2021主干教师培训小我学习总结.doc

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1、2022主干 老师培训小我 学习总结20xx年x月xx日至xx日，我参加 了孝昌县主干 老师小学教室 诊断教授教化 培训。在集中培训的三天中，我认真聆听了六位优秀老师的经历介绍，领略了他们好的教诲 作风 、先进的教诲 理论，可以说此次培训受益匪浅。我是一名小学数学老师，在教授教化 中我会将培训中学到的新理念、新方法 运用到教授教化 中去。我可以虚心向一些经历富厚 的老师请教，积极地介入 学校的教研运动 。经由 培训，既有知识上的积聚 ，也有教授教化 身手 的增长。既让不雅 念更新了，也有理论上的进步。现对整个学习、培训历程 总结如下：一、转变教诲 不雅 念，进步教诲 思想认识。这次培训，给我带

2、入了一种求学的气氛 。不学习就要落后，不进步 就得淘汰，要在教授教化 这片土地上找到自己的一亩三分地，学习是唯一的路!曾经一直认为在教授教化 上能出造诣 的老师就是好老师。因此在早些年的工作里，很年夜 局部 精力 都集中到教授教化 这一块，备课、上课、课后总结、批作业、指点 ，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教授教化 理论充足自己，那他的教授教化 在到达 一定程度 后就难以进步了，而要想成为一名合格 的主干 老师，就要努力地进步自身素质、理论程度、教诲 科研才能、教室 教授教化 才能等。 所以回到学校后，我加倍 努力，仍赓续 搜集教诲 信息

3、，学习教诲 理论，增长专业知识。 我更注重更新自己的教授教化 不雅 念，转变 教授教化 形式，努力进步教室 效率，从而更快到达 真正进步自己的目的。二、理论应用于理论。英勇迎接挑战。作为主干 老师，我努力把 学习的理论知识转化为理论动能，使之有效地指导小学数学的教授教化 工作。通过培训，我学会了变换角度审视自己的教诲 教授教化 工作，在新理念的引领下，赓续 反思、调剂 ;每上一课都认真准备，精心琢磨 ，通过网络便捷方法 查阅相关资料，努力构建高效的教诲 教授教化 运动 。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能是浅薄 的知识。他说，假如一个老师仅仅满足于获得的经历，而纰谬

4、经历进展深化地反思，那么，即使是有20年的教授教化 经历，也许只是一年工作的20次重复。 因此，如今，我的教授教化 会更注重反思了，我会上完每节课都认真反思，反思这节课成功 处所 和缺乏的处所 ，有哪些处所 需要改进 ，写好课后小记，单位 小结。这对我往后 将会有很年夜 的赞助 。这次主干 老师培训为我破除了课题研究的神秘感，对课题研究的方法 、形式等都做了详细的引领。让我认识老师要做自己的研究， 赓续 地考虑，对那些司空见惯、熟视无睹的事物用心地去创造 ，对那些理所当然、天经地义的老例 和说辞重复 琢磨就是研究。老师一定要擅长考虑、勇于理论、赓续 反思提炼总结，专业素养才能 获得 成长 和进

5、步。在理论历程 中敢于迎接挑战。是培训鼓励 了我的意志，启发了我的心智，让我加倍 执着地扑在小学数学的教诲 教授教化 上。三、开展校本教研，带动别人进步 作为主干 老师，我自己不只 带头钻研，还要带动引领其他数学老师配合 进步 。校本教研是当今老师专业化的重要途径，学校从学校成长 的高度，从老师群体的现状创造 问题，组织老师开展校本教研。将老师理论中的问题、利诱专题化，专题课题化，调动全体老师和一切可以调动的力量 ，运用科学的方法 配合 研讨，探求最优的解抉择方案 略。在研究的历程 中提升老师的专业才能。有时研究教授教化 ，有时解读课标，研究的切入口不合 ，但最终到达 提升教授教化 质量，提升老师专业素质的才能。培训虽然停顿 了，但学习和考虑并没有停顿，也不克不及 停顿!我将不辜负先生 和领导的关切赞助 和悉心指导，在往后 的工作中努力改进 自身，英勇迎接更多挑战。相信，往后 ，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于教诲 事业上，使自己真正起到一个主干 老师的作用。202_主干 老师培训小我 学习总结【关键词】：p ：总结个人学习骨干老师培训第 5 页 共 5 页