学习《中国学生发展核心素养》心得体会范文三篇.doc

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1、学习中国学生发展核心素养心得体会范文三篇学生发展核心素养主要指学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。本站为大家整理的相关的学习中国学生发展核心素养心得体会范文供大家参考选择。学习中国学生发展核心素养心得体会范文篇一近日中国学生发展核心素养火遍教育界铺满博客圈作为一名一线的小学教师也“闻声赶来”今天也一睹”;核心素养”的芳容。很庆幸的是不单单是作为教师的我看到了这份“核心素养”我还庆幸作为一位父亲看到了这份详尽的孩子终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。建议每一位社会人都认真的研读一下中国学生发展核心素养深刻理解理解具体的三个方面、六大素养和细化的十八个基本点。

2、无论是不是教育工作者都需要细致的学习一下一是给自己的终身学习定一个具体可行的计划二也是对自己以往的生活、学习历程做一下总结时刻反思自己。更何况中国学生发展核心素养就从标题上看也看不出是对学校的要求啊细读后你会发现”;核心素养”实则是对家庭教育、学校教育以及社会教育的整体要求甚至还有自我管理自我发展的范畴。每一个自然人都会是学生人的一生都是在学习的过程只要是生活在中国这份“核心素养”都离不开我们。既然学生发展核心素养是衔接宏观的教育理念、培养目标对每一个年龄段、每一个社会分工的中观层面的解读指导着具体教学实践过程的落实。根据这一框架我也联系自身实际说一说学生发展核心素养对小学学段学生的具体表现要

3、求吧仅代表个人拙见。一、文化基础文化是人存在的根和魂。这个方面包含了人文底蕴和科学精神两个核心素养。1.人文底蕴在小学阶段毋庸置疑就是以语文学科为集团的人文领域的知识储备了古今中外现成的、成熟的文化体系的学习是学生一切发展的基础。只有有了人文积淀基本的知识才能沟通和发展;只有有了人文情怀做人做事才更有”;人情味”提高幸福度;只有有了审美情趣知道什么是真善美才能对美好事物追求成就美好生活。在我的身边的小学学习现况中早读、午读读背国学经典教师的引导理解学生们这就是在人文积淀;学生之间的互帮互助互相关心一个学生需要帮助多为同学伸出援手这就是人文情怀;学生衣着干净整齐、教室整洁卫生、美术及音乐课上喜悦

4、的笑容还有学生自己的爱好特长都是审美情趣的范畴。有了“核心素养”的明确后这些内容学校及教师一定继续做实细致严把学生的”;人文底蕴”关对学生的一生美好奠基。2.科学精神对于人文底蕴来说就更多了些方法、技巧少了情感投入了。情理是不分家的讲“情”的同时还要讲”;理”。科学精神就是理它建立在基本的科学原理之上影响着学生对世间万物的理解。理性思维、批判质疑、勇于探索是这个核心素养的三个基本点。以数学学科为典范的课程学习学生思维清晰逻辑缜密就是在阐述理性思维;学生做学问除了学还要问对于问题学生能管理好自己的问题独立思考设法分析、解决问题这就是批判质疑;遇到难以解决的问题不屈不挠不断尝试直至问题解决这就是勇

5、于探索。学生的学科学习以及现在进行的如火如荼的“创客教育”就是在要求学生要有科学精神不迷信认知到凡事都有规可循有法可依有路可走。二、自主发展自主性是人作为主体的根本属性。这也和课程理念中学生是学习的主体紧密的契合。主体本身”;活自己”管理自己生活有自己的人生方向而不是他人的傀儡、木偶为他人所利用而不觉自己有丝毫的自由那就要自己主动学习健康合理的生活。1.学会学习拥有学习力。即便是再新的东西和知识都在学习意识的指导下利用合适的学习方式巧妙的学习方法准确快速地掌握住。做好乐学善学、勤于反思、信息意识才算是学会学习。“知之者不如好之者好之者不如乐之者”对于学习学生要先知道为何学习找准自己的学习偏好利

6、用自己的学习偏好拥有一套自己的学习技巧越学越轻松越学越开心。不断地总结经验形成丰沛的经验储备有选择的调整自己的学习策略独立解决问题。信息飞速发展”;互联网+”等社会信息化发展大趋势下学会自觉、有效地使用信息势必要事半功倍的。这也和二七教育的“信息化”紧密相连所有的学习资源都可以共享开源让所有的学生学习都能够高效在数字化时代更具活力。2.健康生活不单单是身体健康。前段时间”;徐玉玉事件”及一系列令人深省的电话诈骗事件所造成的悲痛结果就是典型的教学反例受害学生不珍爱生命没有健全人格不能够自我管理以至于轻生、激动不已等现象的出现这是学生学习的悲哀我们要再尽力去做好“健康生活”。在日常学习生活中学生必

7、须理解生命的意义和价值身体发肤受之父母。要自我保护适当锻炼拥有健康文明的行为习惯例如课间操的坚持站姿、坐姿的标准书写的习惯等都是小学生要有认识的。对于小学生调节自己的情绪的能力还需更多的锻炼健全的人格正在形成小学阶段学生做好对于人生大局观的认识即可为成长打好基础。自我管理方面小学生的自我管理需要教师引导、家长监督适时的鼓励、奖励拥有持续行动力正确合理安排自己的时间。三、社会参与社会性是人的本质属性。每一个人终归是要成为社会人的。在小学阶段学生的社会参与非常狭窄现阶段仅局限于学校参与和家长所带领的社会的部分参与而已。这样一来对于社会责任、国家认同、国际理解这些基本要点在小学阶段就需要有所调整了。

8、社会责任范畴在小学阶段可以培养学生的班级责任。在班级内和同学们之间诚信友善文明礼貌;同学犯错误时宽和待人等校园班级生活就在培养孩子的”;社会责任”。国家认同对于小学生来说还是很不够具体的做到知国就不容易了爱国则只能从小事做起了在公共场合不乱扔果皮纸屑见到不文明现象及时的制止就是对国家利益和尊严的捍卫。那么在小学阶段学生需要完成什么呢?我想应该是自己在班集体这个小集体中的“位置”认识自己在班级中起到一个什么样的影响作用或是任劳任怨”;小蜜蜂”、或是出主意的“点子大王”等随着年龄的增长就会发展成为国家的”;一块砖、一块瓦”。这样的责任担当教育在小学阶段才更具体更实际。国际理解就又和二七区的教育方向

9、中的“国际化”完美接轨。”;国际理解”在小学阶段可以让学生大开眼界认识不同的人种、生活习惯尊重不同文化背景的差异。学生可以从小树立广泛的全球观认识到和而不同。中外文化的强烈碰撞精彩纷呈多元共生的教育理念教育孩子全面发展成就多彩人生。学生的实践创新就是要求学习要落实服务于实际服务于未来。所有的学习都可以知道劳动使劳动提高效率。小学阶段的优化等实践课程可以让孩子合理安排和设法提高劳动效率加强劳动意识。全班集体分工大扫除就是劳动意识的体现。学生的学习是终生的在离开家长和老师后依然能够遇到很多前所未有的新问题怎么办?这就要求了要从小培养学生的问题解决能力。在日常课堂上让学生主动发现问题设法解决问题然后

10、动起来真真正正的解决问题。学以致用这是学的目的。若是不用就白白浪费了学习的精力和时间。小学生学习的多为生活基础知识这些知识和生活紧密相连所以做到小学阶段的“技术运用”就是把课堂学习和实际生活相结合学着用用着学不断进步。学生发展核心素养的落实一定会形成教学新常态落实在课程改革上国家课程的改变校本课程的研习和发展都将迎来新的春天;落实在教学实践上更注重能力培养授人以鱼不如授人以渔学生自己学习自己的方法真正提高学习力以无招胜有招、胜百招;落实在教育评价上解放卷子的局限解放教室的局限解放一朝定输赢的局限。学习中国学生发展核心素养心得体会范文篇二中国学生发展核心素养以科学性、时代性和民族性为基本原则以培

11、养”;全面发展的人”为核心分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养具体细化为国家认同等十八个基本要点。结合我的教与教学经验我主要从以下几点谈谈我的体会。一、责任担当要培养学生社会责任感其中重要的一点就是要树立法治观念。现实中一些学生由于不懂法不能明辨是非做事没有原则不会用法律约束自己的行为结果走上违法犯罪的道路。因此很有必要对学生加强法律方面的学习多宣传守法的重要性采取丰富多彩的形式进行法制教育让学生学法、知法、懂法、守法维护法律的权威自觉依法规范自己的行为。二、人文底蕴在国际化的世界学生需要了解自己国家的文化同时真

12、正理解和接纳来自不同国家的文化而不是盲目模仿或任意跟随一种文化才是真正的国际化与世界观。因此,课堂上教师们强调在传授学生中国文化和传统的同时要培养他们的全球视野。通过思品课堂上学生理解和热爱本民族的传统文化尊重和包容其他民族的文化。既要反对故步自封、自高自大又要反对崇洋媚外。要善于学习其他民族的优秀文化为我所用创新民族文化。学生要充分利用经济全球化和信息化的浪潮把自己培养成为具有创新型的人才才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。三、学会学习“学会学习比学会知识更重要”教会学生学习培养学生的创新精神和实践能力是当前我们广大教师的艰巨任务。随着学生获取信息来源的多样化教师作为学生学习的促进

13、者要用多元智能的理论调动学生积极性激发学生的学习兴趣和动机帮助学生获取鉴别利用各种信息解决各种问题促进学生能力的全面、充分、和谐的发展。要想叫学生乐学善学老师首先要做一个好学的人,自己养成好学的习惯。以身作则充分激发了学生的好学兴趣产生了好学的激情催发了学生好学的嫩芽使学生逐渐从模仿老师到自觉需要好学的精神状态。要想叫学生勤于反思。教师要把课堂还给学生把学习的主动权交给学生让学生自主学习给学生充分的学习时间放手让学生自主学习创设自学的”;气氛”让学生的学习主动性得到充分的发挥这是培养学生自学能力的主渠道。鼓励学生独立思考勇于质疑问难。当然,教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。四、健康生活健康

14、的生命是我们享受其他一切权利的基础和前提健康的心理对一个人的成才、发展关系重大。我们要教育学生永不放弃生的希望无论何时何地无论遇到多大的挫折都不应放弃生的希望。同时还要培养学生的抗挫折能力乐观开朗、积极向上的生活态度;培养学生善于调控情绪自尊自爱将心比心的良好心理品质。学习中国学生发展核心素养心得体会范文篇三学生发展核心素养强调以学生为中心培养全面发展的人为核心具有科学性富有时代性和民族性。六大素养细化为十八个基本要点给出了现代教育的新的思路和方法。教师再也不是仅仅传授知识了在教学过程中要为学生全面发展着想。我们培养的学生将来是对社会有用的人我相信每个学生都有自己的长处我们要千方百计地寻找他们

15、身上的闪光点一旦发现便给予表扬并引导他们努力发扬。我清楚的知道智力、能力培养的重要性只有学生在德、智、体等方面全面发展全面进步了教师才有成功后的喜悦。在全体学生面前我从不揭个别学生的短让学生觉得老师尊重他没有失去自尊心慢慢地对自己也开始有了一点信心这时候我再给他们更多的机会展现自己以证实自己的能力。特别是得到老师、同学的无私关怀后他们肯定了自己在集体中的作用从而树立了很强的自信心。在课堂上根据学生的心理、年龄、生理特点设计儿童乐于接受的趣教在课堂中做到少讲精练着力体现训练过程提问问在重点上问在难点上。教师“少讲”、”;少问”便节约出时间进行多种形式的练习把练习有机地结合在讲问之中。每节课都要面向全体学生引导学生“乐学”、”;学会”让学生在生动活泼愉悦和谐的课堂教学氛围中学会知识提高能力。第 10 页 共 10 页