中考复习段落在文中的作用ppt课件.ppt

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1、开头开头中间中间结尾结尾一、会分析记叙文一、会分析记叙文开头、开头、结尾结尾的作用的作用二、能把恰当的开头、结尾二、能把恰当的开头、结尾运用到自己的写作中运用到自己的写作中学习目标学习目标提问方式提问方式：作者写作者写xxxx段有什么作用段有什么作用( (或好处、效果）？或好处、效果）？提问变式提问变式：（1 1）为什么要写）为什么要写XXXX段内容？段内容？（2 2）删去）删去XXXX段可以吗？段可以吗？解题思路解题思路：(1)(1)确认指定段落在行文中的位置。确认指定段落在行文中的位置。(2)(2)明确重要段落的基本作用明确重要段落的基本作用(3)(3)明确答题的方向明确答题的方向( (一

2、般从结构和内容两个一般从结构和内容两个方面入手方面入手) )。答题格式答题格式： 结构（包括表现手法）结构（包括表现手法）+ + 内容（表现什内容（表现什么内容，抒发什么感情）么内容，抒发什么感情）济南的冬天济南的冬天 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天济南的冬天是没有是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我冬天要能看到日光，便觉得是怪事；天要能看到日光，便觉得是怪事；济南的冬天济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远是响晴的。自然，在热带的地方

3、，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有在北中国的冬天，而能有温晴温晴的天气，真得算的天气，真得算个宝地。个宝地。 1 1、开篇点题、开篇点题 2 2、总领全文、总领全文 3 3、点明中心、点明中心2 2、如果、如果开篇即点题开篇即点题，首段的，首段的作用往往是作用往往是总括全文总括全文，点明中点明中心心，或者表达与主旨相关的某，或者表达与主旨相关的某种感情（奠定感情基调）种感情（奠定感情基调） 技巧点拨技巧点拨：背影背影-朱自清朱自清 我与父亲不相见已二年余了，我我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影最

4、不能忘记的是他的背影 。 那年冬天，祖母死了，父亲的差那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：下眼泪。父亲说：“事已如此，不必事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！难过，好在天无绝人之路！” ” 回家变卖典质，父亲还了亏回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半因为丧家中光景

5、很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。回北京念书，我们便同行。 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那怕茶房不妥帖；颇踌

6、躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：他只说：“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！” ” 我们过了江，进了车站。我买票，他我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不

7、可，但他终于讲定大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！那时真是太聪明了！ 我说道

8、：我说道：“爸爸，你走吧。爸爸，你走吧。”他往车外看了他往车外看了看说：看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边

9、，慢慢探身下去，尚不大难。可是他铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。 他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，

10、再抱起桔子走。子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走我走了，到那边来信！了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我便进来坐下，

11、我的眼泪又来了。 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一记着我，惦记着我的儿子。我北

12、来后，他写了一信给我，信中说道：信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！何时再能与他相见！ 背影背影 我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最我最不能忘记的是他的不能忘记的是他的背影背影。背影1 1、开篇点题、开篇点题 2 2、总领全文、总领全文3 3、点明中心、点明中心 4 4、奠定感情基

13、调、奠定感情基调 “ “我我”思念父亲，最难忘怀他的背影，思念父亲，最难忘怀他的背影，它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。有一它凝聚着父子间深厚、真挚的爱。有一种浓厚的感情气氛笼罩着全文。种浓厚的感情气氛笼罩着全文。 满井游记满井游记开头的作用？开头的作用？ 写出燕地的气候特征写出燕地的气候特征的寒冷以及我不能出游的的寒冷以及我不能出游的苦闷，欲扬先抑，为下文苦闷，欲扬先抑，为下文我来到满井看到生机勃勃我来到满井看到生机勃勃的美好春色的美好春色做铺垫，同时做铺垫，同时前后对比，表达我对满井前后对比，表达我对满井的喜爱的喜爱。技巧点拨技巧点拨： 如果开篇如果开篇没有点题没有点题，那么，首段的作用往往那

14、么，首段的作用往往就是就是开启（引出）下文开启（引出）下文，或与或与下文形成对照下文形成对照，或，或为下文做铺垫。为下文做铺垫。 最美丽的谎言最美丽的谎言文章开头两文章开头两段似乎与段似乎与“谎言谎言”无关，可以无关，可以删除删除吗？为什么？吗？为什么？ 不能删。这两段交代了不能删。这两段交代了妻子患脑瘤入住医院和他们妻子患脑瘤入住医院和他们家境不好的情况，为下文丈家境不好的情况，为下文丈夫不得已编织美丽的谎言和夫不得已编织美丽的谎言和我见证他们深沉的爱我见证他们深沉的爱做铺垫做铺垫。问题：问题：1818个红包个红包开头有何开头有何 妙处妙处? ?1、交待天气及人物活动的场景。交待天气及人物活

15、动的场景。2 2、渲染哀伤气氛、渲染哀伤气氛3 3、衬托对父亲思念之情，引起对、衬托对父亲思念之情，引起对往事的回忆。（引起下文）往事的回忆。（引起下文）4 4、设置悬念，吸引读者。设置悬念，吸引读者。技巧点拨：技巧点拨：文章开篇如果是文章开篇如果是景物描写、倒景物描写、倒叙或是疑问句等叙或是疑问句等，那么，首段，那么，首段的作用，就得再加上环境描写的作用，就得再加上环境描写的作用，倒叙的作用或疑问句的作用，倒叙的作用或疑问句等的作用。等的作用。 峭壁上的树峭壁上的树 是为了摆脱那是为了摆脱那饥寒交迫饥寒交迫的日子的日子, ,你才无你才无可奈何地跳下悬崖？可奈何地跳下悬崖？ 是为了免遭那被俘的

16、耻辱是为了免遭那被俘的耻辱, ,于弹尽粮于弹尽粮绝之后你才绝之后你才义无反顾义无反顾地投落这峭壁？地投落这峭壁？ 那一天你确实跳下来了那一天你确实跳下来了, ,像俯冲搏猎的雄鹰像俯冲搏猎的雄鹰, ,像划像划破静夜的流星破静夜的流星. .然而然而, ,你并没有死你并没有死, ,一道峭崖壁缝救助了你一道峭崖壁缝救助了你, ,一捧一捧贫瘠贫瘠的泥土养育了你的泥土养育了你. .生根生根, ,发芽发芽, ,长叶长叶从此从此, ,你就你就在这里安家落户在这里安家落户, ,日日夜夜日日夜夜, ,年年岁岁年年岁岁, ,终于顽强地活了下终于顽强地活了下来来, ,长成一簇令人刮目的风景长成一簇令人刮目的风景. .

17、这便是故乡那座大山的悬崖这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵峭壁上的一棵摇曳摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树在我记忆中三十年之久的酸枣树. . 它高它高不足尺不足尺, ,叶疏花迟叶疏花迟. .云缠它云缠它, ,雾迷它雾迷它, ,雨抽它雨抽它, ,风摧它风摧它, ,霜欺雪霜欺雪压压, ,雷电轰顶雷电轰顶. .然而然而, ,酸枣树并没有被征服酸枣树并没有被征服. .它不低头它不低头, ,不让不让步步, ,于数不尽的反击和怒号中于数不尽的反击和怒号中, ,炼就了一身铮铮铁骨炼就了一身铮铮铁骨, ,凝聚凝聚了一腔朗朗硬气了一腔朗朗硬气. .一次次一次次, ,它在风雨中抗争呐喊它在风雨中抗争呐喊: :一

18、回回一回回, ,它它把云雾撕扯成碎片把云雾撕扯成碎片; ;它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁; ;它以刚它以刚毅驱逐雷电远避他方毅驱逐雷电远避他方 它明知道自己成不了栋梁高树它明知道自己成不了栋梁高树, ,却还是努力地却还是努力地生长生长; ;它明知道自己不可能它明知道自己不可能荫庇荫庇四邻四邻, ,却还是努力却还是努力地茂盛着地茂盛着. .不像山前的桃树不像山前的桃树, ,山后的梨树山后的梨树, ,一个个娇一个个娇生惯养让人伺候生惯养让人伺候, ,抚慰抚慰, ,动辄动辄就使性子给点颜色瞧就使性子给点颜色瞧瞧瞧. .也不像贪图热闹的杨树柳树们也不像贪图热闹的杨树柳树们, ,一

19、个个占据了一个个占据了水肥土美的好地方水肥土美的好地方, ,便忘乎所以地摆首弄姿便忘乎所以地摆首弄姿, ,轻飘轻飘飘只知炫耀自己飘只知炫耀自己. .酸枣树默默地酸枣树默默地兀立兀立着着, ,不鄙位卑不鄙位卑, ,不薄弱小不薄弱小, ,不惧孤独不惧孤独. .与春天紧紧握手与春天紧紧握手, ,与日月亲切与日月亲切交谈交谈, ,天光地色天光地色, ,尽纳尽尽纳尽吮吮. .从不需要谁的特别关照从不需要谁的特别关照与爱抚与爱抚, ,完全依靠自己的力量完全依靠自己的力量, ,长成了那堵峭壁上长成了那堵峭壁上的生命的生命, ,让人领略那簇动人的风采让人领略那簇动人的风采. .它真诚而没有它真诚而没有嫉妒嫉妒

20、, ,它纯朴而从不贪婪它纯朴而从不贪婪; ;抬手向路人致意问候抬手向路人致意问候, ,俯俯首向胜利者恭贺祝福首向胜利者恭贺祝福. . 那那一年秋天一年秋天, ,于不知不觉中于不知不觉中, ,它竟结出一粒小小的酸枣它竟结出一粒小小的酸枣. .只有一粒只有一粒, ,而且几乎小而且几乎小得为人们所不见得为人们所不见. . 那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠, ,是一是一片浓缩的丹霞霓云片浓缩的丹霞霓云. .亮亮的亮亮的, ,红红的红红的, ,像玛瑙像玛瑙, ,像珍像珍珠珠, ,像一团燃烧的火焰像一团燃烧的火焰, ,像那万仞峭壁的灵魂像那万仞峭壁的灵魂. .见到它果实的那一刻

21、见到它果实的那一刻, ,我陡我陡地生出一个奇怪的想法地生出一个奇怪的想法: :小酸枣小酸枣, ,或许正是那颗酸或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧! !有了心有了心, ,它便会有梦它便会有梦, ,便会更加热烈地拥抱世界便会更加热烈地拥抱世界! ! 1.1.选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣存条件的恶劣 用简洁的语言概括出来用简洁的语言概括出来. . 2. 2.从第五段中找出具体体现从第五段中找出具体体现 不鄙位卑不鄙位卑, ,不不薄弱小薄弱小 的语句的语句, ,用横线在原文上标出用横线在原文上标出. .

22、 3.3.文中文中“像俯冲搏猎的雄鹰像俯冲搏猎的雄鹰”,“,“长成一簇长成一簇令人刮目的风景令人刮目的风景”,“,“像万仞峭壁的灵魂像万仞峭壁的灵魂”, ,其中加点的其中加点的“雄鹰雄鹰”,“,“风景风景”,“,“灵魂灵魂”分别指什么分别指什么 4.4.写出本文的行文线索写出本文的行文线索. . 5.5.文中写酸枣树的同时，写了桃梨杨柳四文中写酸枣树的同时，写了桃梨杨柳四种树，运用了种树，运用了 写法写法 突出了酸枣树的突出了酸枣树的_。最佳答案最佳答案 参考答案参考答案 1 1酸枣树生长在峭崖壁缝上的酸枣树生长在峭崖壁缝上的一捧贫瘠的泥土中；受到风雨、云雾、霜一捧贫瘠的泥土中；受到风雨、云雾

23、、霜雪、雷电的欺压。雪、雷电的欺压。 2 2它明知道自己成不它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。盛着。 3 3酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树的种子；故乡峭壁上的酸枣树；小酸枣。酸枣树；小酸枣。 4 4酸枣树的成长经历。酸枣树的成长经历。 5 5衬托或对比；生命力顽强；不慕虚荣，衬托或对比；生命力顽强；不慕虚荣，甘于平淡的品格。甘于平淡的品格。峭壁上的树峭壁上的树的开头的开头 是为了摆脱那饥寒交迫的是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬日子，你才无可奈何的

24、跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？返顾的投落这峭壁？”1、引起读者阅读的兴趣、引起读者阅读的兴趣2、引出下文、引出下文技巧点拨：技巧点拨：如果首段连续如果首段连续发问发问，那么，首段还兼有那么，首段还兼有引引人入胜人入胜或或发人深思发人深思的的作用作用 。野菊花野菊花开头开头野菊花！漫山遍野的野菊花！野菊花！漫山遍野的野菊花！有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么有谁见过这般豪放壮烈的花云？有谁闻过这么沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，沉郁凝重的药香？那样泼泼辣辣地开。一簇一簇，一滩一滩，

25、一坡一坡，灿烂辉煌！一滩一滩，一坡一坡，灿烂辉煌！ 野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。 她不禁锢自己她不禁锢自己 她不固守现状她不固守现状 它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。 技巧技巧点拨：点拨：如开篇如开篇连连续感叹续感叹，首段还兼首段还兼有有强烈的强烈的抒情抒情作用。作用。 阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美文章的开文章的开头有什么作用？头有什么作用？（首段）（首段）一到敦煌，我就想起了阳关。一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么的荒凉

26、、那阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把于是，一缕思绪把我们带到了古阳关遗址。我们带到了古阳关遗址。 答案：答案：（1 1）连续发问，引起读者兴）连续发问，引起读者兴趣；（趣；（2 2）引出下文）引出下文古阳关遗址。古阳关遗址。壶口的黄河壶口的黄河：文章开头从：文章开头从“中国的水中国的水”写到黄河，再写到写到黄河，再写到“壶口的黄河壶口的黄河”，这样安，这样安排有什么作用？排有什么作用？ 在中国看水，看中国的水，最好到黄河。在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味显得太清秀，俏得有些西方的味道；道；太湖的

27、水太湖的水又有点小，文人味太重，不像又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中中国的水应是黄色的国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一，和我们中国人的皮肤一样；而样；而黄河黄河也只有到了这儿，才也只有到了这儿，才成了真正的成了真正的黄河黄河! ! 答案：答案：通过对比手法的运用，突出壶口的黄通过对比手法的运用，突出壶口的黄河最有河最有“中国味中国味”，点明主旨，总领全文。，点明主旨，总领全文。 段落在开头的作用段落在开头的作用内容上内容上-开篇点题、渲染气氛、开篇点题、渲染气氛、为下文做铺垫、埋下伏笔、设为下文做铺垫、埋下伏笔、设置悬念

28、，引起读者的兴趣或思置悬念，引起读者的兴趣或思考，奠定文章感情基调。考，奠定文章感情基调。结构上结构上-总领全文、引起下文总领全文、引起下文。一、内容一、内容二、结构二、结构 以诗句开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人，气势磅礴，震撼人心心 。 俗语俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。倍感亲切，激发兴趣。 名人名言开头名人名言开头：这种开头法不仅使：这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地意丰，而且能集中地表达文章的主表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。增

29、色不少。 引用一则典故或现实生活中的小故事引用一则典故或现实生活中的小故事来开头：来开头：可以增加文章的趣味性，能可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。引起读者的兴趣。 声音开头：声音开头：对话、琴声、风声、雷声对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。渲染氛围。 抒发感情抒发感情 先声夺人先声夺人 即文章一开头就将作者的亲身感受即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。染气氛，达到以情感人。每一棵草都会开花每一棵草都会开花 去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇去乡下，

30、跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花看，还真看不出。我说，怎么草也开花? ?母母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。像

31、一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿蒿子开花，是大团大团的子开花，是大团大团的就没见过不开就没见过不开花的草。花的草。 曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，的一个。

32、甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都把他当残也不被计入班级总分。所有人都把他当残疾，可有，可无。疾，可有，可无。 他的父亲，一个皮肤同样黝他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲。在教室外，他回头看看窗外的父亲。也不出去，只送出一个笑容。那笑也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂。盛开的野菊花般的，容真是灿烂。盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑。问他，为什么不绽放出那样的笑。问他，为什么不出去跟父亲说话出去跟父亲说话? ?他回我。爸爸知道他回

33、我。爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些感伤。并心里，有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。不认为他，可以改变自己什么。 学期要结束的时候；学校组织学生手工竞学期要结束的时候；学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平常的劳技课，都被充公上了语文、数誉。平常的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每

34、个泥有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。名，其轰动效应，可想而知。 学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他那那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑

35、。他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他让他谈获奖体会，他嗫嚅嗫嚅半天，说，我想，半天，说，我想，只只要我努力，我总会做成一件事的要我努力，我总会做成一件事的。刹刹那间，台那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。下一片静，静得阳光掉落的声音，都能听得见。 从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执着

36、。执着。 每一棵草都会开花每一棵草都会开花 去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇去乡下，跟母亲一起到地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花看，还真看不出。我说，怎么草也开花? ?母母亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都亲笑着扫过一眼来，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花

37、，就轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿蒿子开花，是大团大团的子开花，是大团大团的就没见过不开就没见过不开花的草。花的草。 每一棵草都会开花每一棵草都会开花本文最后一段在全文中的作用：本文最后一段在全文中的作用： 1 1、总结全文、总结全文 2 2、照应开头、照应开头( (首尾照应首尾照应) ) 3、揭示主旨揭示主旨 4 4、深化主题、深化主题昙花终于怒放昙花终于怒放结尾在全文结尾在全文内内容容与与结构结构上的作用分别是什么上的作用分别是什么? ? 1 1、内容上、内容上: :点明中心，进一点明中心，进一步抒发

38、了喜爱昙花的感情。步抒发了喜爱昙花的感情。 2 2、结构上：、结构上：首尾呼应，使首尾呼应，使文章结构严谨文章结构严谨 。18个红包个红包结尾的作用：结尾的作用：运用排比，增强语势，运用排比，增强语势，强调父亲对我的祝福、强调父亲对我的祝福、关爱和希望。突出父关爱和希望。突出父爱的伟大。利用谐音爱的伟大。利用谐音巧妙有趣地表达深沉巧妙有趣地表达深沉的父爱，的父爱，突出中心突出中心。1 1、白苍鹭白苍鹭开头和结尾两次写到开头和结尾两次写到年轻人的口哨声，这在年轻人的口哨声，这在结构结构上有什上有什么作用？么作用？2 2、文章结尾在全文中起什么、文章结尾在全文中起什么作用？作用？两次提到口哨声两次

39、提到口哨声前后照应前后照应，使文章结构严谨、完整。使文章结构严谨、完整。含蓄地揭示文章主旨，引起含蓄地揭示文章主旨，引起人们对于这个问题的思考。人们对于这个问题的思考。有滋有味的贫穷生活有滋有味的贫穷生活结结尾尾结构结构上的作用？上的作用？1 1、总结全文、总结全文2 2、照应文章题目、照应文章题目( (篇末点题）篇末点题） 阳关古道苍凉美阳关古道苍凉美文章末尾引用郭小川的诗句，文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么用？表现了作者什么样的情感？这样写有什么用？（尾段）（尾段）自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，自古以来，阳关在人们心中，总是烽火连天，黄沙穿甲，满是凄

40、凉悲惋。然而，黄沙穿甲，满是凄凉悲惋。然而，今天阳关附近，则已今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。出现柳绿花红、林茂粮丰的景象。游人漫步这里，既可游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然凭吊古阳关遗址，还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。风光。“何必何必劝君更尽一杯酒劝君更尽一杯酒，这样的苦酒何须进，这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么且把它还给古诗人！什么西出阳关无故人西出阳关无故人？这样的？这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川这是郭小川的诗句吧！的诗句吧！（首段）（首段）一到敦煌，我就想起了阳

41、关。一到敦煌，我就想起了阳关。阳关在哪里？它还是那么阳关在哪里？它还是那么的荒凉、那么的令人感伤吗？的荒凉、那么的令人感伤吗？于是，一缕思绪把我们带到了古董于是，一缕思绪把我们带到了古董滩，那里即是阳关的遗址。滩，那里即是阳关的遗址。 答案：答案：（1）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富）表达了作者的豪情壮志及对今天美丽富饶的阳关的赞美（饶的阳关的赞美（3分）（分）（2）回应了文章开头的提问，）回应了文章开头的提问，使文章前后照应，并强化了作者的观点。（使文章前后照应，并强化了作者的观点。（3分）分） 文章主要写什刹海，却又从文章主要写什刹海，却又从“我爱水我爱水”写起，作者写起，作者为什么这

42、样写？请简要分析。为什么这样写？请简要分析。我爱水我爱水（首段）（首段）我爱水我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我总喜。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我总喜欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着，滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无终结的故事。然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一

43、个无终结的故事。 我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一块青。那如一块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。 （尾段）（尾段）岛上乡居，流水绕墙，每天望着这碗蜒而去的山溪，我岛上乡居，流水绕墙，每天望着这碗蜒而去的山溪，我更怀念起什刹海了更怀念起什刹海了 答案：答案：开头写开头写“我爱水我爱水”照应了标题，并与文章的结尾相照应了标题，并与文章的结尾相呼应；呼应；开头写开头写“我爱水我爱水”，可由眼前之水引出故都之水，使行，可由眼前之水引出故都之水，使行文自然巧妙。文自然巧妙。 联系全文，体会第一段联系全文，体会第

44、一段“要不是要不是”一句表达的一句表达的意思和作用。意思和作用。 通观全文，简析文章结束句通观全文，简析文章结束句“香山，这个神清气朗香山，这个神清气朗的冬日！的冬日！”的作用。的作用。（尾段）香山，这个神清气朗的冬日！（尾段）香山，这个神清气朗的冬日！（首段）（首段）要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？那一面，我又哪能知道呢？ 答案：答案：表现作者在冬日意外发现香山另一面性格表现作者在冬日意外发现香山另一面性格的惊喜，引领出作者对

45、冬日香山的叙述和思考。的惊喜，引领出作者对冬日香山的叙述和思考。 这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷这是作者领悟到香山性格的另一面后发出的由衷感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨，总感慨，赞美冬日香山清净骨气的本质，点明主旨，总收全文、首尾呼应。收全文、首尾呼应。冬日香山冬日香山冬日香山冬日香山要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢山呢? ?可话又说回来，可话又说回来，要不是恰在这时来，香山要不是恰在这时来，香山性格的那一面，我又哪能知道呢性格的那一面，我又哪能知道呢? ?开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公开三天会，就住在公园内

46、的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空无叶，无红，无绿，更没有多少人，好一座空落落的香山

47、，好一个清净的世界。落落的香山，好一个清净的世界。 过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种籽的空灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下很难觅到

48、它的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；是厚厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在目。历历在目。 连路边的巨石也都像是突然奔到眼前，连路边的巨石也都像是突然奔到眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三气初收，冬雪欲降之时，这山

49、感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。朗如在真空。 与春夏相比，这山上不变的是松与春夏相比，这山上不变的是松

50、柏。一出别墅的后门就有十几株两抱柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。这时太阳从东方冉样绿还是怎样绿。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝间却寂然不动了。冉升起，走到松枝间却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的