《用显微镜观察身边的生命世界》教学设计.doc

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1、用显微镜观察身边的生命世界教学设计用显微镜观察身边的生命世界教学设计班级：六（3）班 执教者：陈明静 地点：科学室 时间：202_.4.30【教学目标】1、科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。2、过程与方法：学会使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。3、情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是重要的，同时懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。【教学重点】认识显微镜的结构，学会使用显微镜。【教学难点】掌握正确使用显微镜的方法。【教学准备】学生：光学显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本、叶片气孔细胞玻片标本等、实验记录单。教师： 电子显微镜、显微镜插图、明亮光圈教具

2、、课件。【教学过程】一、图片导入，引发兴趣师：（幻灯出示橡树树皮细胞图片）我们先来看屏幕，谁知道这是一张什么图片？看起来像什么？（幻灯出示图片的相关说明：1663年，英国科学家罗伯特。胡克有了一个非常了不起的发现，他用自制的复合显微镜观察一块软木薄片的结构，发现他们看上去像一间间长方形的小房间，就把它命名为细胞）问题1:图片上一小格一小格的像个小房间的叫什么？问题2:细胞这个名字，是谁最早取的？问题3:细胞是科学史上一项非常了不起的发现，罗伯特。胡克通过什么发现细胞的？师：想不想看看罗伯特。胡克的古董显微镜？（幻灯出示罗伯特。胡克的显微镜）（板书：用显微镜观察身边的生命世界）二、借助课本，自学

3、显微镜的结构名称师：今天我们也要用显微镜来观察细胞。（出示洋葱）见过洋葱吗？问题：这是一块小洋葱，如果把它直接放到显微镜下观察，你猜测会看到什么？师：怎样才能观察到洋葱的表皮细胞呢？我们首先要做一个洋葱内表皮的临时装片，至于怎么做，我们下节课再一起来学习。这节课，老师为大家准备好了洋葱表皮细胞玻片，要观察细胞之前，我们先来认识显微镜的结构。翻开课本 页，两人一小组，借助手中的显微镜，小组讨论学习显微镜各个部分的名称，并思考对应的作用。（出示显微镜插图，全班一起完成，并大概解释各结构的作用）三、借助微课程，学习显微镜的使用1、播放微视频，学生自主学习师：刚才我们认识了显微镜的结构名称，那么到底怎

4、么使用显微镜呢？我们来看一段视频，看视频过程中，要思考，显微镜使用有哪些步骤。（播放视频）师：有问题吗？（让学生充分地提出问题，老师可以适当地解释对光：利用反光镜把外部光线充分反射到显微镜里面去；调焦：让镜筒慢慢地抬升，眼睛从目镜往下看，直到清晰为止）（准备明亮的光圈教具）学生看完后总结出显微镜使用的五个步骤：安放对光上片调焦观察2、挑战一：对光。（对好光后会看到一个明亮的光圈，挑战成功后组长上来领玻片）3、挑战二：观察洋葱表皮细胞4、挑战三：观察 细胞温馨提示：（1）对完光后不要再移动显微镜（2）观察过程中尽量不要走动，以免影响其他同学。（3）边观察边记录，把观察到的图像画下来，完成试验记录单，做好汇报准备。四、小组汇报，交流探讨（让若干小组把试验记录单投影并交流探讨，老师及时总结，幻灯出示洋葱表皮细胞的构造，让学生初步认识细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜、液泡）大家用光学显微镜观察了两种细胞，那老师这里有一个电子显微镜，我们一起看看在更大的倍数下，细胞是怎样的？五、课堂总结今天我们进行了一次科学旅行，你收获了哪些？课后思考：假如在使用显微镜中，发现视野很暗，该怎么解决。第 4 页 共 4 页