2021年学校教育扶贫工作实施方案3篇.doc

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1、2021年学校教育扶贫工作实施方案3篇2021年学校教育扶贫工作实施方案3篇为贯彻落实湖北省教育精准扶贫行动计划(2021-2021年)切实提高贫困县普通高中的办学能力和教育教学水平提高贫困县高中阶段教育发展水平和人力资源开发水平促进双向交流、互动达到共赢共享的目的特制定本实施方案。一、湖北省教育精准扶贫武汉六中领导小组组长：马德驹、夏金旺副组长：殷静、王晓文、李伯泉、刘荣华、肖向东、成员：关虹、皮楚峰、熊琼红、金荣华、王京良、郑义平、吕承波、杨文、姚玲、王清华、张俊春、黄京、黄德灿、王培新、陈武华、万芳华、周伟华、柳院平领导小组下设办公室：办公室主任：刘荣华办公室成员：关虹、皮楚峰、熊琼红、

2、金荣华、王京良、郑义平、吕承波、杨文二、主要任务及措施1、推进教育理念和学校管理交流。武汉六中领导小组领导及成员定期到麻城市第五中学实地指导交流管理经验帮助树立正确的办学思想和先进的办学理念完善学校管理制度每学期交流不少于2次。每年接收麻城市第五中学的管理人员来我校挂职学习不少于1人次逐步提高其领导管理能力和学校管理水平。2、推进教育教学交流。我校定期派出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到麻城市第五中学上示范课、优质课举办讲座、报告会等交流教学理念、教学方法每学期不少于2次。在条件允许的情况下利用现代信息技术等途径通过同步课堂、录播课程等形式实现校际间优质教育资源共享。3、推进师资建设交流

3、。我校派出具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师与麻城市第五中学教师建立“一对一”业务帮扶关系开展形式多样的业务指导、校际师资培训、支教交流、跟班学习等活动帮助麻城市第五中学开展师德师风建设提高教师队伍职业道德修养引导麻城市第五中学教师更新教育观念改革教学方法提升专业能力每学期不少于2次。4、推进校园文化建设交流。帮助麻城市第五中学加强校风、教风、学风建设营造积极向上的校园文化氛围。指导麻城市第五中学开展班团活动、社区服务、社会实践、文化活动等促进麻城市第五中学多样化、特色化发展每学期不少于2次。组织学生进行参观交流相互学习每学年不少于1次。2021年学校教育扶贫工作实施方案3篇按照上级部门和教

4、育局相关文件精神我镇结合实际制定小学202x年度教育扶贫工作计划。一、落实好义务教育阶段各项政策。对就读我镇的建档立卡的家庭进行帮扶保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。落实好农村义务教育学生营养改善计划为学生提供营养餐。坚决杜绝乱收费和教辅资料的行为。二、切实做好贫困救助工作。组织全校教师和同学自愿捐款活动积极争取引导社会各界捐资多渠道筹集贫困生资助资金。三、全面落实”;党员包户、教师帮扶学生”的政策。开展专题会安排扶贫工作每月一次次谈心谈话和每学期的三次家访是否落实到位定期查看教师的扶贫会议记录本。四、保证资金落实到位。对于县级财政拨付贫困学

5、生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等要及时精准发放到学生手里。对各班“三免两补”和幼儿园”;一免一补”政策的落实情况定期教学督查审核。五、建立贫困学生信息台账。在认真调研、摸清底数的基础上建立贫困生的资料数据库、贫困家庭劳动力数据库使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生并根据实际情况进行动态管理程度地发挥各种教育扶贫资源的作用确保教育精准扶贫工作稳步实施。六、加强舆论引导。我镇充分利用手机短信、微信、led、家长会等各种载体宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策掌握帮扶措施。进一步统一广大干部群众思想

6、认识激发教育扶贫攻坚信心形成工作合力。2021年学校教育扶贫工作实施方案3篇一、指导思想本着“没有教不好的学生确保教好每一个学生”“没有差生只有差异”的原则从学困生抓起课内与课外相结合实行成功教育并长期坚持下去真正让学生树立起学习的信心和勇气克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围使我校每个学生学有所长学有所用全面提高学习成绩全面提高教学质量。素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划

7、”。二、学生基本情况分析这几个学生的基本情况是这样的平时作业不认真不能及时做好课前预习课后复习工作并且上课不专心听讲不能认真学习。通过与班主任的沟通和任课教师的联系了解到该生学习习惯差接受能力弱因此成绩不够理想。三、具体帮抚措施针对上述原因为了使他在学习上有所进步特制定如下帮扶措施。1.加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中往往有自卑心理所以要帮助他们克服自卑心理树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心平均每周谈话一次每月月考结束谈话一次帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。2.加强关注程度在平时的教学中多关注这名学生做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤

8、纠正对他进行正面引导和必要的辅导鼓励该生的进步。经常与班主任和任课教师联系密切关注学生的进步情况并加以记录。3.培养学习习惯(1)课前准备每天准备好第二天的学习用品或下节课的准备工作上课之前要求该生把教材读一遍把问题找出来把教师预留知识点、重点、难点找出来并通过自己的归纳把它总结出来。起初可以放宽要求只要完成其中的部分内容循序渐进逐步完成。(2)上课环节首先要告诉该生应该精神饱满进课堂把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边认真听讲做到边听边想边记养成手脑并用的好习惯。对于该生起初会很困难但要鼓励学生坚持哪怕一堂课只记住一两点那也是学习成果。(3)练习环节课堂练习要认真对待如果不会可以请小组成员帮

9、助解决不懂就问而不是不懂装懂但绝不能不会就算了当然难一点的题可以放过。课后练习也就是作业要认认真真地完成按时完成时间观念强不拖拉、要独立完成绝不能抄作业。4.鼓励学生帮助通过鼓励组内优秀生的方法来帮助学困生。教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。5、实行“低、小、多、快”的教法改革摸清学生相关准备知识基础能力和心理准备的实际把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上使新旧知识产生联结形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度把教学的步子放小把教学内容按由易到难由简

10、到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。8、通过内化教育调动学生的学习积极性使学困生都能明确自己的学习目的不是为别人而是为自己;从而形成良好的学习风气从“要我学”变为“我要学”。通过不断的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功使学生的自信心、意志力得到较大的提高。9.学困生考评奖励措施根据每学期期末的成绩对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列然后与上学期成绩进行比较提高位次的按比例分出一二三等奖没有进步的不予评价。有进步的学生期末要进行表彰颁发“进步奖”以示鼓励。帮助学困生是一件有着重要意义的工作我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来亲切地关心他们、帮助他们给他们力量与自信让这些掉队的学生尽快追上队伍在集体中一同健康快乐的成长.总之希望通过上述帮抚措施经过我与该生的共同努力能够使该生日有进步学有所获!第 8 页 共 8 页