吧!三
9、、 课堂小结学校开展的跳绳、 拔河、 合唱、 剪纸、 书法、 植物栽培和机器人制作等活动 是我们校内课余生活的重要组成部分。 和家人一起购物、 游玩、 读书或做家务 和同学一起参加社会公益活动等 是我们校外课余生活的丰富内容。 精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活 我们从中学习、 收获、 成长。【教学后记】学会沟通交流【教学目标】情感态度与价值观目标 懂得尊重他人的意见和表达的权利。能力目标能够正确对待不同的看法 学会真诚坦率地沟通。知识目标 知道不同人对待同一件事物会产生不同的看法 学会正确对待不同的看法 并能够在真诚坦率的沟通中解决问题。【教学重点】 能够正确对待不同的看法 学会
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