教学设计《走一步再走一步》.doc

《教学设计《走一步再走一步》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计《走一步再走一步》.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【教学设计】走一步，再走一步【教学设计】走一步，再走一步岳国峰走一步，再走一步莫顿亨特学习目的：1.默读课文，感知情节。2.品味心理描写，理解人物心理变化的过程。3.深化领悟主旨。一、导入新课。今天让我们一起来学习美国作家、心理学家莫顿亨特的走一步，再走一步，让我们走进文本，感知故事内容。过渡：首先我们明确本节课的学习目的。二、默读讲一次冒险的故事默读课文：要求：不指读，不动唇，不回读1.用简洁的语言复述故事情节。时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。2.用一句话概括文章内容。文章表达了“我”在悬崖上遇险，脱险的经历，并由此悟出了经历。写法一：按照时间顺序叙事的写作方法。(设计意图：让学生

2、熟悉课文内容，为下一个教学环节做好铺垫，培养学生复述课文才能和概括才能。过渡：我在爬悬崖时都遇到了哪些困难？体弱、悬崖高陡、环境恶劣，心里恐惧等，你认为最大的困难是什么？心理障碍。文章中是怎样描写我的心理活动的？三、精读经历一次心理的成长遇险：朗读课文717段，划出能表达“我”心理活动的词语，体会我陷入困境时的心情。提示：1.直接描写2.环境描写3.动作描写.请用用横线圈划关键语句老师要通过学生朗读体会我的心情。明确：7段：犹豫不决、满头大汗、浑身发抖、心怦怦跳动外在行为8段：吓坏了 心理感觉9段：缓慢爬着、紧紧扒在岩石外表、抓住背后岩石动作描写10段：哑着嗓子16段：晕眩、天旋地转、虚弱、无

3、力、更糟、更高、更陡、更变化莫测17段：恍惚、麻木、一动不动17、18段：环境描写，衬托我恐惧、紧张的心理。师说：这些语句都写出了我的害怕恐惧。在我进退两难、孤立无援时，是谁出现了？爸爸。爸爸怎样帮助我脱险的？脱险：默读1828段，考虑以下问题，找出相应的关键句子。 父亲是怎样指导我脱险的？在父亲的引导下，我是怎么说与做的？爸爸：19段：如今下来吃晚饭了沉着镇定朗读指导：正常、平和、宽慰的语气，有间隔 感21段：你能上去，你就能下来，我给你照亮相信儿子，鼓励儿子指导：坚决的语气23段：不要想有多远，你需要想的是一小步，这个你能做到擅长引导、鼓励，交给我克制困难的方法。读出肯定的语气25段：好的

4、这就是你要做的，你能做到，不要担忧接下来的事情，先走好第一步。给我克制困难、脱离险境的信心读出肯定的语气26段：很好这就是你要做的;好了这就是你要做的。循循善诱，富有智慧。读出肯定、鼓励的语气小结：沉着镇定，富有智慧，循循善诱，教子有方，擅长鼓励和引导孩子。那么，在父亲的指引下我是怎么说和做的？20、我不行！ 我会掉下去！ 我会摔死的！21、不，我不行！太远了，太困难了！我做不到！朗读指导：慢点、语调低点、绝望。指名读生齐读板书：最初：毫无信心24段：渐渐挪动了一下26段：这看起来我能做到26段：往后挪动了一下板书：继而：信心萌发26段： 再一次，我做到了。 我顿时有了信心 我的信心大增 我能

5、办得到的板书：随后：信心大增27段：就这样-接下来要做的事情我能做。插入79页旁批28段： 我向下迈出了最后一步我有了一种宏大的成就感和类似骄傲的感觉。 第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量。最后：宏大的成就感追问：我在爬悬崖之前的心理活动是什么？犹豫、渴望小结：作者在这次爬悬崖的过程中内心发生了宏大的波澜，从起初的渴望，到恐惧害怕，到有了信心，信心增大，到产生宏大的成就感，作者一步一步走向了成功，不仅仅是完成了爬悬崖的过程，更是完成了自己内心的一次成长。写法二：心理活动描写细腻、真实设计意图：学习人物心理，真实再现人物内心活动，使学生与人物拉近间隔 ，切身体会人物心理变化。在作文中我们也可以

6、运用细腻真实的心理活动描写刻画出栩栩如生的人物形象。过渡：我爬悬崖的经历，看似一件小事，但却从中获得了人生启示，那么获得的启示是什么？四、悟读感受一次心灵的洗礼我爬悬崖脱险的经历，看似一件小事，但却从中获得了“永远忘不了的经历”，那么获得的经历是什么？齐读29段找出关键的语句，谈谈你的理解。原文：不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一小步带来的成就感，直到达成了自己的目的。朗读指导：字正腔圆，注意语气、语调，要抑扬顿挫主旨：在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要不丧失勇气和信心，把大困难分解成小困难，一个一个认真地解决，终将战胜宏大的困难

7、，赢得最后的成功。设计意图：通过朗读让学生深化理解本文主旨，并且学会在生活中遇到困难，我们也要化大为小，逐一击破，最终赢得成功的道理。完毕语：一个人在人生的旅途上，不可能都一帆风顺；遇到困难，感受挫折，都是很正常的。只要我们不要失去自信，牢记“不要想着间隔 有多远，你只要想着你是在走一小步。你能办得到”，那什么样的困难险阻都将被你踩在脚下。这堂课在与莫顿?亨特先生心灵的对话中，我们结交了这位智者朋友，拾取了智慧。而我们只有把这份智慧化为下一刻的实际行动，才算真正汲取了这份营养。【作者简介】岳国峰，灵宝市第一初级中学老师，中小学一级语文老师，强红瑞初中语文名师工作室成员。曾荣获“灵宝市优秀课改老师”、“灵宝市优秀班主任”、“灵宝市优秀支教老师”“师德标兵”等称号。教育教学中擅长学习，勤于反思，积极上进，力求卓越。格言：没有最好，只有更好。第 7 页 共 7 页