小学高年级语文阅读教学中小练笔训练的调查报告.doc

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1、小学高年级语文阅读教学中小练笔训练的调查报告小学高年级语文阅读教学中小练笔训练的调查报告调查目的：习作教学是语文教学的重要组成局部，是进步学生语文素养的重要手段。而语文阅读教学中的小练笔作业训练却能在习作教学中发挥重要的作用，通过借鉴、训练能有效进步学生的习作才能。为了理解我校高年级学生的习作现状，分析p 学生习作程度，理解课堂小练笔作业训练的情况，从而使课题研究有方向、有目的、有针对性，进而改良课堂教学，找准方法，进步学生习作程度。特精心设计问卷，开展本次调查。调查对象：我校五1、六1学生。调查内容：小学高年级语文阅读教学中有关小练笔作业训练的情况，学生对小练笔作业训练的兴趣，学生如今的习作

2、程度等。调查方式：用问卷星开展问卷调查调查时间：2022年1月13日调查分析p 本次通过问卷星对五(1)、六(1)学生进展问卷调查，有效答卷共88份。通过调查分析p ， 97%的学生对小练笔训练感兴趣，其中17%的学生有兴趣但写不好。有3个学生没有兴趣，不想写。78%的学生认为小练笔对于进步自己的写作程度有很大帮助，只有2个学生认为没有帮助。通过结果分析p 学生还是很喜欢小练笔训练的。认为它对于自己的习作程度的进步是有帮助的。那么开展小练笔训练进步学生的写作程度是可行的研究。98%的学生非常希望进步自己的写作程度，调查中只有2人无所谓。学生的写作现状是只有26%的学生能享受写作的快乐，10%的

3、学生有很大困难，不会作文。61%的学生有困难，写不好，内容不详细，语言不生动。作文平均字数到达高年级作文程度的有78%，一局部学生作文字数不够，通过分析p 可见学生写作程度普遍不高，亟待进步，他们也非常希望进步自己的写作程度，有写作的积极性。关键是找到进步写作程度行之有效的方法。在小练笔训练中存在的主要问题是在课文中学的写作方法不会在小练笔训练中应用。34%的学生没有做读书笔记，积累好词佳句的习惯。42%的学生没有写日记的习惯。只有34%的学生坚持每天读课外书。通过分析p 大局部学生没有好的阅读、写作习惯。不重视阅读积累和习作训练。通过本次调查的结果比拟，阅读教学中的小练笔训练进步学生的写作程度是学生感兴趣的方法，如今学生的写作程度普遍不高，亟待进步，学生好的阅读习惯，写作习惯亟待养成。老师在课堂阅读教学中进展小练笔训练，要加大方法指导。让小练笔落在实处，起到练笔的作用，从而进步学生的习作程度。第 3 页 共 3 页