2021初三班主任学期总结.doc

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1、2022初三班主任学期总结转眼之间，又到了该写学期总结的时候了，所以网WTT今天为大家分享的是初三班主任学期总结，请看看吧。初三班主任学期总结1作为一名班主任，工作中既充满欢乐，但又有难言的苦衷。做一名班主任不难，难的是要做一名尽职并且优秀的班主任，却非容易。我们常说孩子是看着父辈的背影长大的，其实一个班的学生往往也打上了班主任的烙印。进入了初三的孩子他们的身心相对于班主任的要求更多。下面详细总结一下本学期的工作：一、尊重学生，一视同仁。尊重学生，说起来容易，做起来很难。尊重学生，需要教师更大的勇气和更宽广的内心，要能眼睛里揉进沙子。很多教师都在说：“要赢得教师的尊重，就需要学生先尊重教师。”

2、我认为尊重不分先后，不分高低。身居高位更要体恤民情，体察民意，不要把自己摆在高高在上的神坛上，要俯下身子和学生亲近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。教师是学生人生的导师，假如教师都把自己摆在高人一等的位置上，学生能有平等的意识吗？教师对学生的尊重最主要表达在教师的言行上。学生作为未成年人，需要得到教师的欣赏、赞美、尊重，即使他有错，也值得尊重，因为没有不犯错误的学生。饶恕别人的错误是一种美德，教师要把这样的美德潜移默化地影响给学生。二、多鼓励，少批评。给学生成长的空间和成才的时机，对学生的评价要多几把尺子，平时更要多鼓励，少批评。教师往往都把分数作为衡量学生的唯一标准，对学生

3、的评价上“一刀切”。从人的智力的几个层次来看，学习的才能固然重要，其他各方面的才能一样重要。我们强调学生学习是第一位的同时忽略了太多学习以外的东西。所以我在教育学生时，尽量发现他们的优点，发现他们的闪光点，并竭力推助之，改良之。唯有如此，才能真正的实现“人人都得到开展”。三、常规管理常常抓，养成良好习惯。腿勤、口勤、手勤，以身作那么，有条有理。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否标准、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的开展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位

4、的负责人。四、弘扬正气，遏止不良苗头。班主任要学生做人。在班级管理中，要求每一位学生认真对照自己的行为习惯，反思自己，提升自我的人格魅力，学会堂堂正正做人，踏踏实实做事。并利用学校的各项活动，对学生进展政治思想教育。针对我们学生根底差、底子薄的情况，首先端正自己的态度，不放弃每一位学生，只要他们有一点进步就表扬鼓励他们，增加学生的学习信心、勇气和坚韧不拔的毅力。这学期我随时同学生谈心，及时找出缺点，使学生加以改正，本班学生没有因班主任的工作失误而流失。五、不放弃一个学生、重视后进生的转化工作。要想进步班级成绩，必须重视后进生的转化工作。在这个学期的后进生工作中，让我深深感觉到每个后进生，他之所

5、以不想学习成为后进生，他的心理或多或少都有问题，这与家庭救育和学校的教育都有很大的关系。在学校因为他的成绩不好会受到同学的白眼，在家里家长关心的方式也成了问题，本来是关心他的，在他看来却是讨厌。所以在这方面要与家长沟通，让家长改变教育的方式，教师也要改变教育的方式。六、绷紧平安弦，加强对学生平安的教育。每次周会甚至每一天都会要求学生注意平安，这个学期最主要是从上放学平安，用电平安，实验平安，交通工具平安这四个方面教育。七、察颜观色，重视强化学生心理安康的教育。初三学生面对繁重的学业负担，升学的压力，往往容易导致心里失衡。作为一个与学生接触最为亲密的师长，学校德育工作最直接的承当者，应当将心理安

6、康教育引入班级管理，利用班主任工作优势和学科优势，有效地把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的安康成长。我们在从事班主任期间也深入体会到许多学生在行为表现中的种种异常，如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理安康教育相结合，显得尤为重要。八、加强家校联络，获得家长的配合与支持。孩子的教育离不开教师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来得悉，同样学生在学校的表现也应及时反应给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联络，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进展交流

7、。以上是我这学期在班主任工作中的一点做法，当然我做得还不够，有待于进一步进步。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。初三班主任学期总结2今年我仍然带去年那班学生，与他们间的感情也日益颇深，初三上学期班主任工作总结。初三，转眼间一学期将要完毕了，静心思虑，茫然中似又有所收获，现将本学期工作总结如下：一、学情分析p 与总结去年我班学生成绩忽高忽低，不稳定。这学期似乎趋向稳定，开学后第一次月考，我班的总体成绩与上学年相比进步很大。同学们欢呼、雀跃，我笑在脸上，但我明白乐观表象隐藏潜在的危机。在我快乐的同时，感到更多的是着急。因为我班学生偏科现象太严重，尤其是拔尖学生太少，英语、数学

8、成绩普遍太差，其它学科也不容乐观。总成绩较好的同学也有偏科现象，这是一个不容乐观的问题。于是，在注重培养优等生的同时，我把班里的学生分为三型，一是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的学生。对这些学生，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度；二是肯学，但由于才能不强的学生。对这局部学生要适当引导，耐心教诲，多给予鼓励，帮助他们树立自信心；三是纪律松散、学习不认真、根底又不好的学生。对这局部人要进展课余时间个别辅导、谈心，引导他们重视学习，明确学习目的、端正学习态度。另外，平时注意“两头抓”，让优等生带差生，促成“双赢”效果。成立学习小组，固定每周一、二第七节，各科学习小组固定在班里学习。及时与各型学生家长获得联络，与他们交流、汇报学生的学习情况，工作总结初三上学期班主任工作总结。在家长的亲密配合、学生的努力下，期中考试中本班成绩又有进步，我与学生一起兴奋、冲动，更增添了一份惊喜。也许是我把希望寄托给学生，我所做的就是关爱每一个学生、给予每个学生鼓励与帮助。二、调座位促学风202_初三班主任学期总结【关键词】：p ：总结班主任学期初三第 6 页 共 6 页