项链(莫泊桑)课件ppt.ppt
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1、向往美好生活,这是人类共同的追求。但向往美好生活,这是人类共同的追求。但如果一味不切实际地梦想享受豪华、舒适如果一味不切实际地梦想享受豪华、舒适的生活,就会葬送一个人一生的幸福。莫的生活,就会葬送一个人一生的幸福。莫泊桑的短篇小说项链中的主人公玛蒂泊桑的短篇小说项链中的主人公玛蒂尔德就为满足一时的虚荣付出了尔德就为满足一时的虚荣付出了10年的代年的代价。今天,我们就走进玛蒂尔德的内心世价。今天,我们就走进玛蒂尔德的内心世界,探寻酿成她悲剧的原因。界,探寻酿成她悲剧的原因。导入:导入:第一课时学习目标第一课时学习目标: 1、了解作者及创作背景。、了解作者及创作背景。 2、掌握生字生词。、掌握生字
2、生词。 3、梳理故事情节。、梳理故事情节。 4、体会小说精巧的构思。、体会小说精巧的构思。莫泊桑莫泊桑: : 1919世纪后半期世纪后半期法国法国优秀的批判现实主优秀的批判现实主义作家。一生创作了六部长篇小说和三百多义作家。一生创作了六部长篇小说和三百多篇中短篇小说,代表作短篇小说篇中短篇小说,代表作短篇小说我的叔叔我的叔叔于勒于勒 羊脂球羊脂球 项链,长篇小说项链,长篇小说一生漂亮朋友一生漂亮朋友等。等。他的文学成就以短篇小说最为突出,他与他的文学成就以短篇小说最为突出,他与俄俄国的国的 和和美国美国的的 一起被誉为一起被誉为“世界三大短篇小说之王世界三大短篇小说之王”,对后世产生了,对后世
3、产生了极大的影响。极大的影响。 作者回顾作者回顾契诃夫契诃夫欧欧亨利亨利世界三大短篇小说巨匠俄 契诃夫美 欧亨利法 莫泊桑 代表作代表作短篇小说:短篇小说: 羊脂球羊脂球项链项链 我的叔叔于勒我的叔叔于勒长篇小说:长篇小说: 一生一生漂亮朋友漂亮朋友 1919世纪世纪8080年代的法国,资本主义年代的法国,资本主义恶性发展,大资产阶级当权,政府贪恶性发展,大资产阶级当权,政府贪污风行,社会污风行,社会道德沦丧道德沦丧,资产阶级的,资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念德观念影响到整个社会风气。影响到整个社会风气。小资产小资产阶级羡慕上流社会,想极力跻身
4、于资阶级羡慕上流社会,想极力跻身于资产阶级的行列,他们为此做出了各种产阶级的行列,他们为此做出了各种各样的努力各样的努力。社会背景一社会背景一 作为作为1919世纪后期法国最著名的批判现世纪后期法国最著名的批判现实主义作家,莫泊桑长期在政府小科员圈实主义作家,莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活,对于小资产阶级的普遍心理也子中生活,对于小资产阶级的普遍心理也有很深的了解。他的创作广泛而深刻地反有很深的了解。他的创作广泛而深刻地反映了映了1919世纪后半期的法国社会现实,世纪后半期的法国社会现实,无情无情地揭露了资产阶级的地揭露了资产阶级的腐化堕落、道德沦丧腐化堕落、道德沦丧和拜金主义和拜金主义,真
5、实地描写了人世间的世态,真实地描写了人世间的世态炎凉,对下层社会的炎凉,对下层社会的“小人物小人物”寄予了深寄予了深切同情切同情。项链项链就是此类作品的代表。就是此类作品的代表。社会背景二社会背景二 项链,以其细腻的心理描写、精巧的布局构思、深刻的思想内蕴、优美的语言艺术而历来为人们所称道。鲁迅先生对此文也大加推崇,以为短篇小说的写法技巧,当以项链为范。 黯(黯( )淡)淡 惊骇(惊骇( )契(契( )约)约 誊(誊( )写)写 寒伧寒伧( ) 打盹(打盹( )衣褶(衣褶( ) 自惭形秽(自惭形秽( )佳肴(佳肴( ) 面面相觑(面面相觑( )亲昵(亲昵( ) 惊惶(惊惶(hung) )失措失
6、措粗陋(粗陋( ) 惆怅(惆怅( )债券(债券( ) 请柬(请柬( )毅然决然毅然决然 奢(奢(shsh)华)华 资质资质 鲈(鲈(l l) )鱼鱼n nhihiqqtngtngchenchendndnzhzhhuhuyoyoqqnnluluchngchngqunqunjinjin熟熟 练练 掌掌 握握解释下列词语:解释下列词语: 资质资质:人的素质。 艳羡艳羡:十分羡慕。 寒伧寒伧:不体面、寒酸。 惆怅惆怅:忧伤、失意。 自惭形秽自惭形秽:因为自己的样子不如别人而感到惭愧。 惭惭:惭愧;形惭愧;形:形体;秽形体;秽:丑、肮脏、差丑、肮脏、差。 面面相觑面面相觑:你看我,我看你,不知如何是好。
7、形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着,都不说话。睽睽睽睽:睁大眼睛注意看的样子睁大眼睛注意看的样子 毅然决然毅然决然:坚决地,毫不犹豫地。整体感知,梳理情节整体感知,梳理情节 1、小说三要素? 2、主人公?初步印象? 3、线索? 4、在这条线索的牵动下,依次写了哪些情节?梳理出文章的开端、发展、高潮和结局。明确:明确:“项链项链”是小说情节结构的是小说情节结构的线索线索,直接决定了作品人物,直接决定了作品人物的遭遇、命运,是小说结构上常用的的遭遇、命运,是小说结构上常用的“物线法物线法”。开端开端发展发展高潮高潮结局结局借项链借项链丢项链丢项链赔项链赔项链还债务还债务识项链识项链序幕序幕玛蒂尔德
8、的玛蒂尔德的痛苦与梦想痛苦与梦想小说的小说的 情节结构情节结构以项链为线索以项链为线索5、请用一句话概括故事的主要内容、请用一句话概括故事的主要内容。 马蒂尔德用十年的辛苦赔偿一条假项链的故事。马蒂尔德用十年的辛苦赔偿一条假项链的故事。什么人什么人+做什么做什么+怎么样怎么样请柬请柬舞会舞会(戴戴) 偿清偿清 真相大白真相大白 分析小说精巧的构思分析小说精巧的构思 1、“失项链”是偶然的还是必然的?结合文中的有关片段来说,前面有没有暗示这一情节的? 2、小说的结尾出人意料,但也是是合乎情理的。请找出“假”的依据。(伏笔伏笔)54节:舞会上的疯狂、陶醉56节:离会时的逃跑情情 理理 之之 中(中
9、(伏笔伏笔)1.1.借项链借项链时,佛来思节夫人很爽快地答应:时,佛来思节夫人很爽快地答应:“当然可以。当然可以。”3 3. .玛蒂尔德去玛蒂尔德去还项链还项链时,佛来思节夫人时,佛来思节夫人“没有没有打开盒子打开盒子”查验。查验。2 2. .四处四处买项链买项链时,一位珠宝店老板说:时,一位珠宝店老板说:“我只我只卖出这个盒子。卖出这个盒子。” 毫不吝惜出奇大方毫不吝惜出奇大方买椟还珠定有隐情买椟还珠定有隐情毫不关心有无损坏毫不关心有无损坏结尾的作用结尾的作用: 1、增强了讽刺的意味,造成震撼人心、增强了讽刺的意味,造成震撼人心的艺术效果。的艺术效果。(与十年青春代价形成与十年青春代价形成反
10、差,给人强烈冲击,引人无限感慨)反差,给人强烈冲击,引人无限感慨) 2、突出文章的中心、突出文章的中心。 3 3、有人认为,小说结尾不够完美,没有说出主有人认为,小说结尾不够完美,没有说出主人公玛蒂尔德得知真相后的情况。你认为作者这样处理人公玛蒂尔德得知真相后的情况。你认为作者这样处理好不好?好不好? 这是一种什么样的艺术手法?这是一种什么样的艺术手法?戛然而止戛然而止,可给读者留下丰富的想象空间,让读者可给读者留下丰富的想象空间,让读者自己去设想故事的结局,产生回味无穷的艺术魅力。自己去设想故事的结局,产生回味无穷的艺术魅力。 “要把一篇小说的打击力要把一篇小说的打击力量放到最后,结尾既在意
11、料量放到最后,结尾既在意料之外又在意料之中,留给读之外又在意料之中,留给读者丰富的二度创作空间。者丰富的二度创作空间。”空白艺术空白艺术1 1、意料之外,情理之中。、意料之外,情理之中。2 2、戛然而止,回味无穷。、戛然而止,回味无穷。 既是情节发展的必既是情节发展的必然结果,又给读者留然结果,又给读者留下充分的想象空间。下充分的想象空间。课堂总结课堂总结小说以项链为线索,按借、丢、赔的小说以项链为线索,按借、丢、赔的过程展开,最后点出是假项链,过程展开,最后点出是假项链,情节波澜起伏 结尾既在意料之外又在情理之中,构思精结尾既在意料之外又在情理之中,构思精巧,令人回味无穷。巧,令人回味无穷。
12、 既是情节发展的必然结果,又给读者留下既是情节发展的必然结果,又给读者留下充分的想象空间。充分的想象空间。 展开想象,续写结尾展开想象,续写结尾佛来思节夫人道出项链是假之后,佛来思节夫人道出项链是假之后,会发生什么?请你大胆地往下推会发生什么?请你大胆地往下推想(情节)。想(情节)。续写应把握如下原则: 1、把握人物性格,按性格的发展逻辑续写。 2、把握材料主旨或写作意图,使续写主旨与材料一致。 1、玛蒂尔德喜出望外,讨回了三万五千法、玛蒂尔德喜出望外,讨回了三万五千法郎,过上了浪漫幸福的生活。郎,过上了浪漫幸福的生活。 2、玛蒂尔德百感交集,喜怒无常,她的精、玛蒂尔德百感交集,喜怒无常,她的
13、精神崩溃了,整天念叨着:项链,假的!项链,假神崩溃了,整天念叨着:项链,假的!项链,假的!从此,她的身影出现在精神病院里。的!从此,她的身影出现在精神病院里。 3、玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休,最、玛蒂尔德与佛来思节夫人争吵不休,最后不得不诉诸法律,陷入了一场旷日持久的官司后不得不诉诸法律,陷入了一场旷日持久的官司大战。大战。 4、玛蒂尔德取回了那挂付出了她十年心血、玛蒂尔德取回了那挂付出了她十年心血的项链,拿到珠宝店去换钱,可对方却告诉她:的项链,拿到珠宝店去换钱,可对方却告诉她:“这串项链是假的,至多值这串项链是假的,至多值300法郎!法郎!交交 流流 故事新编主页主页 第二课时学习目标
14、:第二课时学习目标: 1、学会分析人物的形象。、学会分析人物的形象。 2、把握文章的主题。、把握文章的主题。 情节的设置都是为情节的设置都是为塑造人物塑造人物 和和表现主题表现主题而服务的。那么我们在这跌而服务的。那么我们在这跌宕起伏的情节中又看到了怎样的主人宕起伏的情节中又看到了怎样的主人公形象呢?公形象呢? 玛蒂尔德是一个怎样的人?请在课文中找出依据。 俗话说:俗话说:“知知人,知面,难知人,知面,难知心。心。”可课文一开可课文一开始就直接描述了玛始就直接描述了玛蒂尔德的心理。那蒂尔德的心理。那么你如何看待她的么你如何看待她的七个梦想?七个梦想?细腻深刻的心理描写住现实“住宅的寒伧住宅的寒
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