一年级语文下册《小松鼠找花生》教案.doc

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1、一年级语文下册小松鼠找花生教案教案是一种教学态度的体现一种教学思想的展现一种教学思路的展示一个老师教学的镜子。以下是本站wtt为大家精心整理的“一年级语文下册小松鼠找花生教案”欢迎大家阅读供您参考。更多详请关注本站！一年级语文下册小松鼠找花生教案教材分析：这是一篇科学童话通过对课文的学习学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点从而引导学生观察大自然中其他植物的特点初步培养观察的兴趣。此文图文并茂利于老师创设情境；小松鼠找花生中心情由高兴变焦急再变奇怪利于学生朗读练习；课文最后留下疑问：是谁把花生摘走了呢？利于学生续编故事从而培养学生的想象和口语表达能力。教学目标：1、认识12个生字会写3个

2、字。2、正确、流利地朗读课文。3、知道花生在地下结果这一特性产生观察植物的兴趣。教学重、难点：识字、写字和朗读课文知道花生结果的特点。教具准备：课件教学过程：一、自读识字1、激趣导入揭示课题（1）师：亲爱的小朋友们现在我请大家猜一个谜语。“麻屋子红帐子里头住着白胖子。”这是什么？生：花生。师出示花生的图片（2）师：大家爱吃花生吗？因为它特别香所以我们都很喜欢吃它。其实不仅我们喜欢它小松鼠也很喜欢吃它。有一次小松鼠发现一块地里种了很多花生就打定主意今年冬天要靠花生过冬。可是它的愿望没有实现这是为什么呢？这个故事就是小松鼠找花生。（3）全班齐读课题注意读准“找”和“生”的读音。2、初读课文整体感知

3、（1）播放媒体资源中的范读动画提醒学生注意生字词的读音（2）学生自由练读并标出自然段把觉得难读的字画出来多读几遍。二、合作交流1、利用媒体资源中的读一读部分教学生字词2、指名分段读课文针对学生的问题给予指点主要就读准字音和读通句子方面进行指导。三、品读领悟师：请小朋友观察课文中的两幅插图再读读课文想想哪几个自然段说了第一幅图的内容哪几个自然段说了第二幅图的内容。学生读课文思考问题。师出示第一幅图指名读第1、2自然段。（1）师：小朋友们看图读文后你觉得花生的花怎么样？提示：多 旺 美。师：书上用了哪些词语来形容花生的多与美？提示：一朵朵 金黄色 格外鲜艳。（2）师出示句子：一朵朵金黄色的小花在阳

4、光下格外鲜艳。（3）师：请同学们读读句子说说“格外鲜艳”是什么意思？提示：颜色特别明亮而好看。师：你还知道哪些东西颜色很鲜艳？你能用“鲜艳”说一句话吗？提示：五星红旗、漂亮的一幅、五彩的贝壳等。（4）师：多美的花啊！谁来美美的读一读？指名读引导学生突出“金黄色”、“格外鲜艳”用赞美欣喜的语气读好句子。（5）师：看着这么美的花小松鼠和鼹鼠在说什么呢？谁来扮演小松鼠谁来扮演鼹鼠？学生戴上头饰分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话读出儿童的童真童趣。（6）指名学生分角色朗读上台表演集体评议。（7）师：看着鲜艳的花生花听着鼹鼠的介绍小松鼠心里很高兴它会想些什么呢？启发学生想象花生成熟后的情景树上长满了花生小松鼠

5、津津有味的吃花生。（8）师：谁能有感情的朗读课文第1、2自然段？指名读要求读出花生花的美丽小松鼠的高兴。过渡师：同学们看着鲜艳的花生花听着鼹鼠的介绍小松鼠多么想吃到好吃的花生啊！那它是怎么做的呢？结果又怎样呢？自由读课文3、4、5自然段。学生自由读课文35自然段。1、出示句子：小松鼠每天都到地里去看看接花生了没有。（1）“每天”什么意思？指名答。（2）小松鼠每天去哪儿了？干什么？它看到了什么？学生回答。（3）你能读出小松鼠就这样急切盼望花生早点结果的心情吗？指名读齐读。2、师：小松鼠就这样每天等啊等你知道它等了多久吗？一天？两天？大家看看小松鼠等到什么时候了？生：秋天。出示课文第二幅图3、师：

6、等了这么久都没看见一颗花生这时候的小松鼠会怎么样呢？让我们一起来读读课文第5自然段。学生齐读。4、师：请同学们仔细观察第二幅图说说小松鼠的表情是怎样的。指名回答。（1）师：“奇怪”什么意思？小松鼠为什么奇怪？提示：不明白不理解。因为“他等啊等啊等到花都落光了也没看见一个花生。”（2）出示句子：他等啊等啊等到花都落光了也没看见一个花生。谁来读一读？读出奇怪的语气。指名读句子。（3）师：图中的小松鼠在和谁说话？自己跟自己说话叫什么？提示：自言自语。（4）师：小松鼠在自言自语些什么呢？学生回答师出示句子：是谁把花生摘走了呢？小组讨论解决疑问a、师：是谁摘走了小松鼠的花生呢？请大家帮小松鼠想一想并说出

7、你的理由。b、学生小组讨论汇报结果。（5）师：谁能当当配音员给插图配音？指名读小松鼠的话其他学生评价。5、师：请同学们再读课文35自然段想想小松鼠的心情有什么变化？提示：急切 失望 奇怪。6、有感情的朗读课文。四、巩固延伸1、师：同学们今天我们帮小松鼠找到了花生还知道了花生原来是地上开花地下结果的。其实在我们平时吃的食物中还有很多也是长在土里的。你还知道哪些植物供我们吃的部分也长在泥土里？学生回答土豆芋头红薯藕出示媒体资源中的图片：长在地下的果实2、读儿歌复习生字。小松鼠找花生。没找到格外急。花落了果结了花生呀在地里。3、写字指导（1）利用媒体资源中的学一学部分指导书写。（2）教师提醒学生注意“生”字竖在竖中线上起笔要比撇高些。“里”字先写“曰”写扁一些最后一横在横中线上。第五笔是竖写在竖中线上。最后写两横上横短下横长。这个字的笔顺容易写错要提醒学生仔细观察。“果”字先写“曰”写在上半格然后写“木”一横一竖分别压在横中线和竖中线上撇、捺要舒展。4、布置课后作业（1）完成课后练习“我会读”。（2）回家把这个故事讲给父母听可以把自己续编的部分加进去。（3）问问家长或看看相关书籍我们吃的食物中还有哪些是长在土里的？板书设计：16、小松鼠找花生花（鲜艳） 花生（谁摘走了呢？）埋在地下第 8 页 共 8 页