上学路上教学设计及评析.doc

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1、上学路上教学设计及评析上学路上教学设计及评析作者/陶一龙（黑龙江省克东县特教学校）【教学内容】全日制聋校语文第六册第八课分析讲读课文。【教学目的】1.正确地观察图画，提高学生有顺序观察的能力，理解句子的意思和课文内容。懂得课文是由一个个句子按先后顺序组成的。教育学生要爱护庄稼。2.学会用谁怎么样，把什么轻轻地怎么样的句式说、写句子。3.能正确地朗读课文。会背诵和默写课文。【教学重点】正确地观察图画，理解句子的意思和课文内容。【教学难点】知道课文是由一个个句子按先后顺序组成的。【教学准备】多媒体课件、词卡。【教学过程】一、复习看（听）写词语。曹红；蹲下去；呢；辫子；绸带；绑好；踩实二、激趣导入课

2、件播放上学歌，激发学生学习兴趣。提出问题，学生思考，你每天是怎么上学的？上学路上你都看见什么了？遇到过什么事情吗？大家来说一说。（评析：用学生熟悉的上学歌导入新课，一下子就激发起了学生的学习兴趣。每天上学路上你都看见什么了？遇到过什么事情吗？是贯穿课堂教学运动全历程的主线，它是调动、激发和促进学生自主探究学习运动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习气氛的渲染，还是激发学生乐学，取得健康的情感体验的历程。）三、学习新课，理解课文1.指导学生读课文，读出词语的停顿。2.图文对照朗读句子，结合动作演示，理解句子的意思。3.边读句子，边思考下列问题，并从课文中找出答案，分析课文。（1）看第一幅

3、图，学习第一自然段。曹红去做什么？主要讲了少先队员曹红上学去。（2）看第二幅图，学习第二自然段。学生思考并读文，这个自然段讲了什么内容？曹红在哪里看见什么了？（3）看第三幅图，学习第三自然段，思考并读文。这个自然段共有几句话？分别讲了什么意思？说一说：曹红是怎么做的？她扶了几次？第一次怎么样？第二次呢？这个自然段动词有哪些？让学生动作模仿一下。（看见、蹲、扶、松、倒、想、解、绑、踩）这个自然段主要讲了什么意思？写了曹红把倒下的玉米扶起来绑好的过程。说说你向曹红学习什么？（曹红爱护庄稼的好品德。）讨论：如果你遇到类似事情，你会如何处理？四、强化训练，巩固复习1.自由读句子，指图或演示讲讲句子的意思。2.齐读课文，领会句子的意思。3.复述课文内容，教育学生要爱护庄稼。五、课堂小结六、作业：熟读课文评析：文中用了一系列动词来描写曹红扶玉米，我在教学中重视指导学生去演示、品读和理解这些词语，学生理解了句子的意思。七、板书设计8上学路上上学去看见玉米倒地扶玉米曹红 又倒下要爱护庄稼怎么办玉米绑好向学校跑去高中语文课堂情境教学设计分析月光曲第一课时教学设计市场配置资源教学设计第 4 页 共 4 页