初中物理教学中学生探究能力的培养.doc

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1、初中物理教学中学生探究能力的培养初中物理教学中学生探究能力的培养文/李发全摘 要：近年来，新课程改革不断深入，初中物理教学的课程标准也不断细化，引导学生培养科学的探究能力，将被动接受知识转向主动探索知识。因此，教师在教学中应加强对学生基本知识和技能的培养，在物理教学中渗透物理学史的教育。通过论述目前的初中物理教学方式，探讨在教学中提高学生科学探究能力的有效措施。关键词：初中物理教学；探究能力；培养措施在新课程的要求下，学生学习知识的能力要从被动接受转变为主动探究的形式。随着日常生活教育教学逐步深入物理新课程标准中，探究新课程的教学理念，培养学生的科学探究能力，中学物理教学的改革势在必行。科学的

2、探究教学作为一种新的教学模式，是新课改下亟待解决的新课题。因此，强化学生的科学探究能力，可以培养学生发现、解决问题的能力，加强对学生形成严谨的思维方式。一、在物理教学中渗透物理学史教育，做好前期准备在学习中，兴趣是最好的老师。要加强学生科学探究能力的培养，需要吸引学生对物理学习的兴趣。将物理课程中的现象、特性、规律的探索过程和认识结果展示给学生，可以感染学生对物理学史的好奇心和探索欲，从而有利于更好地达到教学目标。物理知识来源于日常生活，很多物理规律的发现都是对日常生活一些现象质疑和探究的结果。在物理课堂的教学中，可以融入生动的物理学史知识，活跃课堂的气氛。抑或是在进行物理专业知识的讲解中，列

3、举有代表性的科学小故事。在物理的教学中，在加强基本的兴趣研究基础上，要注重对日常生活中不寻常现象的质疑，从而进行探究学习。二、在物理实验中，对学生的探究能力进行引导物理学需要以实验为基础。对于物理学中力学、运动、重力等知识，如果只是从课本的理论知识进行讲解，不容易深入理解。因此，教师可以在教学中组织学生进行基本的实验，组织小组分组实验，观察实验的过程，自己寻找解决问题的方法，培养学生的动手实践能力，激发学生探究性学习的兴趣，从而不断提高其学习、探究的能力。初中物理学习，其实验主要分为两类，一般包括分组实验和演示实验。(物理教学论文)不同的实验对于培养学生的探究能力具有不一样的作用，以下进行详细

4、解释。1.演示实验中，提高学生的参与度物理教学自身的理论性比较强，而物理实验展示的过程比较形象和生动，对于学生的吸引力很大，可以使学生产生很强的动手实践兴趣，以便对难以理解的知识一探究竟。但是，一般的演示实验，只是教师进行单方面的演示，学生处于观看的地位，极其缺乏参与。这种教学的模式比较机械，不能引导学生积极主动地探索知识。初中的物理教学为了提高学生的创新和探究能力，通常会采用启发式的教学方式。启发教学的特性是引导学生自己发现问题、亲自动手实验、观察实验的现象、总结实验的结果去解决问题。例如，在“光的反射”的教学知识讲解中，教师进行演示实验时，可以让学生观察，随着光线位置的移动，反射光线发生变

5、化的运动过程。带着问题进入实验，才能通过自己的观察探索光的反射规律。所以，教师在教学中可巧妙地设计一些演示实验，不断引导学生进行探究。2.进行分组实验，做好前期的准备传统的物理实验教学组织分组实验，通常都是在相关的课程知识学习之后才进行的。分组实验的目的是加强对所学知识的理解，没有很好地体现实验本身所具有的意义。因此，在这种教学观念的冲击下，教师只是讲求对学生进行知识灌输，没有引导学生领悟实验的内涵，从而使实验教学失去了探究性意义。通过实验教学，可以提高学生的科学探究能力，比教师进行纯理论教育的教学效果会好一些。因此，只有在实验基础上建立的实验教学，才可以强化学生对客观事物的认识。在物理教学中

6、，要为分组实验创造条件，促进探究性实验教学的发展，培养学生的探究能力。三、推动合作学习，提升科学探究能力在初中的物理教学中，教师要加强学生合作交流性学习的引导。现代社会对人才的需要，着重体现在合作能力和团队协作力等方面，因此初中生的教学要加强学生合作精神的培养。学生间加强合作学习，可以提高学生学习的参与度和积极性，也可以创设一种相互帮助、相互启发的学习氛围，促进相互之间进行学习成果的共享。在传统教育观念的影响下，很多学生处于自我满足和封闭的状态，在集体的合作学习中，不能很好地发挥集体的智慧，不利于提高物理学习的探究能力。因此，教师要有意识地引导学生开展合作学习，促进相互之间的交流和成果探讨，提高正确的认知能力。综述全文，物理学作为与日常生活息息相关的学科，很多的日常生活实践都体现了物理学的知识。学生探究能力的培养是个长期、系统的过程，要激发学生的学习兴趣，同时提高学生在日常生活中探索物理知识的能力，引导学生挖掘生活素材，进行因材施教，从而不断提高学生的探究能力。参考文献：1王贱娥。浅谈初中物理教学中学生探究能力的培养。教育界，2021（14）。2张永。新课程背景下初中物理教学中学生探究能力的培养。文理导航：下旬，2021（08）。（作者单位 广西壮族自治区贺州市富川瑶族自治县第一中学）第 5 页 共 5 页