九年级班主任反思工作总结.doc

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1、九年级班主任反思工作总结作为九年义务教育阶段一名毕业班的班主任，今天来到这里，我感到极其的荣幸，我非常感谢教育局以及校领导们对我的关心与帮助，并且又给了我这次难得的时机。同时，我却诚惶诚恐。因为我深切的感受到，面对着在座的所有的初三班主任，在教育教学的经历中，我只能算是初经班主任管理工作的一名小学生而已，热情似火，然经历缺乏;执着努力，却方法欠佳。因此，我很珍惜这次交流经历、互相解惑的时机，同时，我也非常情愿的把我的管理经历与教育现象与大家分享，希望批评指正。每个年级段都有每个年级段的班主任工作经历与总结，虽有联络却也有所不同。初三年级的班主任管理工作，侧重点那么已经放到了升学考试中，一切围绕

2、着“中考”的班级管理是最为有效的教育管理。那么怎么去管理?怎么又是有效管理?我们该摒弃些什么?又该注重些什么?确实值得我们考虑。首先，我认为应该进步思想，我们对毕业班所要倾注的时间和精力是九年义务教育阶段任何一段教育管理都无法比拟的。这里寄托着老师和家长的期望，这里还蕴藏着一股股宏大的潜力以及自我的梦想。我曾经对初三学生这样说过，假如说梦想是虚拟的、不可触摸的话，而越来越近的中考却是离梦想变成现实的最好一次时机。而我们，尤其是班主任，又是孩子们梦想实现的最真实最直接的见证人。因此，我们应该保持高度的责任心，用最有效的管理去正视自己，鼓励斗志，进步效率，学会拼搏，尽力的让这一个过程变得更加的充实

3、，尽力的在这个过程中学到比中考结果还要多的东西，比方说坚持，比方磨练，比方说永不言败的斗志。那么，怎么又算是有效的管理呢?我记得曾经在一本书上有这样一个细节，有不少青年老师问魏书生老师：“您总是全国巡回演讲，时间这么少，还能当的成班主任，主要靠的是什么?”魏老师说：“主要靠两大点，一小点。两大点，一是民主，二是科学;一小点就是引导学生强身健体。”看到这句话的时候，我茅塞顿开，如此的简单明了，如此的通俗易懂。班主任的细节管理或许过于繁琐，但假如坚持一定的指导思想，任何问题就会迎刃而解。过去的班级管理中，我也时常犯一些盲目无知的错误，初一阶段明明在培养良好的行为习惯，进步学生学习兴趣的时候，却一味

4、地进步拼搏意识;初二的时候该注重心理辅导，前后兼顾的时候，却又头疼于良好行为习惯的培养上;到了初三，在进步家庭、社会责任感，要有竞争意识的时候，反倒长时间处于简单的班级管理中，顾此失彼，本末倒置。学生的成长是一个循序渐渐的过程，班主任起到的是引导作用，一个班级的优秀，除了学校的特殊安排分工以外，往往取决于班主任的无穷智慧，这与一个人对旧知识的再理解与运用，对新知识的又吸收与接纳有很大的关系。对于班主任，那可真是“活到老，要学到老。”说到民主，我们知道，班主任是班级的“第一管理者”。切记不可居高临下，发号施令，民主管理要实际运用到班级里头，明确个人的负责范围与职责，强调分工合作。民主选拔，民主管

5、理，小组分工，开展对话，依法治班，班级管理不能成为“某一个人”的一言堂，包括个别班干部，着重强调规章制度是任何人不可超越的。这样对于学生们良好的行为习惯，客观的是非判断，都起到了很好的引导作用。尤其是到了初三，优秀的班级往往都是七八年级的民主管理极其到位，班级赏罚有度，班主任对于新理念新知识的灵敏运用，才能到达的效果。所以说，初三起始阶段，良好的班级与初一二的班主任的勤劳付出是有莫大的关系的。社会的开展，人类的进步，取决于万事我们都在讲一个“科学性”。一件事情可以有始有终的完毕，在于我们客观合理的组织与安排的过程。关于毕业班的班级管理工作，大的方面，我们是遵循学校的统一安排，在学校的安排和指导

6、下，我们趁热打铁，完成班级的教育教学。上半学期，我校就逐一开展毕业期中考试分析p 表彰大会，初三年级“冲刺中考”家长会，认真分析p 毕业班的期中考试成绩，与家长面对面的进展谈话，强调学生的饮食、纪律、沟通、心理，目的等方面的事项，进步家长们的重视程度;新春伊始，我校紧接着开展“百日冲刺，备战中考”的百日誓师大会，在圆梦行动的大会上，校长、副校长、优秀老师代表、成绩优异的学生代表家长代表一一发言，宣誓声震耳欲聋，响彻云霄，备战中考，努力拼搏，去书写青春靓丽的华章;随后，又在教育局的统一安排下，学校对毕业生期末考试、根底摸底考试、中考第一次模拟考试进展分析p 总结，查漏补缺，通过初三班主任会，优秀

7、学生代表会，分析p 表彰会等，激发学生的斗志，强调竞争意识，带动全体学生，拼搏努力，圆梦中考。这里我想说的是，班级管理要遵循一个原那么，那就是“大势”。我们班主任在这些集体活动上，要有意的倾注必要的精力，不要坐井观天，更不要怕耽误时间，一场有意义的集体活动的感染，或许要强于我们几堂班会课的引导。班级的管理的科学性既要有保护学生的情感，又要有工作的科学性，要用科学的方法去教育学生，要以科学的态度去开展活动。首先，要因材施教，初三阶段虽然面临的中考，压力很大，但是在班级管理中，尤其是班主任，更应该注意这一点。每个人都有自己的不同之处，成长的优势往往就是取决于彼此的不同。所以我们要看到每一个人的闪光

8、点，去指引，去交流，消除恐慌感，让孩子们深切的感受到自己有“用武之地”，进步每一个学生的自信心，体育、美术、音乐、幼教、主持、计算机、数控等等，均有自己的开展前途;其次，要循序渐进。中考对一个毕业生来说，是一个历练的过程，是一段成长的必须。我们不可拔苗助长，违犯学生自身的特点，违犯学生的身心开展规律，要不急躁，不气馁，鼓励学生们坚持不懈，同时要时常强调中考的意义，与任课老师勤于交流，掌握每一个阶段的学习特点和紧张程度，合理安排作息时间，进步效率，超越自我。魏书生曾把一个小点放在了“强身健体”上，这也正是他独到之处。安康的体魄是一切有效运转的前提。而作为集体性质的领导者，更应该理解与掌握这一点，当然围绕着中考体育，展开对学生的教育工作，又一举两得的事情。在这一方面，我与其他任课老师积极配合体育老师，合理调配节次，安排有效的体育锻炼，在完成中考体育测试的同时，强身健体，在某一种程度上为中考的文化课考试做出了很大的奉献。九年级班主任反思工作总结【关键词】：p ：工作总结班主任反思九年级第 5 页 共 5 页