大班主题教案及反思《我要上小学》.doc

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1、大班主题教案及反思我要上小学模拟小学生的生活初步感受小学生的学习活动。以下是本站wtt为大家整理的大班主题教案及反思我要上小学欢迎大家阅读更多精彩内容请关注本站。主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动向往当个小学生。2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。3、模拟小学生的生活初步感受小学生的学习活动。4、体会我们已经长大以愉快的心情迎接毕业。活动准备：逻辑狗板、卡片3234-5活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学?你有几个同学?你最要好的同学是谁?小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习有了很深的感情。二、记

2、忆游戏引发认识新同学的愿望1、交流已有经验到了小学你会认识许多新同学。有什么办法能很快认识新同学呢?小结：先了解你的新同学比如用心记住新同学的名字记住他们的特点然后再主动和他交流这样他就会愿意和你做朋友了。2、游戏：认识新同学(1)出示图片这里有好多新同学有几个新同学?他们分别叫什么名字?你有什么好方法能记住他们的名字吗?小结：把新同学的长相特点和名字联系起来会记得更牢。(2)老师给大家安排了座位你有什么方法记住他们每个人的位置?小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置再记住其他人在这个人的什么位置3、幼儿操作卡片。4、验证、交流;你是用什么方法记住他们的座位?小结：当你想要认识新

3、同学先要了解他然后和他多交流就能做朋友了。主题反思：我要上小学这一活动是以幼小衔接为主情感为主线的一系列生动的活动。我们以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕到对小学的好奇、想要上小学再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别都体现了大班幼儿的年龄特点情感发展。与此同时一系列活动中教师、家长的参与也是我们作为成人参与者心灵受到了孩子们的触动萌发了想要为孩子留住幼年回忆的想法。“走近小学”我们组织孩子参观了回民小学观摩了小学的环境、操场、实验室等场景并通过小学教师的见面、解疑消除了幼儿对小学的陌生感担心自己没有办法适应小学生活的无安全感通过对小学生活、学习、交往的了解逐渐萌发了孩子们“我想上小学”的崇敬

4、、兴奋的心理。在这样的过程中我们为孩子提供了一系列小学的材料、背景通过一个个生动的故事、歌曲、画面等等为孩子做了入学前的心理适应工作。“了解小学”我们以墙饰创设为载体来了解孩子的真实想法孩子自己提出有关小学的问题自己设计“了解小学”的方案并大胆实践通过墙饰设计来表达丰富的情感来解答心中的各种疑惑。孩子在利用各种途径寻求知识、丰富经验的过程中各方面能力得到发展他们以主人的身份参与了整个环境的改变满足了探究的需求也对小学生的生活、学习有了更多的了解。当墙面作为作品展示空间出现在孩子面前时是一种信息的传递。这种信息作用于幼儿头脑中碰撞出新的生活经验看到自己的成果能够与更多的小朋友分享他们是多么激动和

5、开心幼儿真正成为学习的主人。“离园时刻”随着上小学的兴奋渐淡离园的忧伤逐渐提升对幼儿园的不舍：滑梯、操场、玩具、乃至桌椅都是那么的依恋;对老师的笑容、声音、亲切都是那么的难以忘怀;对朋友的嬉戏、玩笑、生活都是那么的难舍难分孩子们开始从对小学的模拟到一次次认真地模拟幼儿园的生活他们想要把幼儿园深深的刻在脑海作为幼时最美好的回忆。这时的我们无论是老师还是家长都尽力得想要为孩子们做点什么。带着对孩子们的不舍我们准备了大量的活动：设计名片、离园纪念册都以情感、友谊、亲情为主线的家长们更是积极参与给孩子们准备了离园小礼物、拍照、摄像通过多样的方式为孩子留住这一切的美好。通过这次主题活动的开展给了我们不少启示。孩子的兴趣与需求是活动的生长点。作为教师我们要满足孩子的兴趣与需求并为孩子提供展示的物质条件和实现想法的精神空间。主题是孩子积累经验学习知识的过程教师是活动的主导对于孩子表现出的愿望想法给予积极回应并将活动的目标与孩子的需求相结合采取多种有效措施丰富孩子的经验使活动深入开展。相信孩子将孩子作为主体老师要真正成为孩子活动的观察者、倾听者、提问者、合作者并为孩子的发展提供一切可能性。第 5 页 共 5 页