关于不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的调查研究报告.doc
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1、关于不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的调查研究报告关于不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的调查研究报告阮桥幼儿园唐媛媛202_年县级教科研课题“不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的研究”；立项号：TJK1709;负责人：霞、唐媛媛根据不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的研究施行方案的安排，我们向本园的老师发放了不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的研究老师问卷调查表，并在回收后及时做好统计分析p ，结合分析p 结果调整施行策略。一、调查研究背景教育家马斯洛认为“幼儿期是奠定智力开展根底的最有效的时期，游戏的过程正是智力发生的非同一般的过程，这就是游戏作用之所在”。纲要也指出“幼儿园应当以游戏为根本活动”
2、。这一提法充分显示了游戏在幼儿园工作中的地位，游戏是幼儿最主要的活动，是对幼儿进展全面开展教育的重要手段之一。老师在深入认识游戏对幼儿开展的价值的同时，要积极创设条件为幼儿提供丰富的游戏时机与充足的游戏时间。利用游戏承载幼儿园课程，促进幼儿全面开展。二、调查研究目的为了理解当前幼儿园中开展游戏教学活动的情况，进一步针对不同年龄段幼儿游戏特点及指导策略的研究中的实际困难，分析p 存在的问题，寻找解决的方法和有效措施，提升老师对不同年龄段幼儿游戏特点的理解和掌握，以便更好的在研教学活动中的组织与指导。三、调查研究内容1、老师本人的学历、教龄及其他根本情况；2、老师对游戏的理解和游戏在班级中的组织开
3、展情况；3、老师认为开展游戏活动面临的实际困难。四、调查研究工具问卷调查五、调查研究对象和方法调查对象：我园所有12老师，收到有效调查表12份。调查方法：问卷调查法、集体研讨、总结归纳。六、人员及分工霞、唐媛媛：制定及总结调查问卷全体课题组成员：组织老师进展问卷调查七、调查结果与分析p ：表一老师的个人情况调查工程教龄职称学历人数13年310年10年初级中级高级中专大专本科13人426660039百分比33%17%50%50%50%0025%75%从表一数据显示，本次被抽到的大局部是在一线的初级和中级老师，学历多在大专和本科，教龄多在13年和大于10年的两个阶段。表二老师对游戏活动的认知情况调
4、查工程关于开展游戏活动老师自己喜欢经常有偶然有没有喜欢一般不喜欢人数480390百分比33%67%0%25%75%0%从表二数据显示，很少数老师能认识到开展游戏活动的必要性和重要性，在日常工作中不经常组织开展游戏活动；而且老师自己本身对游戏的喜欢程度不高，这样不利于在幼儿园中开展游戏活动。表三老师在开展游戏活动中采用的教学内容的调查工程是否学习教材以外的游戏游戏的来经常偶然没有教材网络图书人数4711011百分比33%42%9%84%8%8%从表三数据显示，只有少局部老师能关注搜集教材以外的游戏，大多数老师只是偶然才为之。目前，供应幼儿游戏的内容多是来于教材，很少是网络或者图书。表四老师在开展
5、游戏的创新与老师指导的调查工程开展游戏的创新老师指导经常偶然没有经常偶然没有人数138381百分比8%25%67%25%67%8%从表四数据显示，在游戏教学中，67%老师没有进展游戏的创新；很少的老师会对幼儿游戏进展指导。表五老师在开展游戏活动时面临的实际困难调查工程开展游戏活动的障碍条件不具备老师没有有效的导入平安问题其他人数86102百分比67%50%83%17%从表五数据显示，半数以上的老师认为开展活动最大的困难于平安问题和可选择的材料少以及老师没有进展有效的导入。表六老师对游戏的性质和需要改良的地方的调查工程游戏的性质需要改良的地方娱乐性学习性很难说类型单一不符合幼儿年龄特点占据教学比
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