2021小学三年级数学教师工作计划.doc

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2、习惯较差大部分学生在课堂只停留在认真、专心听缺少主动参与的意识和习惯一部分学生上课纪律松懈喜欢随意讲话作业不肯及时完成喜欢拖拉作业。所以本学期针对这些特点在数学课要不但上的内容丰富多采形式多样富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣让学生身在其中才能坚定学生学好数学的信心增强学生的意志力养成良好的学习习惯。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法两位数乘两位数小数的初步认识位置与方向面积年、月、日简单的数据分析和平均数用数学解决问题数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面这一册教材安

3、排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能是进一步学习计算的重要基础。从本册开始引入小数的初步认识内容比较简单此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题这部分知识的学习可以扩大用数学解决实际问题的范围提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流进一步发展数感并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。在空间与图形方面这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元这是本册教材的另两个重点教学内容为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。通过这些内容的学习让学生初步形成辨认方向、表达与交流

4、物体所在的方向的能力等。通过现实的教学活动让学生获得探究学习的经历探索并体会引进统一的面积单位的必要性认识面积单位掌握长方形、正方形的面积公式进一步促进空间观念的发展。在量的计量方面本册教材进一步扩大计量知识的范围除了面积单位的认识外还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念并通实际操作与具体体验培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。在统计知识方面本册教材让学生初步学习简单的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图让学生利用已有的知识学习看这两种统计图初步学会简单的数据分析;通过学习平均数的含义和简单的求平均

5、烽的方法初步理解平均数的意义和实际应用进一步体会统计在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面教材一方面安排了一个单元专门教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题培养学生观察、分析及推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教学根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意

6、识和实践能力。三、课标对本册教材的教学要求工作计划1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法会进行相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数整十、整百数乘整十数两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3、初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)初步知道小数的含义会读、写小数初步认识小数的大小会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图能描述行走的路线。5、认识面积的含义能用自选单位估计和测量图形的面积体会并认识面积单位

7、(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式会用公式正确计计算长方形、正方形的面积并能估计给定的长方形。2021小学三年级数学教师工作计划(2)一、指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础提供学生熟悉的具体情景以帮助学生理解数学知识。2、增加联系实际的内容为学生了解现实生活中的数学感受数学与日常生活的密切联系。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容激发学生的学习兴趣获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索合作交流的学习方式让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求促进学生发展适当改进评价学生的方法比如建

8、立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。二、学情分析本学期任教二年级经过一年多的学习大部分的学生逐步养成了较好的学习习惯。但部分学生活泼好动学习习惯较差上课时注意力不易集中课堂中学生参与教学活动较被动。还有一些学生作业时常要拖拉学习上有较大的困难。大多学生学习习惯较好上课思维活跃敢于大胆发言。但有的学生有粗心的现象还有几位学生学习自觉性还不够需要加强平时督促特别注意对学习有困难的学生使我我班继续保持优势并在此基础上使每个班级总体水平进一步提高。三、教学目标(一)知识与技能1、通过数数认识千以内的数;认识质量和质量单位千克、克;能熟练的口算表内乘除法;掌握百以内数加减法和千以内简单加减法的口算技能。2

9、、经历观察几何体的过程了解简单几何体和从不同方面观察到的图形;经历认识长方形、正方形、平行四边形的过程了解长方形、正方形的一些特征获得初步的识图、作图等技能。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验会用统计图描述和表示一些数据。(二)情感与态度1、学生在老师的指导下能从日常的生活中发现并提出简单的数学问题有主动探究学习的愿望。2、学会与人合作并体会与他人合作的重要性。3、使学生经历观察、操作、归纳的数学活动的过程了解同一问题可有不同的解决方法并感受到数学思考过程的合理性。4、形成良好的学习习惯。四、教学重点、难点1、了解长方形、正方形的一些特征获得初步的识图、作图等技能。2、掌握百以内数

10、加减法和千以内简单加减法的口算技能。3、对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验会用统计图描述和表示一些数据。五、教学措施1、认真学习教育教学改革的新理念通过不断的学习更新自己的观念尝试于实际教学之中完善自己的教学使自己在教学上能有所提高。2、认真钻研教材把握教学要求促进学生的发展。充分利用学生的生活经验让学生在具体生动的情境中学数学设计生动有趣、直观形象的数学活动如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等激发学生的学习兴趣让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具培养学生的动手操作能力。3、在课堂教学中让学生结合自己的生活实际多照顾学困生以及思维偏慢等的学生给其进行查漏补缺释疑

11、解难在平时的生活中多用多练体现了数学来源于生活的道理激发学习兴趣。4、重视引导学生自主探索培养创新意识。关注学生的个体差异有效的帮助和引导让学生获得成功感。5、运用信息技术与数学有效的整合提高课堂效率几学生自主探究的愿望。 6、结合学生的实际情况进行又针对性地布置作业。在教学中结合课后练习的一些带思考性的题目引导学生启动思维思考问题独立解决问题掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业比如动手的作业少一些呆板的练习。7、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资源用好各种教学媒体组织学生开展丰富多彩的学习活动首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于

12、提问、善于倾听、乐于表达的内在品质。8、增加实践活动培养学生应用数学的意识。六、培优辅差措施(一)培优对于优秀生要在培养阅读能力的基础上重点指导其写作和写字和朗读。(二)辅差1、理解尊重后进生保护后进生的自尊心。2、以真诚的爱生之情去激起后进生感情的浪花。开展“一帮一”活动号召班上优秀生组成志愿者每人帮助一个差生。3、对症下药因材施教力争做到：关心爱护后进生激励后进生“想学”的愿望;根据后进生的心理特点激发学习兴趣诱导后进生“爱学”;在讲新课时我适当降低起点分散难点让学生感到“能学”;根据后进生的学习特点改善后进生的学习方法使后进生由 “能学”变为“会学” ;及时检查反馈、辅导和矫正进一步使后

13、进生提高学习成绩。4、对学生进行分类辅导。基础不同的辅导的内容也根据其实际进行如王灿港我计划每天教他一个字循序渐进慢慢提高。5、借助学生家庭的力量及时地给学生提供辅导和矫正。6、建立档案积累转化经验。2021小学三年级数学教师工作计划(3)一、教材分析这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性数学广角和数学实践活动等。1.计算教学内容的编排体现改革的理念注重培养学生灵活的计算能力发展学生的数感。2.提供丰富的空间与图形的教学内容注重实践与探索促进学生空间观念的发展。3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数加深学生

14、对统计作用的认识逐步形成统计观念。4.加强解决问题能力的教学培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。5.有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力。6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。二、教学目标和要求1.会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法会进行相应的乘法估算和验算。2.会口算一位数乘整十、整百、整千的数整十、整百数乘整十数两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。3.初步认识简单的分数初步知道分数是平均分的含义会读、写分数初步认识分数的大小会计算一些分数的加减法。4.认识时、分、秒三个时间名词能够很准确的说出三者之间的

15、进制关系及三者之间的大小关系。5.认识周长的含义会计算四边形的周长提醒学生注意漏写周长的单位名称。6.认识时间单位时、分、秒了解它们之间的关系;知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的;并学会准确认识时间。7.了解不同形式的可能性知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的进一步体会可能性在现实生活中的作用。8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。9.初步了解的思想形成发现生活中的数学的意识初步形成观察、分析及推理的能力。10.让学生体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。11.养成认真、按时、按

16、质完成作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重、难点万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个数学实践活动让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦培养学生的数学意识和实践能力。从本册开始引入分数的初步认识内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题这部分知识的学习可以扩大用数学解决实际问题的范围提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流进一步发展数感并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。四、学困生辅导1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心耐心辅导循循善诱给他们创造表现机会鼓励他们。2、经常家访取得家长的配合和支持把学生在校表现告诉家长。3、有的放矢因材施教。学会提出问题、善于发现问题培养他们了解分析问题和解决问题的能力。五、教改措施1、积极学习新课程标准把握课标要求。2、积极开展学生互帮互学活动。3、充分发挥小组长的指导作用。第 12 页 共 12 页