二年级班主任老师经验交流发言稿.doc

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1、二年级班主任教师经历交流发言稿二年级班主任教师经历交流发言稿胡健时间总是在悄悄流逝，细数我担任班主任工作已经有_年了。还记得一年前我踏进一2班的教室，面对着一个个活泼好动的孩子，内心是喜悦的。不知不觉这群孩子已上二年级了。在这过去的一年中，我在不断地想方法去解决一个个难题.而如今我体会到了孩子们成长的快乐，虽然我们的进步不是很大，但是即使是小小的进步也是我们师生共同努力的结果。以下是自己对这一年来的一些回忆：平时加强班级的各项常规工作，比方：卫生、路队、两操、家长接送等，要天天讲，天天抓，不厌其烦。我认为，良好的习惯是学习的根底。因此，我从理解每位学生开场，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学

2、习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习环境。我把排好的值日表格发到班级群，大局部家长很重视，和教师一起催促孩子值日，甚至帮助清扫，也有个别孩子一到自己值日就被家长带走，地也不扫，教室里到处是垃圾。于是，我在全班表扬值日认真的孩子，并把照片发到班级群再次表扬，提出值日要求。针对值日不认真的孩子，我就一一单线和家长联络。就这样坚持一学期，孩子们和家长都重视班级卫生了。孩子们起先连东南西北都不认识，要给他们排队可费事了。我把他们按高矮排两队，带到操场就又乱了，一个个睁着无辜的大眼睛，围着我问：教师我站哪？教师我站哪？我只好又重排。第二天课间集合队伍又乱了，唉！再重排！于是一连几个大课间我班练习

3、排队。解散！集合！解散！集合！反反复复，强化孩子们的记忆，从此他们会排队了。但费事又出现了，有一些孩子总是淘气捣蛋，在放学的路队中总是戳戳捣捣。有时乘我不注意，个别孩子还会拉前面同学的书包，导致这个孩子摔倒，这是极大的平安隐患。还有的孩子会听到铃声冲出班级，即使我在后面扯着嗓子喊都没用。看来表扬、谈心这样的爱心教育是不够的，要采取一定的措施了：面对不好好排队的孩子，把他拎出来，让他原地站着不动，我再把其他孩子送出校门，让他看着其他孩子被家长接走。我返回后把这个孩子带到办公室谈话，直到家长单独来接，也引起家长的重视，从而形成教育合力。我时常在班级和全班同学们说：孩子们，我们学校每个拐角都安装了摄

4、像头，那是监视你们有没有遵守纪律。校门口的值班教师会给每个班级打分，你们会表现好给班级争光吗？每当这时，孩子们就会信心满满地齐声答复：会！在班内利用各种奖励措施，表扬有进步的孩子。就这样我们班逐渐形成了排路队的习惯，在一次又一次的监视中力求做到：快、静、齐。低年级学生的特点就是好动、好玩。最让班主任不放心的是孩子们的平安，尤其是做好家长的工作放学按时接孩子，是个难题。每天放学后总是有几个孩子被带回办公室，因为家长没来接，原因多种多样：忘了接；没空接等等。我开场把课程表发到班级群提醒家长接送的详细时间，但还是有个别家长没有看到。只有单独打 ，发信息。当看到迟来的家长带有歉意的笑脸，看到孩子们平安离校的背影，我们一切的辛苦都是值得的！班主任工作虽然琐碎而又辛苦，但孩子们渐渐地长大，他们的进步就越来越大了，那惊喜、快乐也就越来越多了。第 3 页 共 3 页