荷叶圆圆第二课时教学设计.doc
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1、荷叶圆圆第二课时教学设计荷叶圆圆第二课时教学设计南昌市金盘路小学 朱曼教学目的1、认识荷、珠等12个生字,正确书写朵等六个生字。2、能借助拼音正确、流利地朗读课文,背诵课文。3、能根据生活实际,运用多种方式初步理解文中词句的意思,体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的快乐。在阅读中积累语言。4、能通过多种形式的朗读感受荷叶的美与得意,激发想象,感受夏日的乐趣与美妙,从而激发对夏天和大自然的热爱和对美的向往。教学重点能通过多种形式的朗读理解并积累词句,在朗读中体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的快乐。教学难点在朗读中,感受荷叶的美与得意,激发想象,感受夏日的乐趣与美妙,从而激发
2、对夏天和大自然的热爱和对美的向往。教学准备PPT课件、荷叶、小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼的贴图;摇篮、停机坪、歌台、凉伞字卡板贴、生字卡片、田字格板贴。教学过程一、复习导入1.上节课,我们已经学习了指黑板,生齐读课题荷叶圆圆这篇课文,认识了生字新词,也读通了句子。这些词语你们还记得吗?复现词语:课件逐一出现生词,开火车读。再全班齐读所有生词。2.这节课,我们继续到这篇美丽的荷塘里找发现,找亮点。好吗?二、精读课文,感受快乐1.合作学习,寻找快乐请同学们轻声地读课文第二、三、四、五自然段,以四人小组为单位进展合作学习,讨论讨论:出示练习圆圆的,绿绿的荷叶分别给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了
3、什么快乐?并联络课文内容说说自己的感受。课件出示练习:荷叶是小水珠的-荷叶是小蜻蜓的-荷叶是小青蛙的-荷叶是小鱼儿的-请四人小组派代表汇报你们的学习情况。其他同学注意听,可以进展补充。师根据生答贴板贴,同时课件出示:荷叶是小水珠的摇篮荷叶是小蜻蜓的停机坪荷叶是小青蛙的歌台荷叶是小鱼儿的凉伞我们对着板书一起来读一读2.品读文段,体悟快乐引入:圆圆的,绿绿的荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿来说用途大吗?有没有给他们带来快乐?1课件出示小水珠的自然段第2自然段指名:假如你是小水珠,你会怎么说这句话呢。带着你的感情读一读。师正音:眨、晶大家都躺过吧?你来躺躺。什么感觉你能通过朗读让大家感受到小水珠
4、的舒适吗?师带着表情范读,再指名模拟读。读得不错!小水珠躺在荷叶上简直是太舒适了。你还能从哪些字句中感受到小水珠的舒适?自由交流和表达阅读感受:指名几人自由谈理讲解体会,并带着理解读预设:小水珠自由、快乐、活泼、无忧无虑如今大家的表情都很到位了,要是能带上动作就更好了我们在下面自由练读小水珠这个自然段吧,把句子读熟了,等看谁能不看书演读指名上台演读全体起立带上动作表情演读小结:咱们班的同学太会读书了,不但声情并茂,还加上了动作,配上了表情,听你们读书是享受!2关注荷叶和下个朋友吧。课件出示小蜻蜓那段第3自然段,齐读你知道停机坪是什么吗?这就是停机坪。出图荷叶是停机坪,那么小蜻蜓把自己当什么了?
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