[四年级数学练习题大全]小学四年级语文教学复习工作计划.doc

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1、四年级数学练习题大全小学四年级语文教学复习工作计划复习可以让学生更好的掌握已学的知识点。一起来看看本站wtt为大家精心整理的“小学四年级语文教学复习工作计划”欢迎大家阅读供大家参考。更多内容还请关注本站哦。小学四年级语文教学复习工作计划(1)一、复习目标：1.重点巩固期中后所学课文内容第四单元至第七单元。背熟17、19、23、三课及相关练习中的成语。2.牢固掌握练习中出现的知识点(词语搭配、引号的用法、拟人句词语归类)。3、以各单元的日积月累为主要训练点要会背、会写、会运用。4、以每个单元的写作训练为突破口在审清题的基础上作文做到语句通顺连贯能在规定时间内选择合适的事例有条理地记叙一件事写出篇

2、幅适宜的作文。5.阅读以课文教学为抓手加强课外阅读指导培养学生静下心来读文章沉浸其中悟情意切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。二、复习措施：1、让每节课都是快乐的有趣的让每道题都是新鲜的充满活力的。2、注意实效性注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。3、注意让学生在复习中多读书多感悟多学习些有用的东西少让学生死记硬背。4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。三、复习方法：分类性复习从大的方面分可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分就按 拼音、字、词、句、段五个方面。阅读部分的分类方法很多可以从文章的内容来分也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多可以从写人、记事、写景和应用文来

3、分也可以从命题的形式来分。在进行总复习的过程中还要注意以下两点：1、突出重点。从学生的角度看我们要特别注意差生多帮助他们一点从而提高及格率。从整个学习内容来看阅读和作文是重点。在阅读的复习中词、句、段的理解是重点。在作文复习中怎样把话写通顺是重点。2、讲练结合。在整个复习阶段要以学生自己的复习为主要以练习为主但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习又有笔头的练习。四、复习课时安排：复习时间：6月2日到6月8日单元复习。6月9到6月11日归类复习。6月13日到6月17日综合复习模拟考试。小学四年级语文教学复习工作计划(2)一、学生情况分析1、知识掌握情况(1)积累部分： 大

4、部分学生对汉语拼音的掌握较好但是有极个别同学还需要进行拼音的复习巩固。在复习中加强听写强化巩固是一个艰巨的任务。另外必须实施拓展把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好大部分学生书写卷面整洁字迹端正字体较美观但是也有相当多的孩子卷面潦草写字态度不认真的需要严格要求。(2) 阅读部分：对待一篇短文一些孩子由于理解力不够强的原因不能完全理解读通短文要强化阅读习惯的培养。要反复提醒、训练学生要在阅读理解的基础上再开始答题。(3) 习作部分：大部分学生能把文章内容表达写清楚正确运用标点符号恰当地使用一些修辞手法使句子通顺文字优美。但是存在部分学生不会正确运用标点符号的现象或者是写作能

5、力弱无话可写的现象。要孩子拓展思路多让他们说说或写写并提供一些丰富有趣的习作内容以及优美的范文。2、学习习惯养成情况本年级同学书写习惯良好但初步理解短文的能力不强要强化阅读习惯的培养在阅读理解的基础上开始答题。习作方面要养成学生搜索素材、积累素材的习惯培养认真检查所写作文的习惯把每一句话写清楚写通顺。3、学习态度、情感、价值观分析本年级全体同学能够比较认真的对待学习、复习。个别班级中学生的学习热情还不够要激发学生的学习热情充满你追我赶比学习的风气。要在活动中形成良好的学习氛围养成认真做事的习惯。二、复习内容1、汉语拼音(1)学会汉语拼音能正确拼读掌握拼写规则。(2)熟练掌握看拼音写汉字、词语和

6、句子。(3)掌握汉语拼音中声调及其变化。2、字(1)掌握本册生字能按字的结构把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求WTT3、词语(1)正确地读出写出学过的词并注意积累词语。(2)会联系上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词领会词语的感情色彩会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子(1)懂得运用常用词和关联词造句。(2)背诵指定和自己喜欢的内容;(3)按要求摘录词句;(4)按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修改病

7、句;(9)能辨别比喻、排比等修辞的作用能缩写句子扩写句子。5、标点符号：能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、 省略号认识破折号。6、阅读理解：(1)联系上下文或生活实际理解词语体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、回答问题;(3)理清课文的叙述顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有思考价值的问题;(7)联系生活实际谈感受等。7、口语交际：选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。8、习作：复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章能表达真情实感;复习写想象作文和书信。三、复习

8、目标1、 主动复习巩固本册要求学会的 227 个生字,会认的 120 个生字; 能正确读写精读课文中的 132 个词语做到书写公整、规范不写错别字养成良好的写字习惯。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”对阅读有较浓厚的兴趣通过阅读训练进一步掌握理解、抓住课文主要内容体会文章所要表达的思想感情掌握一些读书 方法培养阅读能力受到情感的熏陶。3、能主动积极地与别人进行交际能认真耐心地听别人讲话理解主要意思并能转述讨论交流能讲清楚自己的意思。4、主动参与习作训练弥补平时习作的不足能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动以达到课内外互补、

9、相得益彰的效果。四、复习重点、难点1、能对词语进行逻辑归类;结合语境理解字、词;会修改简单的病句。2、把握文章的主要内容体会思想感情初步领悟表达方法;发表自己的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用补缺补漏。从整个学习内容来看阅读和作文是重点。在阅读的复习中词、句、段的理解是重点。在作文复习中怎样审题、选材是重点。五、复习措施(一)关注心理有效调节我们需要密切关注来自学生心理方面一些不利于复习的因素 及时有效地利用一切利用的时间机会释放和减轻他们的压力让他们轻装上阵正如前面提到的用学生感兴趣的一些形式开展复习根据学生复习过程中的心理情况随时调整自己的复习

10、计划和设计相应 的复习内容与形式。(二)主导到位、主体参与在复习的过程中教师的“教”是至关重要的。不仅关系到学生复习的效率和质量而且影响学生的学习方式的改变和能力的提高。 这里的教不是单一的老师的讲注入式的满堂灌而是学生在教师不断变化的教学组织形式的过程中习得语言运用语言真正实现把复习课也上成新授课一样的精彩。同时只有学生的主动性得到充分的发挥才能使复习省时高效收到最佳的复习效果机械重复是复习的大忌应该努力避免。应努力求“活 ”就是在复习中引导学生通过“变式、变序、综合”的方法把知识活学活用;另一层含义就是如前面所说的开展丰富多采的综合性学习让每个学生都身心愉快地投入到复习中来并且尽力做到鼓励

11、学生自己组织自己准备自己主持自己总结使学生在兴趣盎然的活动中巩固知识提高能力或者说引导学生对某一题型进行变式训练让他们自己能真正把握题型的变化。进一步激发主动探究的精神。(三)螺旋上升、有效复习课程标准的核心思想是尊重学生的发展而双基是发展的重要内容基础知识和基本技能是发展的载体。为此有以下几 点建议： 1、找准链接点。教师要找准分类知识及分类知识之间的链接点围绕这个“点”设计有针对性的复习内容并且从这个点发射开逐渐增加复习的量和相应的练习难度以此减缓复习的坡度(即量的增加、面的扩大和相应迁移变式等训练)2、注意控制复习时间每天复习的量不宜太大应根据本班学生掌握的实际情况来把握。3、面向全体学

12、生特别注重补差工作帮助他们把这些缺少的知识补起来引导他们真正掌握牢固。小学四年级语文教学复习工作计划(3)一、复习目标(一)、基础知识方面1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。2、掌握本册生字要求读准字音、认清字形、了解字义并会规范地书写能正确认读学过的多音字。3、WTT会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。4、辨别同音字、形近字进一步提高正确使用汉字的能力。5、掌握本册词语理解词义一部分会口头或书面运用。6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。8、

13、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。(二)、阅读方面：会背诵指定的课文;能借助中心句正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点学会阅读科普文章。学会积累词语养成良好的读书习惯。(三)、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法能写感谢信和修改自己的作文。二、复习内容主要包括本学期学的必学课文8次习作训练和8个单元练习(一)基础知识1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音

14、写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚字形规范不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。3、词语 理解、掌握课文中规定的词语做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根

15、据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。(2)认识句子中所运用的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。(3)能用关联词语造句在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。(4)要能正确地修改病句病句的类型主要是：用词不当

16、、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。(5)扩句和缩句。扩句是在句子中添加恰当的词语使句子表达的意思更加清楚。缩句是把句子中附加成分删去使句子简洁明了。复习的时候要讲清要求和方法。5、标点：正确使用常用的标点符号要能结合语境了解标点符号的用法特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。(二)阅读主要是：能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累推想有关词句的意思;体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章能抓住要点了解基本的说明方法。1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生让他们自

17、我检查、相互检查选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。2、课外阅读(三)写作从习作的类型来看有写记叙文也有写应用文。从习作的形式来看有记实性的习作写自己平时所见、所闻和所想有想像性的习作包括看图作文、续写等。从习作的内容来看有写人、记事(记叙一次活动)有写景。从习作的命题形式来看主要有三种：全命题、半命题、自由命题。三、复习方法1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法对学困生进行个别辅导努力提高及格率;多让学生自主复习提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用学生复习得轻松效率又高。2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主但是老师

18、必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习又有笔头的练习。3、善于利用教材。以课文为主一是通过复习对字词句的掌握对课文的熟记让学生做到温故而知新;二是通过复习把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文从中训练学生理解字词句的方法整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文复习搜索信息和处理信息的方法。4、阅读复习时要把握每个单元的阅读重点学生对已学的课文有些模糊教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。四、复习重点从整个学习内容来看句子、阅读和作文是重点。句子的常见几种句式的转变并引导学生对句子的强化训练。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点

19、字词句的能力提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。五、复习中注意事项1、教师本人要多参考教育教学资料提高、充实自己并运用到复习课实际中来学以致用。2、对照新课标认真钻研教材认真钻研复习方法结合学生以前在学习中出现的问题“对症下药”认真上好每一堂复习课。3、减轻学生负担让每一位学生在复习的过程中轻松、自如没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。六、复习时间安排1、以课文为单位抓住课文重点章节及课后习题适当练习测验加深学生的巩固与理解分单元复习。(12月20日12月31日)2、以字、词、句、篇、习作为单位以7个练习为重点分门别类进行复习适度练习测验力争学生融会贯通熟练掌握并运用解决实际问题。(1月3日1 月7日)3、 全面检测查漏补缺对全册教材的语文知识进行全面检测用相关模拟测验题进行测验找出学生仍存在的问题进行重点指导、讲解解决疑难问题。(1月10日1月15日)4、 学生自行进行复习教师进行考前教育(仔细审题认真答题反复检查独立完成)。第 15 页 共 15 页