高中思想政治美丽课堂教学中学生学习兴趣的激发.doc

《高中思想政治美丽课堂教学中学生学习兴趣的激发.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中思想政治美丽课堂教学中学生学习兴趣的激发.doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中思想政治美丽课堂教学中学生学习兴趣的激发高中思想政治美丽课堂教学中学生学习兴趣的激发作者/周守尧摘 要：在素质教育背景下，课堂不应该是死气沉沉的，而是生动活泼的“美丽课堂”。在高中思想政治课堂中，教师注重激发学生的学习兴趣，学生有兴趣地学习，快乐地学习，这正是素质教育背景下“美丽课堂”的最好体现。主要分析了高中思想政治教学中激发学生学习兴趣，构造美丽课堂的几点策略。关键词：高中思想政治；教学；学习兴趣党的“十八大”报告指出，要努力建设美丽中国，实现中华民族持续发展，那么在高中思想政治教学中如何构建“美丽课堂”呢？笔者认为高中政治在高中教学中占据着重要的地位，但是因为其较强的文科性质和其他因

2、素的影响，它总被教师和学生视为考前死记硬背就能顺利过关的科目，这样一来，学生的学习积极性得不到提高，教师在课堂中敷衍了事，政治教学的有效性也得不到彰显。因此，目前的形势下，在高中思想政治课堂中激发学生的学习兴趣，让学生明白思想政治学科的实用性和趣味性，构建“美丽课堂”，进而积极地学习思想政治知识，是当前高中思想政治急需解决的课题。笔者结合多年思想政治教学经验，总结了几点看法。一、实施多样性的课堂导入方式教师可以通过多样性的课堂导入方式提起学生的学习兴趣，让学生热情地参与到课堂学习中来。思想政治课堂的导入方式有很多种，一般来说有以下几种比较重要：1.音乐导入法通过播放与课程内容相关的优美音乐，让

3、学生在美好的意境中投入到思想政治课堂中去。我们知道，高中阶段学生学习的文化课程比较多，学习任务比较繁重，而思想政治课程通常会被安排到下午的时候，而学生的精神状态就会不佳，这时放上一曲轻音乐或者名家之作，学生的积极性就会被激发出来。2.故事导入法思想政治课程是一门实践性比较强的学科，包含了很多人生哲理，教师可以发挥思想政治学科的特性，通过讲述故事的方法来激发学生的学习兴趣。例如，在讲授“哲学的基本问题”这一抽象内容的时候，教师可以通过“画饼充饥”“按图索骥”等故事来解释物质和意识的关系。3.新闻导入法思想政治课程还是一门与时事联系紧密的学科，通过将最近发生的新闻事件引入思想政治课堂中来，一方面可

4、以激发学生的学习兴趣，另一方面培养了学生关心时政的良好习惯。值得一提的是，在新闻导入法中，教师可以将多媒体教学手段联系起来，共同创设一个良好的学习环境。除了以上的导入方法外，激发学生学习兴趣的导入方法还有很多，如，游戏导入法、表演导入法、互动导入法等等，关于采取何种导入法，需要具体情况具体分析。二、创设生活化情境在素质教育的背景下，高中思想政治课堂需要坚持理论联系实际的原则，积极从生活实际出发，创设生活化情境，让学生在具体的生活情境中了解政治，学习政治，关心政治。高中思想政治课程中的内容与生活实际有着很大的联系，而课本本身具有一定的局限性，与学生生活的实际存在着一定的距离，再加上学生的生活经验

5、和社会经验比较缺乏，要想提高学生的学习兴趣比较难。为此，教师可以通过创设生活化情境来解决这一难题。在创设生活化情境的时候，教师应该注意情境取材的生活性，要保证内容来源于生活，具有一定的真实性。例如，在学习经济内容中的“市场供求关系”知识的时候，教师可以将学生引入市场买卖的具体情境中，让一名学生扮演卖鸡蛋的老板，一些学生扮演买鸡蛋的人们，进行简单的模拟交易。并让“老板”根据市场的变化来调整营销策略，这样一来，课堂就变得生动有趣了，学生变成了课堂中的主体，对思想政治知识的实用性有了更深刻的理解，并提高了他们分析问题和解决问题的能力。三、运用合作、辩论性质的探究性学习方式教学方式的单一使学生对本来抽

6、象的政治知识缺乏兴趣，这是传统教学中学生产生厌学心理的最主要的原因之一。高中思想政治教师要想提高学生的学习兴趣，就要积极改变单一被动的教学方式，积极组织合作、辩论、探究性质的主动性教学方式，培养学生的合作精神和质疑精神，形成良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。在高中思想政治课堂中，教师可以小组辩论的方式激发学生学习的积极性，让学生自由组合成小组，分组辩论，形成竞争，这样一些比较有质疑的观点就得到正本清源了。在小组辩论的过程中，教师要积极发挥好引导作用。例如，在学习“生产与消费”知识的时候，教师可以引入协商推销鞋的故事，让学生思考究竟是不穿鞋地方的市场大还是穿鞋地方的市场大，进而让学生更深入地理解生产与消费的关系。总之，高中思想政治课程中内容丰富多彩，对于学生今后的学习生活颇有益处。但是，高中思想政治课程内容还具有较强的理论性，有些道理显得高深，再加上学生的社会经验较少，很难正确理解政治知识，因而对思想政治学习失去了积极性，这种现象是可以理解的。高中思想政治教师要探究教学方法，积极总结教学经验，营造良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高思想政治课堂教学质量。参考文献：1贾福建。论高中政治教学中学生兴趣的激发和培养J。现代阅读：教育版，2021（14）。2侯志莉。中学政治教学中的五步教学法J。现代阅读：教育版，2021（18）。（作者单位 江苏省泗阳中学）第 5 页 共 5 页