2021小学阅读教学活动总结.doc

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1、2022小学阅读教学活动总结语文课程标准指出：“语文是理论性很强的课程，应着重培养学生的语文理论才能，而培养这种才能的主要途径也应是语文理论”。课外阅读是最直接的语文理论，是学生形成良好语文素养的重要途径。开展语文课外阅读，是全面施行素质教育的重要途径。这个学期，我校在市教研室的指导下，有目的，有方案，有组织地开展“阅读浸润人生 书香伴我成长”课外阅读活动。这次活动开展得轰轰烈烈，全校师生品读书已蔚然成风，亲近书本，喜欢读书，学会读书，热爱书籍，博览群书的好习惯已初步形成。同时这次课外阅读创设了浓郁的阅读气氛，开阔了学生的视野，增长了学生的见识，陶冶了学生的情操，激发学生的学习兴趣，为学生奠定

2、了书香人生，为他们的终身学习与开展奠定了坚实的根底。现将这次课外阅读活动中我校的一些详细做法总结如下。一、 深化宣传，广泛发动，营造读书学习的良好气氛。根据市教研室的指示精神，按照课外阅读活动的方案，我们学校首先在全校开展了发动工作，通过召开全校师生大会、班主任会、语文老师会、各班召开主题班会、出主题黑板报，通过悬挂名人名言牌和校园文化长廊，营造校园文化气氛、优化班级文化建立等形式，多渠道、深层次宣传“阅读浸润人生 书香伴我成长”的重要意义，熏陶和进步广阔师生的思想认识，为深化落实阅读方案的各项活动奠定了坚实的根底。二、 加强领导，明确责任，确保阅读活动的顺利开展。为确保“阅读浸润人生 书香伴

3、我成长”阅读活动有效、标准、深化、有序地开展，我校制订了详细的阅读教学方案，并成立了以杨校长为组长，各年级语文负责人为成员的领导小组，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。张春艳老师主要负责方案的制定，各种活动的详细安排和活动的总结评比工作，年级负责人根据教诲处的安排，负责对各项活动进展检查，催促落实，各班的老师分工合作，组织本班学生开展课外阅读，并参与学校举办的各种读书活动，形成有方案、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了阅读活动的顺利施行。这次活动主要分四个阶段进展：一是读书阶段，要求各班采取有效的鼓励措施，调动学生读书的积极性，给学生推荐好书，教给学生读书的方法，指导学生填好阅读记录

4、卡，以班级和年级为单位开展形式多样的读书比赛，培养学生的读书兴趣;二是征文阶段，主要让学生对前段的读书情况进展总结，写出自己的和收获，参加学校组织的优秀作文评选;三是成果展示阶段，各班根据本班实际情况，结合学生的阅读状况，自编自演文艺节目，展示本班的阅读效果和精神风貌;四是考核评价阶段，由学校组织评审小组对各班的读书数量、质量进项测试、评估，最后评选出优秀班级和优秀年级进展表彰。三、开展丰富多彩的活动，激发学生浓重的阅读兴趣。我校在“阅读浸润人生 书香伴我成长”活动中，着眼于进步教育质量和促进学生的全面开展，以形成人人读书，终身学习的目的，开展了一系列丰富多彩、灵敏多样的读书学习活动，收到了较

5、好的效果。1、营造气氛 ，弥漫书香。(1)营造校园大环境。在我校的墙壁及走廊上，悬挂着三字经，让学生沐浴书香，感受阅读的情趣。校园随处可见设计精巧的黑板报，学生在不经意中就进展了阅读，受到了熏陶;我们还利用校园播送、校刊、手抄报等及时将学生的读书活动进展大力宣传，激发学生的读书热情。(2)建立教室小环境。各班的班级布置也突出了读书这个主题，每个教室都设有图书角，学校也有专门设立的图书馆。学生在这些飘溢着浓浓书香的班级文化环境中阅读经典，浸润心灵。2、有效指导，愉悦阅读。(1)开设了阅读指导课。学校语文教研组的老师们在课外阅读方面从细节入手，想方设法，真抓实干，创作性地开展工作，每班每天开设一节

6、课外阅读指导课，各班的语文老师利用阅读课，学生一些根本的阅读方法，帮助学生学会阅读，进步阅读效率，并指导学生做好读书笔记，摘录优美词句，写，这样，既培养了学生不动笔墨不读书的良好习惯，又帮学生完成了局部积累和消化。老师还在阅读课上，为学生推荐合适学生阅读的书籍，或和学生共同阅读，这样，可以增进师生情感，为开展教育教学工作提供良好的动力支持。(2)坚持每天课前进展口语表达训练。各班语文老师每天从早读或语文课中抽出3-5分钟的时间，采用演讲、朗读、讲故事、课本剧表演等形式，以语言训练为目的，展示学生特长，丰富学生的学习生活，进步学生的口语表达才能。将学生的“读”与“说”有效地结合起来，锻炼学生的语

7、言表达才能。3、加强交流，开展竞赛。以年级组为单位，举办读书活动成果展示会。由学校统一组织，各班师生认真准备，充分开展了“读书之星”，优秀板报和手抄报展评活动，学生在活动中充分感受到阅读的兴趣，进步综合素质。四、一分耕耘，一分收获1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯。很多学生能利用课余时间认真看书，自觉读书，并做好阅读记录，学生的阅读习惯正在养成。学生在读书时，不再像以前一样泛泛而读，对文章的理解只停留在文字外表，而是能深化领会文章的内容和思想，并注意积累好词佳句，阅读方式有了较大转变。2、学生阅读兴趣进步了。学生少了些急躁，多了些书香，群体素质悄然进步。如今，在校园、教室、图书室等场所，随处

8、可见同学们阅读的身影。阅读已成为学生生活中不可缺少的一局部，孩子们沉浸在课外阅读中，如沐春风。3、学生写作才能进步了。在浓浓的读书气氛中，熏陶出一颗颗热爱文学的“种子”。学生爱阅读，也爱写作。如今学生能合理安排课外阅读的时间，运用科学的读书方法进展阅读，也掌握了写的方法，并形成了独特的写作风格。4、促进了校风、学风的进一步转变。通过开展丰富多彩的活动，极大调动了学生的阅读积极性，学生将更多的时间用在了读书上，学校的文化气氛更加浓重，校园更美了，充满了书香气息，校园里，书声琅琅，歌声嘹亮。5、学生的综合素质不断进步。五、回忆过去，展望将来。阅读在我校已生根、发芽，获得了可喜的成绩， 但读书学习活动是一项长期、有效、文明、安康的教育工程。今后，我们还要在全校进一步深化开展读书学习活动，营造浓重的读书气氛，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风气。让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个有利于社会、国家和人类的人。与书相伴的人生，一定有质量，有活力;书香飘溢的校园，一定有内涵，有开展。我们的校园充满琅琅的读书声，飘满浓浓的书香味，让好书伴随孩子们安康、快乐地成长!202_小学阅读教学活动总结【关键词】：p ：第 6 页 共 6 页