室内设计原理-说课ppt课件.ppt

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1、采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物室内设计原理室内设计原理 说课说课采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物目目 录录1课程定位课程定位2教学策略教学策略3课程内容课程内容4课程考核课程考核5教学效果评价教学效果评价采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一、课程定位一、课程定位课程定位分析课程定位分析核心课程

2、核心课程前期课程前期课程素描色彩素描色彩三大三大构构成成制制图图基基础础效果效果图图快速表快速表现现室内设计原理室内设计原理核心课程核心课程核心能力核心能力1、掌握不同空间环境的、掌握不同空间环境的设计方法设计方法2、熟练交流与表达设熟练交流与表达设计的能力。计的能力。3.具备可持续发展的能具备可持续发展的能力力采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物1.掌握室内设计空间、色掌握室内设计空间、色彩、造型、照明、材料、彩、造型、照明、材料、风格等基本知识。风格等基本知识。2.具有空间组合和规划能具有空间

3、组合和规划能力。力。3.掌握室内空间的设计方掌握室内空间的设计方法。法。1.培养学生审美情趣。培养学生审美情趣。2.体验设计的乐趣，激发体验设计的乐趣，激发学生的学习热情，增强学生的学习热情，增强学生自信心。学生自信心。3.培养学生良好的学习、培养学生良好的学习、思维习惯，提升学生的思维习惯，提升学生的社会竞争力，养成可持社会竞争力，养成可持续发展的能力。续发展的能力。专业技能专业技能专业知识专业知识专业素质专业素质能力目标能力目标知识目标知识目标素质目标素质目标1.了解室内设计的了解室内设计的基本工作流程。基本工作流程。2.掌握设计原理、掌握设计原理、设计分析与处理、设计分析与处理、施工技术

4、处理和设施工技术处理和设计方案表现四项机计方案表现四项机能。能。一、课程定位一、课程定位-教学目标教学目标采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物一、课程定位一、课程定位-教材分析教材分析教材特点：教材特点：来增祥，陆震纬主编的来增祥，陆震纬主编的室内设计原理室内设计原理室内设计与建筑装饰专业教学丛书暨高级培训教材室内设计与建筑装饰专业教学丛书暨高级培训教材本书图文并茂，论述科学、系统且生动，并辅以大量的优秀实例作本书图文并茂，论述科学、系统且生动，并辅以大量的优秀实例作论据，强调设计思维的培养，具有

5、很强的实用性。论据，强调设计思维的培养，具有很强的实用性。书中还汲取了国内外近年来学科发展的新观念和新成就，以拓宽读书中还汲取了国内外近年来学科发展的新观念和新成就，以拓宽读者的视野者的视野。 采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物学习兴趣高，但艺术修养较低导致设计思维不够开阔，设计意识淡薄，整体上造型能力和创新能力偏低学生特点高职高专类室内设计学生教学对象学习比较被动，缺乏对身边事物的观察力和对设计的追求学习习惯缺乏对专业知识的认知，基础薄弱学习基础二、教学策略二、教学策略-学情分析学情分析采用P

6、P管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、教学策略二、教学策略-教法分析教法分析主要教法：主要教法：任务驱动法任务驱动法在授课过程中，运用任务驱动法，在完成命题的过程中掌握设计要领、培养思维模式。辅助教法：辅助教法： 案例教学法模拟教学法 项目教学法 归纳总结法采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物D分组完成分组完成E集体评图集体评图C制定任务制定任务B案例分析案例分析F整改验收整改验收A课堂理论课堂理论教学教

7、学模式模式二、教学策略二、教学策略-教法分析教法分析采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物教学方法教学方法任务任务导入导入设计设计准准备备评价评价阶段阶段引导文教学引导文教学角色扮演法角色扮演法现场教学现场教学案例解析案例解析资料收集资料收集参观调研参观调研个别指导个别指导模型展示模型展示小组讨论小组讨论方案方案阶阶段段个人自评个人自评小组互评小组互评集中评图集中评图二、教学策略二、教学策略-教法分析教法分析采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，

8、以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、教学策略二、教学策略-教法分析教法分析课程采用理实一体化教学方法进行教学，讲述、演示课程采用理实一体化教学方法进行教学，讲述、演示与练习并进。因材施教，个别辅导与练习并进。因材施教，个别辅导, ,启发式，引导式启发式，引导式并存并存, ,鼓励个性与创造性的发挥鼓励个性与创造性的发挥, ,展开自评、他评及总展开自评、他评及总结教学，促进学习交流结教学，促进学习交流, ,同时进行经典作品欣赏、拓同时进行经典作品欣赏、拓宽思维，积累素材。通过先理论后实践、在演示中训宽思维，积累素材。通过先理论后实践、在演示中训练、具体案例分析模拟、实际任务分组完成的教学

9、方练、具体案例分析模拟、实际任务分组完成的教学方法，侧重于学生实际动手能力和专业素质能力的培养法，侧重于学生实际动手能力和专业素质能力的培养。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物二、教学策略二、教学策略-教学手段教学手段教学手段：教学手段： 利用多媒体实物投影仪现场演示网络网站专业室内设计工作室采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物学习情境（现代简约风格设计方法）40课时步骤理论模拟资讯实施检查评估6课

10、时1012021主要内容多媒体分析案例讲解理论基础知识分组，选定案例，模拟效果，完成绘图下发任务书，描述项目目标与要求讨论确定设计方案，利用材质灯光的表现效果方法，具体实施客户满意程度检验自评、互评、教师评相结合三、课程内容三、课程内容-课时设计课时设计采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物三、课程内容三、课程内容-教学重点与难点教学重点与难点教学重点1、室内空间界面设计2、室内色彩、照明、 陈设设计教学难点室内设计各方法在空间设计中的应用采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在

11、管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物三、课程内容三、课程内容-难点突破难点突破理论方法应用理论方法应用设计能力培养设计能力培养知识知识技能技能设计设计通过理论讲解，案例分析，项目考察，使学生掌握基本理论知识案例模拟，使学生分组讨论完成，在将理论付诸实践的同时学会技能。任务驱动。具体任务下达，使学生综合之前累计知识技能，在实践中完成设计，学会方法应用，培养设计能力。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物室内设计联盟：http:/www.cool- 建筑制图标准GB

12、/T50104-2010房屋建筑制图统一标准GB/T50001-2010三、课程内容三、课程内容-教学资料教学资料采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物四、课程考核四、课程考核60%40%考核方式：理论考核考核方式：理论考核+实践考核实践考核u理论考核40% （考核学生设计原理知识的掌握）u实践考核60%（考核学生设计原理的实际运用能力）采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物五、教学效果评价五、教学效果评

13、价力求理论和实践结合，采用案例分析，任务驱动法，讲解时利用工程设计实例，深入浅出，学生感觉有兴趣，容易接受。讲授过程中采用启发式、引导式教学，课堂气氛活跃，真正实现了互动式教学，充分发挥了学生在教学活动中的主体作用。采用作品讲评的形式，开拓学生的设计思维，锻炼学生的表达能力和沟通能力。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物文本文本文本文本文本文本文本文本五、教学效果评价五、教学效果评价-教学创新教学创新（1）到工地：以装饰企业为依托，加强实体项目的观摩考察等现场教学。根据课程内容或教学需要组织学生到

14、现场参观边讲、边练，使学生对设计方法等理解得更全面、更深刻、记得更牢固，更重要的是使学生学到实际工作中需要的知识、绘画技能。（2）进企业：把教学的平台延伸到企业，面向实践，形成教师和企业专家与学生共同协作的直观演示；通过“项目设计教学法”，形成教学与企业行为一体化的教学创新。加强学生在“学”中“工”和在“工”中“学”的社会锻炼，切实地拓展学生的视野和提高学生的业务能力，实现零距离上岗的实际设计能力训练以及真正具备可持续发展的企业竞争能力。采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在管材垂直角切断管材，边剪边旋转，以保证切口面的圆度，保持熔接部位干净无污物Thank You!谢谢