六年级语文教授教化工作总结.doc

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1、六年级语文教授教化工作总结，以、半年总结和季度总结最为常见和多用。就其内容而言，工作总结便是把一个光阴段的工作进展一次全面系统的总反省、总评价、总阐发、总研究，并阐发造诣的不够，从而得出引以为戒的经历。下面是网整理的六年级语文教授教化工作总结范文，迎接参考。六年级语文教授教化工作总结(1)本学期，我担负六年级语文教授教化工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将停顿。回想这一学期的教授教化工作，感触颇深。现对本学期语文教授教化工作作出总结一、进步教授教化质量的做法(一)抓根基知识和根底技能在上学期期末考试中，显示出本班的根基知识控制得不敷扎实，本学期在这方面进展了狠抓。如对课文的生字新

2、词和要求背诵的内容，必然要全班同学都过关。对付学习的重点，如“句子的变换形式”和“改动病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我那么采纳了多种形式的演习，小结措施，演习稳固等，争取绝大局部学生在讲堂里过关。另外，对付学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。一学期下来，学生在字文句方面的知识获得了稳固，进步了他们学习的根底技能和语文才能。(二)做勤学习措施的指导俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最紧张的学习莫过于措施的学习。搞好了学习措施的指导，对进步学生学习造诣是有很大的好处的。因此，我在教授教化不合的知识点时，都结合学生学习的环境来浸

3、透学习措施的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预习措施，意思是“读课文、画文句、思内容、写批注、问不解”的措施。学生控制这个预习措施，有利于进步他的自学才能和阅读程度。在阅读教授教化上，我注意理清文章的脉络，浸透理解文句的措施，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想情感、感悟表达措施”等阅读技能，并进展迁移学习到同体裁的课文中去，收到触类旁通的后果。在习作教授教化上，引导学生仔细观察周边的事物，关切时事，并把本身的感想感染诉诸笔端。把从讲堂教授教化中学到的课文表达措施迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然赓续进步。在综合性学习中，为

4、了培养学生的语文才能，让学生多理论，多考虑，多总结。我组织多种展示课，让学生把本身搜集到的材料汇总分类，肯定研究主题，小组互助，制作成精致的PPT展示。(三)做好转差工作本班极需赞助的差生大约有五名，进步他们的造诣，对进步全班整体的学习质量有很大的作用。我采纳的方法是“以多优带一差”的措施，赞助差生订定出学习目的和学习内容，每天让优生抽出半小时赞助他们控制，因为是多名优生来赞助，所以他们都不会有增大包袱的感到。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测，反省他们的学习后果，实时给差生勉励，使他们重拾学习的信心。(四)拓展知识视野语文教授教化必须看重积累运用，只有学生对知识

5、有了必然积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文运动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定劳绩了很多器械。2、好词佳句的搜集。在赓续搜集整理的历程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、原创自得句段的展示。4、开展各类语文运动。学生在运动中增长了知识，训练了动脑、动口、着手的才能。二、存在问题与不够1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本掩护的不敷好，个别同学对字的笔顺、笔画控制的欠好，错别字对照多，还没有养成认真书写的好习惯。2、在教授教化历程中，对新课本理解、运用不敷深化。对课本内容把握不敷，教授教化措施

6、不敷机动，没能充分进步学生学习的积极性。3、教授教化中，未能有效地关注整体，鼓励性语言使用不够，不到位。4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成优越的课外阅读习惯。5、辅差工作完成较好，培优工作那么显不够。三、往后尽力的偏向和假想1、采纳多种教授教化手段，激发学生学习语文的兴趣。2、要尽力开拓、充分应用语文课程资，开展富厚多彩的语文理论运动。3、多组织一些班级运动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想后进，集体荣誉感差的同学受到启发教诲，创造他们党肆光点，实时表扬勉励，加强他们的自信心和责任感。4、看重优生的培养和差生的转化工作。5、在指导学生学好语文，进步语文素养的同时，要

7、增强德育工作，看重学生思想品德性为习惯的培养。六年级语文教授教化工作总结(2)回首主要教授教化工作及成效本学期我继承当负六 (1)班的语文教授教化工作。一学期以来，我在繁忙中劳绩，在劳绩中总结，在总结中进步。本学期，我认真重温了新课程标准及相关的教诲教授教化理论，深化研究和学习各类新的教授教化措施，赓续探究，赓续反思，赓续总结，赓续认识。客气向经历富厚的老师学习，取长补短，力争形本钱身特色的教授教化作风。以下是我本学期教授教化工作的总结：一、课前认真备课，积极钻研课本，针对不合学生的个性差异，寻求最正确的教授教化措施并因材施教。教授教化便是教与学，两者是互相联络弗成朋分的。有教者就必定有学者。

8、学生是教授教化的主体。老师是教授教化的引导者、介入者。因此，老师充分理解和阐发学生环境，有针对性、有目的、有人文关心的因材施教，这对教授教化成功与否至关紧张。学生是学习的主人。新课程提倡老师要转换教授教化角色，由先生的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有本身的个性特点，每个学生的接收才能都存在必然的差异。因此，在教授教化中，我认认真真地备课，深化过细的钻研课本，针对不合学生的个性差异，既备课本又备学生，寻找不合的教授教化措施因材施教。在讲堂教授教化中，我机动运用有效的教授教化措施活泼讲堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们优越的学习习惯，充分突出学生的主体位置，小组互助学习已初见成效。颠末一个学期的尽力，学生的语文素养都有不合程度的进步。二、增加阅读量，进步写作才能。六年级语文教授教化工作总结【关键词】：p ：工作工作总结六年级语文教学第 6 页 共 6 页