艺术设计学院标志调查报告.doc

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1、- 艺术设计学院标志调查分析一艺术设计学院概况1.地理位置艺术设计学院所属黄淮学院中区。黄淮学院是经国家教育部批准、由河南省人民政府主办的一所公办、本科、全日制、多科性大学，已有40年的办学历史。该校由驻马店师范高等专科学校、民办中原职业技术学院和驻马店市林业科学研究所基础于2004年5月合并升格更名而成。学校所在地河南省驻马店市，地处中原腹地，古称“天中”。2.学院历史 艺术设计学院创建于1988年。2010年以前名为美术系，还曾与音乐系并称艺术系。现更名为艺术设计学院，与音乐系分开成为单独的一个院系。现有专兼职教师54人，其中教授7人、副教授12人、硕士研究生28人。多年来始终坚持以质量求

2、生存，以创新求发展，以服务求效益的办学宗旨，为社会培养了大批的美术师资和美术、设计等专门人才。近年来随着办学理念的不断更新，办学条件的不断改善；办学规模、办学层次和办学质量都有明显改善和提高；在学科建设、教学管理、教学科研和艺术创作方面也取得了可喜成绩。 3.专业分类与基本设施艺术设计学院目前开设美术学与艺术设计两个本科专业。学院下设艺术设计教研室、美术学教研室、公共美术教研室、基础教研室、实践教学指导中心。艺术设计学院现有功能齐全的教学楼，建筑面积约7100平方米，内设美术馆、陈列室等面积约800平方米，另设有：艺术设计模型室、专业资料阅览室、电脑实验室、专业画室、多媒体教室等。4.教学理念

3、学院党政领导班子和广大教师热爱党的教育事业，正以高度的事业心和责任感，认真贯彻党的教育方针，从严治教、为人师表，以团结、勤奋、务实、开拓、进取的姿态，为把学院建成具有国内一流水平、面向二十一世纪的多学科性的艺术院校而努力奋斗。学院坚持教学与科研并重，以教学带科研、以科研促教学早已成为全院教师的共识。在积极探索教学改革的同时，也取得了可喜的科研成果。近年来艺术设计学院教师先后有80多篇论文发表在国内外重要学术刊物上，50多幅师生的作品入选国家及省部级艺术作品展览并获奖。5. 黄淮学院 校徽 校训标志说明：（1）、基本涵义：只有逗号 没有句号 除了奋斗 别无选择（2）、设计寓意：本标志是一只凤凰的

4、变形图案。在天空中， 一只凤凰昂首挺胸，迎着朝阳振翅高飞，并形成一个逗号图案；这只凤凰形成 的逗号图案遮住地球表面又形成另一个逗号图案， 象征着黄淮学院对事业的追求永无止境，攀登科学技术高峰的思想永无止境。 6、艺术设计学院教学成就视点一： 2010年12月，美术系在河南省第一届艺术设计作品展和“河南之星”艺术设计奖赛中喜获佳绩。 河南省第一届艺术设计大赛是由河南省美术家协会主办，河南省美术家艺术设计委会承办的省级赛事。“河南之星”设计艺术大赛是我省创意设计领域学术和成果交流的舞台，是更新、传达我省创新理念的指导性活动，其规模化、产业化、影响力已成为我省创意界极负盛誉的权威大赛，大赛由河南省教

5、育厅、河南省文化厅、河南省发展和改革委员会主办。在这两次大赛中美术系师生取得优异成绩：其中河南之星设计艺术大奖赛中：其中设计项目组，金奖1名，银奖1名，铜奖1名，优秀奖21名；论文项目组，一等奖3名，二等奖4名，三等奖3名；美术系获得河南省“河南之星”优秀组织单位奖。在河南省第一届艺术设计作品展中，美术系获得二等奖2名，三等奖8名。视点二：2011年3月美术系在“第二届全国学生规范汉字书写大赛”河南赛区选拔赛中喜获一等奖3项、二等奖1项、三等奖2项和优秀奖4项。 第二届全国学生规范汉字书写大赛河南赛区选拔赛由教育部主办，河南省教育厅承办。本届大赛以“书写经典，传承文明”为主题，是一次在全国范围

6、内开展的学生书写经典活动，旨在引导青少年熟悉、亲近中华经典，提高规范汉字书写水平、语言文字应用能力及文化素养和审美情趣。附：美术系参加“第二届全国学生规范汉字书写大赛”河南赛区选拔赛获奖名单组别姓名类别书体奖项高校组唐剑芳硬笔楷书一等奖高校组高兰芳软笔隶书一等奖高校组周松婷软笔隶书一等奖高校组马静软笔隶书二等奖高校组王晓晓软笔隶书三等奖高校组刘丽娟软笔隶书三等奖高校组乌日娜硬笔楷书优秀奖高校组黄志宇硬笔楷书优秀奖高校组周婷硬笔隶书优秀奖高校组王世芳软笔隶书优秀奖 7、艺术设计学院开展的活动(1). 黄淮学院艺术设计学院开展“三下乡”艺术支教活动为增强农村小学生身体素质、促进学生个性发展、陶冶学

7、生艺术情操、提高学生综合素质，进一步丰富位于确山县西部山区的何大庙小学生的暑假生活，黄淮学院艺术设计学院“三下乡”艺术支教帮扶团开设了舞蹈辅导班。 报名当天阴雨绵绵，土路湿滑，但是却阻挡不了山村孩子们的热情。学习舞蹈很艰苦，一上午的舞蹈课，他们要跳一上午，但是，没有学生喊累，不少城里的孩子学了很多次的动作，这里的孩子两遍就学会了，因为他们是发自内心的喜欢跳舞，自发的学习，用心的学习，因为这样的机会确实是太少了。 家长都认为参加兴趣班对他们受益非浅，对孩子的气质、审美能力、身心健康、培养音乐、舞蹈的兴趣有不同程度的提高，学习舞蹈的过程，也可以陶冶学生情操，提高了学生的鉴赏能力以及表现能力；这对他

8、们一生的发展都起着不可估量的作用。(2). 黄淮学院艺术设计学院大学生在山村小学设立奖学金（驻马店日报）报导 “省下零花钱，为山里娃设立奖学金！”秋季学期开学后，这一提议迅速得到黄淮学院艺术设计学院全体党、团员的响应。日前，饱含爱心的2796元奖学金送到确山县石滚河镇何大庙小学校长何继文手中。在捐赠现场，该院辅导老师荆书芳告诉记者，在今年的暑期大学生社会实践活动中，大学生和山里娃同吃同住同劳动，和孩子们结下了深厚的友谊。为了鼓励品学兼优的孩子好好学习，该院的大学生党员提出了“省下零花钱，为山里娃设立奖学金”的倡议，得到了1500多名党、团员和同学们的响应，大家纷纷捐出自己的零花钱，短短一周之内

9、，同学们就捐了2796元。何大庙小学校长何继文说，全校140名师生十分感谢黄淮学院艺术设计学院大学生的帮助，学校将妥善保管好这笔捐款，实行专款专用，每月学校德、智、体质量测评中，对品学兼优的孩子予以奖励。在捐赠现场，该院还带来了大学生捐赠的321件衣服、128本图书和56件文具。二、各大艺术类院校 标志调查分析1.中国美术学院标志(1).这个标志给人的感觉是现代，方正简洁的形态富有现代气息。 (2).再仔细看这个标志很接近汉字“国”，只是把两边的竖去掉了，增加其中的含义，隐含了中国美术学院的中的“国”，既反映出“中国”的含义，也反映出其他学校的区别。将“美”的点笔画简化为横，“国美”是“中国美

10、术学院”的简称。方行加上笔画的效果使人联想到印章，印章包含了中国独有的书法和篆刻的文化含义在其中。几条横线条的形式容易让人想到中国的八卦，八卦可以说是中国最古老的符号了，八挂可以说就是中国古老文明的一个象征符号，这就比单纯汉字的含义要深很多。2.西安美术学院标志标志以“西安”的汉拼字首“XA”为设计主体，组合变化出“美术”的汉拼字首“M”，颜色采用蓝色和桔红色（红和黄的混合色），整个图案给人以大气和蓬勃向上的感觉，寓意西安美术学院 美好的发展前景。3.南京艺术学院标志 标志设计以南京艺术学院的名称为主要创作元素，选取汉字“南”和“艺”进行同构，组合后能够清晰识别“南”、“艺”二字。整体标志构成

11、将“南”字作为稳固的外框，形似甲骨文的“艺”字包含于内，使用直线与弧线相结合的设计，平稳坚固的直线象征南京艺术学院严谨的治学风范和百年院校的长久不衰，圆润活跃的弧线象征如今的南京艺术学院跟上时代的步伐，具有创新意识的教学模式和活泼宽松的学术氛围。“艺”字的“艹”形似城墙的造型，具有南京的地域特色，带有古城南京的印记，用中国红的色彩和类似印章的表现形式也具有中国特色和文化韵味。在标志正中，将建校年代“1912”与文字笔画协调同构，不仅使标志的内涵更加丰富，也充分体现南京艺术学院百年老校的历史积淀。4.天津美术学院标志（1）、以“天”、“美”及“天津美院主楼”小“美”字。 从文字“天、美”和形象（

12、天津美院主楼）， 从文字和形象两个角度去综合反映天津美术学院。（2）、院徽以“美”字作为主体， 突出地反映出了美术学院 的特点，也强化了与其它类型学院的识别性。另外，将 “主楼”形象与抽象的文字字巧妙地结合又增强天津美术学院与其它同类美术学院的识别性。 （3）、“天美”作为天津美术学院简称。在同类院校中已逐渐得到认可。就像“广美”（广州美术学院）、“鲁美”（鲁迅美术学院）等。 （4）、“主楼”作为天津美术学院极具标志性的建筑，它伴随着学院的兴起与发展，也是学院百年的历史写照，是学院的象征。以其为标志的主图旨在从形象的角度生动地反映出了天津美术学院悠久、光辉的历史。以此激励所有美院学子继承和弘扬

13、民族优良传统，为学院的发展而不懈努力。（5）、院徽的设计采用严谨、规整的线条，旨在突出地反映出学院严谨、规范的治学传统。（6）、院徽采用银灰和沉静的深蓝两色，“蓝、灰”两色均是极具国际性的颜色，可使人联想到宽阔的海洋与无垠的天空，表明出天津美院的对外开放与交流。同时蓝色又象征着理想，也表明“天美”学子对理想的不懈追求。三、调查总结 通过各大院校标志调查分析，总结出以下几点： 1.学校标志的重要性学校标志是学校的文字名称、图案或文字图案相结合的一种平面设计，是学校整体形象的浓缩和集中表现。学校标志的重要功能是传达信息，是让公众产生对学校的印象的重要部分之一，也是应用最广泛、出现频率最高的视觉语言

14、。一个成功的学校标志，不仅能让公众很容易接受并牢记，而且它的正确运用有利于树立良好的学校形象，在高校办学竞争中处于有利地位。2.国内高校学校标志使用的情况及主要分类 在当前高校面临竞争日趋激烈的国内外环境下，应该说各高校都建立了自己的学校标志，并且有些学校的标志设计制作得也很成功。据相关资料统计，在国内的本科院校中，使用圆形印章式的占绝大多数，大概能占到80%，椭圆形、菱形、盾牌形状的占8%左右，其他形状如字母、多边形、不规则形的大约占12%。下面就不同分类的学校标志做一下简要的分析，探讨这些标志的特点。（1）文字型为主的学校标志。汉字属于象形文字,本身就是美的构成图形,具有会意、象形、形声、

15、指事、转注、假借的构形特点，具有很好的视觉效果。汉字型标志是目前使用较多的一种学校标志样式，如北京大学、清华大学、南开大学、复旦大学、北京科技大学、中北大学等都是这种文字型标志。北京大学的校徽由鲁迅设计,内部的篆书“北大”纹样,高度图案化,形似几个“人”簇拥在一起,英文“Peking University”也突显了时代背景,虽然形式是西方的,但内容却极富中国特色。 （2）释意型学校标志，这类校标具有浓重的传统和古典色彩，寓意深刻而厚重。如上海同济大学的标志,内部为众人划船图案,寓意同舟共济。随着时代的发展,它还传达了团队合作的现代人文精神。众人划船只是表现题材,在具体表现时作者略去其时代、种族

16、和地域特征,以突出这一理念的旷古与永恒。天津大学以成立之初的天津北洋西学学堂中的“北洋”作为主体形状，既体现了天津大学的发展，也让人想起了天津大学作为中国近代历史上第一所大学的光辉历史。 （3）带有行业特性的学校标志。这类标志体现出了学校的行业特性，让人们一眼就能看出是什么性质的学校，这类学校以一些专门性学校为主，如北京大学医学部的标志中间是一根盘着蛇的银针，两边是草药的叶子，体现出了中医的行业特性，北京舞蹈学院标志采用一个舞蹈的人物作为标志的主体形象，直接表明学校的性质，同时具有很好的识别性。 （4）带有地域特性的学校标志。这类标志从学校所在地区或学校建筑的特性入手，找出具有代表性的景观或者

17、建筑，体现出所在地或学校建筑的文化气息。如山东大学的学校标志，以泰山的山形为主体形象，体现出其地理位置和独特的人文气息；长安大学的标志用篆书的长安和象征长安文化古都的古城墙作为标志的主体部分，体现出长安大学的地域特征。 （5）创意新颖、体现时代特色的学校标志。这其中包括一些椭圆形、盾形、多边形、不规则形的一些标志。如海河大学的圆角八边形标志，上海大学的椭圆形标志，还有杭州外国语学校的盾形标志，这些标志虽然不能称得上是很成功的设计，但他们在形式上都进行了一些创新，还是值得我们学习的。 当然，以上的几种分类也不是绝对的，在实际设计中有时候可能几种形式结合在一起，同时体现学校的不同的特点。同时，各个

18、学校也可能在设计标志时的侧重点不同，很多时候要根据具体学校标志的具体情况具体分析。3. 学校标志存在的问题及几点建议虽然各个高校都设计并使用了自己学校的标志，但笔者认为有些学校标志在设计和使用中还存在一些问题，主要体现在以下几个方面： （1）学校标志雷同性太大：如传统的圆形图章式的标志，虽然说有很多成功的设计，但有些学校不顾自己学校的实际情况，忽略自己学校的特色，盲目地往圆形标志上套，造成了圆形图章式的学校标志一抓一大把的现象。面对越来越强烈的国内竞争和国际竞争，高校必须加强形象建设，塑造具有鲜明个性的高校形象，使公众易于感知，在学校内外公众中留下深刻的、稳定的印象。 （2）合并或者更名高校标

19、志更新不及时：从1992年开始,全国各地若干高校走上合并之路,合并后的高校,组织发生了重大的变化,但有些高校仍然沿用以前的旧标志，这就使得旧的学校标志具有相对的狭隘性，不能体现多学科、多专业的格局，也不能与时代同步发展。此外,高校改革的一个重要内容是增设符合社会发展需要的新专业,改单一型大学为综合型大学,这也使许多大学的名称与专业不相符。 （3）学校标志使用不规范：学校标志是学校对外形象传达的一个重要部分，有些学校的标志在使用过程中随意改变标志的颜色以及与标准字的组合样式，不但降低了学校标志的可识别性，同时也影响了学校标志使用的效果。对高校标志设计及使用的几点建议： (1)导入高等学校形象识别

20、系统，确立学校标志的形象。这是整合学校形象行之有效的措施，在当前高校竞争日趋激烈的环境下，谁能够有效地导入并且实施好学校的形象识别系统，谁就能在激烈的竞争中体现出自己学校的特色。中国人民大学是我国首家导入高校形象识别系统的院校，经过这些年的发展证明这在当时是完全正确的。 (2)明确学校标志的使用规范。学校标志一旦确立，就要严格按照规范去制作、使用，对网页、户外环境等使用不当的方面要及时纠正，确保学校标志形象的统一性。 (3)标志设计要体现出自己学校标志的独特性。独特性就是个性化,不同的学校从办学理念到行为规范以及环境形象都必须有自己的特色,体现出鲜明的个性。当然，个性化不是全凭主观想象而来,而是应该充分了解这所学校,包括历史、现状、人物、建筑物、周边环境及所在城市等相关信息,通过对资料的分析整理从而确立表现主题以及所要传达的内涵。只有个性化,才有区分度,才能便于社会公众迅速地从众多的信息中识别出学校,并留下深刻印象。 (4)学校标志是学校的知识产权，在开发和使用过程中要及时注册，取得法律保护，避免像一些企业标志那样被别人或别的企业抢注，造成一些不必要的麻烦。虽然学校标志不属于商业性的标志，但为学校标志注册已经成为保护高校无形资产的有效武器。希望在以后的标志设计中取长补短，能够做出一个符合艺术设计学院特点的标志，与众不同，具有符号美、特征美、凝练美、单纯美。让学院变的更加美好!