2021年一年级语文教师小我年度思想总结范文.doc

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1、2022年一年级语文老师小我 年度思想总结范文时间 似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教诲 教授教化 工作已经停顿 了，回首这一学期以来，全体师生在学校领导的年夜 力支持和直接领导下，在各科任先生 和家长的积极配合和耐心赞助 下;圆满地完成了教诲 教授教化 工作任务。现将详细工作总结如下：一、老例 教授教化 拼音教授教化 是小学语文教授教化 的初始阶段。这个阶段的学习效果将直接影响着学生后面各个环节的学习。我们要让学生学会声母、韵母、腔调，能准确地拼读音节，准确地读出整体认读音节;能正确书写声母、韵母和音节。1、教念儿歌助发音面对着一群土生土长满口海南话的孩子而言发音是他们所面临的最年夜 难题。

2、而发音教授教化 恰恰是汉语拼音教授教化 的重点内容，按拼音发音的要求，让学生一方面体会阻碍部位、气流强弱、声带动静、舌面上下 ，另一方面在同一课和课与课之间的发音对照中掌握发音方法 、技能 。这是拼音教授教化 的根本 方法 。然那么 ，在教授教化 中，我创造 年夜 局部 同学发音方法 总是纰谬 。经查询访问得知，除地区 方言的原因外，其中多半 人入学前曾在幼儿园上过学前班，那里的老师没有经由 正规的教授教化 训练，养成了他们很不准 确的拼音发音习惯，以致很难适应学前班拼音教授教化 。如一些学生不克不及 区分声母“n”和“l”的发音，“k”和“h”的发音，“b”和“p”的发音，以及“zh、ch、

3、sh”和“z、c、s”发音。为此，我在有针对性地改正 他们不正确发音的根本 上，有意识地他们念拼音字母儿歌发音。在教声母发音时，他们念一首声母发音歌，即：“声母发音不一 样，用心练来仔细想。双唇用力bpm，唇齿用力fff;舌尖用力d和t，鼻音边音n和l;舌根用力gkh，舌面发音jqx;舌尖平放zcs，舌尖翅起zhchshr;嘴角向后yyy，嘴巴小圆”。在教鼻韵母发音时，那么他们念一首鼻韵母发音歌，即：“单韵母，连鼻音，前后鼻音要区分：前鼻韵母舌前伸，后鼻韵母抬舌根”。这些儿歌琅琅上口，小朋友们读得津津有味，很快从中记住了发音要领，从根本 上改正 了不良的发音习惯，顺利地闯过了字母发音难关。2、

4、评比作业促书写标准汉语拼音字母书写是拼音教授教化 的重要内容。它包孕标准学生汉语拼音的书写姿势、笔画笔顺书写格局 及字迹。可是，就学生而言，能否按老师所标准的去书写，在很年夜 程度 上受到了学生自身学习态度的制约。在修改汉语拼音作业时，我创造 局部 同学作业对照马虎，书写很不标准。针对以上情况，我将每天作业进展评比后，把优胜者的作业盖上小红花。通过评比，全班同学的标准书写热情高涨，作业认真了，字迹清楚了。拼音字母的标准书写还影响了汉字的书写。3、提倡多阅读阅读是汉语拼音教授教化 的目的和归宿。阅读教授教化 的症结 在于指导学生把音节和汉字比照 ，以音节词语为单位 进展阅读。通过快速直呼，赓续

5、增识汉字，学好普通话。为了让书本实在施展 作用，规定 每天应用 早读时间，让学生轮流带读，并适当的赐与 勉励 。经由 强化训练，学生不仅能快速直呼，年夜 年夜 进步了阅读程度，并且 坦荡 了眼界，增长了不少知识。二、兴趣教授教化 (一)、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满 思想、充满 人文精力 、充满 智慧的学科在新课改的年夜 配景 中，学生的自主学习，培养学生的立异 才能，已成为老师存眷 的热点，讨论、交换 、探究等学习方法 已成为教室 的主流。我在语文教室 教授教化 中，力争 做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而成长 学生的语文素养。

6、1、注意导入新颖。“兴趣是最好的先生 ”。在教授教化 中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，让学生一上课就能置身于一种轻松协调 的情况 气氛 中，而又不知不觉地学语文。上课时运动 与课相结合 的形式，在玩中学，在学中玩，其乐无穷。2、亲切自然的教授教化 态度，注重教室 提问的艺术，让学生愉快 地上课。教室 是一门出色 的学问，学生学习要愉快 才能 激发他们的立异 才能，亲切自然的教授教化 态度给学生创造 一个协调 的教室 气氛 ，利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，老师在上课的时候会赓续 地提出问题，假如老师提出的问题太年夜 、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为理解决好这个问

7、题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回复问题的时候，我针对学生的掌握情况，分手 叫不合 的学生往返 复。为了调动学生上课介入 的积极性，我经常 分部引入问题，有时更是让学生提问，学生回复，把教室 还给学生。3、适当表扬 、勉励 、支持，都是好的教诲 方法 小孩子，是父母 眼里的宝。每个孩子，即使好动的，也一样有自己的闪光点，找准他们的闪光点，勉励 他们到孩子中去，一起学习，一起玩，适当的赐与 表扬 ，孩子们会认为 心里像开了花一样的美，自然就有了自觉性去学习。(二)、培养积极探究习惯，成长 求异思维才能。在语文教授教化 中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技能 的感悟，在很年夜 程度 上与学生的生活阅历 、知识积聚 、认识才能、懂得 程度有关。为此，日常生活中，勉励 学生多看书，读好书，日积月累，语感自然就有了。并强调，日常生活中多说普通话，多于先生 、家长、同学交换 ，演习 简单 的外交 用语。202_年一年级语文老师小我 年度思想总结范文【关键词】：p ：202_年个人年一年级语文老师第 6 页 共 6 页