[语文教学工作总结个人]六年级语文教学工作总结两篇.doc

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1、语文教学工作总结个人六年级语文教学工作总结两篇时光飞逝日月如梭蓦然回首一学期的语文教学又告结束。以下是本站wtt为您整理的“六年级语文教学工作总结”,供您参考希望对你有所帮助更多详细内容请点击本站查看。六年级语文教学工作总结（一）接手任教六年段语文快一个学期了在学校领导的关怀下我成功得完成了第一学期的教学。通过学习、实践我初步掌握到一些教学方法让我的教学工作开展事半功倍：一、 用讨论-讲解的授课方式发挥学生的主体性。教学的艺术不在于传授的本领而在于鼓励、唤醒、鼓舞让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞发挥学生的主动性和创造性呢?以前上课也用过讨论、辩论等方式但在复习备考期间堂上教学主

2、要是以讲练为主就没有使用这一方式另外复习期间学生的学习量加大精神天天处于一种高度紧张之中因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的指点以后我受到了较大的启发。于是我再次运用了讨论的方式让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案然后在让每一小组派一个代表作为小老师上台讲解最后我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动在不知不觉中发挥了自己的潜力感受到成功的喜悦。同时我发现讨论-讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：1、以其形式新颖、气氛热烈可刺激和较长时间保持学生的注意力无形中调动了思维积极地参与了活动。在活

3、动中我注意到强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理谁都想一展身手于是不知不觉参与了活动。在整个讨论-讲解的过程中学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终学生或问或答或思或记无形中调动了自己的一切思维积极参与了活动学习效果较好。2、在主动获取知识、训练能力的同时更培养了学生的集体意识使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上学生之间积极互动的现象非常频繁因为他们都意识到必须紧密团结互相帮助才能在为大家讲解时较流畅不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力如在讲解完有的组答得并不太好时有的自责有的懊丧这时我会给予他们一定的鼓励增强其信心让他们意识到团结的重要性果然在下

4、一课的复习当中该组积极思考紧密团结通力合作终于有了出色表现。因此我觉得讨论-讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍激活思维主动学习还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会真正使每一个学生都成为课堂的主人。二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。我国自古以来就讲究“师道尊严”、“一日为师终身为父”。老师说一不二学生对老师唯言是从不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展因此语文教学就要民主化。在教学中我没有将学生视为容纳知识的器皿而是从人格平等的基本观念出发允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我

5、主要体现如下几个方面：1、创设平等的民主氛围消除老师的神秘感和权威性将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服这样学生就会敢于提出疑问自信心也会增强许多独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。2、 倡导平等参与课堂教学的双边活动。堂上的教授过程由明到隐特别是在感受新知识后的问题探究阶段更应该让学生仁者见仁智者见智地主动学习使学生的主体意识充分地体现出来。3、 教法设计尽量做到灵活多样。教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣创设愉悦的氛围想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣唤起求知的欲望。另外我更注意情感的作用把自

6、己放在于学生平等的位置上处处尊重他们虚心向他们学习同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己使自己的教学渐入佳境。以上这些只是我的一些粗浅认识和体会希望大家能够指出不足使我再学习、再改进在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现!六年级语文教学工作总结（二）本学期我继续担任六年级一班语文教学。本人坚持认真备课、上课、听课、评课及时批改作业、讲评作业做好课后辅导工作广泛涉猎各种知识形成比较完整的知识体系严格要求学生尊重学生发扬教学民主使学生学有所得不断提高从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力获取了很多宝贵的教学经验

7、。以下是我在本学期的教学情况总结。教学就是教与学两者是相互联系不可分割的有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此了解和分析学生情况有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候我还不懂得了解学生对教学的重要性只是专心研究书本教材想方设法令课堂生动学生易接受。我班的同学比较沉稳扎实但是上课气氛沉闷中等生、差生占较大多数尖子生相对较少。因此讲得太深没有照顾到整体我备课时也没有注意到这点因此教学效果不如理想。从此可以看出了解及分析学生实际情况实事求是具体问题具体分析做到因材施教对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”尤其注意鼓励学生大胆发言。这一理论在我的教学实践中

8、得到了验证。教学中备课是一个必不可少十分重要的环节备学生又要备教法。备课不充分或者备得不好会严重影响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说：“备课备不好倒不如不上课否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性因此每天我都花费大量的时间在备课之上认认真真钻研教材和教法不满意就不收工。虽然辛苦但事实证明是值得的。一堂准备充分的课会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授匆匆的时候这课的教学难度比较大。如果照本宣科地讲授学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课我认真研究了课文找出了重点难点准备有针对性地讲。为了令教学生动不沉闷我还为此做了大量的准备授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候我应用声情并茂的朗读和图文并茂的

9、课件让学生观摩学习学生特别用功教学效果十分理想。相反我没有认真备课的时候课堂气氛沉闷教学效果不好与此相比可见认真备课对教学十分重要。备课充分能调动学生的积极性上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入不让其分心。上课内容丰富现实。教态自然讲课生动难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以老师每天都要有充足的精神让学生感受到一种自然气氛。授课就事半功倍。回看自己的授课我感到有点愧疚因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课本堂上无心向学违反纪律时我的情绪就受到影响并且把这带到教学中让原本正常的讲课受到冲击发挥不到应有的水平

10、以致影响教学效果。我以后必须努力克服研究方法采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科对学生而言既熟悉又困难在这样一种大环境之下要教好语文就要让学生喜爱语文让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪不愿学也无法学下去。为此我采取了一些方法就是尽量多讲一些文化生活故事让他们更了解语文更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高他们才能提高同学们的语文写作能力对成绩优秀的同学很有好处。因为语文的特殊情况学生在不断学习中会出现好差分化现象差生面扩大会严重影响班内的学习风气。因此绝对不能忽视。为此我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高但平

11、时懒动脑筋不学的同学对这些同学我采取集体辅导给他们分配固定任务不让他们有偷懒的机会让他们发挥应有水平;第二组是肯学但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导耐心教导慢慢提高他们的成绩不能操之过急且要多鼓励。只要他们肯努力成绩有望搞提高;第三组是纪律松散学习不认真基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导这些同学基础重新建立起来以后授课的效果就会更好。经过一个学期的努力毕业考试就是一种考验。有多名同学以优异的成绩走进曲阜市级重点中学我班学生以优秀率85%成绩考入初中。无论成绩高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的重要的是在本学期后如何自我提高如何共同提高学生的语文水平。因此无论怎样辛苦我都会继续努力多问多想多向同事学习争取更大的进步。语文教学工作总结wtt精心语文教学年度工作总结 | 语文教学年终工作总结 | 语文教学个人工作总结第 8 页 共 8 页