他们那时候多有趣啊ppt课件.ppt

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2、简介：作者简介：皱皱巴巴皱皱巴巴 鄙夷鄙夷不屑不屑 憎恶憎恶 屏幕屏幕 全神贯注全神贯注 测验测验 装置装置 高傲高傲 词语过关词语过关zng wb ypng m“他们他们”指玛琪的爷爷的爷爷。指玛琪的爷爷的爷爷。“那时候那时候”恰恰就是我们生活的现代。恰恰就是我们生活的现代。 那天晚上，玛琪甚至把这件事记那天晚上，玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在在自己的日记里了。在21552155年年5 5月月1717日日这一天里她写道：这一天里她写道：“今天，托米发现今天，托米发现了一本真正的书！了一本真正的书！”读一读第一段，说说你从中体会到了什么？读一读第一段，说说你从中体会到了什么？故事发生的

3、时间故事发生的时间科幻故事科幻故事 用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者用较快的速度默读这篇科幻小说，看看在作者的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。的想象中，未来的上学方式和今天有什么不同。再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什再大胆想象一下，未来的学习生活还有可能是什么样的？么样的？ 阅读提示阅读提示：1.玛琪的上学方式和我们现在的有什么不同？课本不同：荧光屏，顺序移动课本不同：荧光屏，顺序移动纸质书，静止不动。纸质书，静止不动。学习方式：机器人在家一对一教学。学习方式：机器人在家一对一教学。 在校园学习，真人教师传授知识，同学们互相交流。在校园学习，真人教师传授知识，同学们互

4、相交流。 文中哪些情节在我们的现文中哪些情节在我们的现实生活中是有据可循的？实生活中是有据可循的？ 你你也许向往这样的学习方式：每个人都有专属的也许向往这样的学习方式：每个人都有专属的老师，学习进度可以调节，广泛使用电子学习工具。老师，学习进度可以调节，广泛使用电子学习工具。可是在阿西莫夫的笔下，拥有这一切的未来的孩子们可是在阿西莫夫的笔下，拥有这一切的未来的孩子们却更喜欢却更喜欢“爷爷的爷爷爷爷的爷爷”小时候的学校。这个反差很小时候的学校。这个反差很有趣，也很能引发读者的思考有趣，也很能引发读者的思考。 作者巧妙地用玛琪在作者巧妙地用玛琪在“未来学习未来学习”中中的厌烦、无奈，与她想象中的厌烦、无奈，与她想象中“过去学校过去学校”的的“好玩儿好玩儿”“”“开心开心”构成鲜明的对比，构成鲜明的对比，让读者在玩味情节的同时，也对未来和现让读者在玩味情节的同时，也对未来和现实的学习，甚至教育本身进行反思。实的学习，甚至教育本身进行反思。 这篇小说写于几十年前，作者想象中阅读、学习这篇小说写于几十年前，作者想象中阅读、学习的的“未来图景未来图景”有一部分已经变成了现实。读完本文，有一部分已经变成了现实。读完本文，你对未来的学习有什么期待？你对未来的学习有什么期待？布置作业：1.完成知训第17课2.完成第12课大写字书2.预习14课文言文二则