多媒体在农村小学音乐教学中的作用.doc

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1、多媒体在农村小学音乐教学中的作用多媒体在农村小学音乐教学中的作用四川渠县土溪镇第一中心小学 田 娟【摘 要】随着社会的进步和教育事业的发展，农村小学的音乐教育也得到了重视，教学条件不断得到改善，现代化的教学设备也被广泛使用，多媒体在小学音乐教学中提高学生兴趣，优化教学上起到了很大的作用。【关键词】多媒体 音乐 优化随着社会的进步和教育事业的发展，农村小学的音乐教育也得到了重视，教学条件不断得到改善，现代化的教学设备也被广泛使用，多媒体在提高学生学习兴趣，优化教学上起到了很大的作用。一、音乐教学中运用多媒体，能有效优化课堂教学音乐是听觉的艺术，是美的展现，而音乐课堂教学就是实施美育的重要途径，对

2、于提高全民素质，建设社会主义精神文明，培养学生德、智、体、美全面发展，帮助学生体验美、感受美、表现美有着积极的作用。它不仅需要科学的教学方法与合理的课堂结构安排，更需要不断更新现代化的教学手段来辅助和提高教学水平。随着科学技术的飞速发展，多媒体在教学中集图文声像多形态信息为一体，使虚幻的音乐形象具体化，使复杂知识简单化，使零乱知识条理化，弥补了课堂教学不足，给音乐教学增添了无穷的魅力。虽然农村小学的条件不及城市小学的设备先进，但能够用上现代化的教学手段，就很大程度地增强音乐教学的感染力。二、运用多媒体可以培养学生的想象力小学生具有丰富的想象力，而音乐艺术是就是一门能够给想象插上翅膀的艺术，它具

3、有自由性和不确定性。这种特性，可以给人在广阔的想象天地中感受、表现和创造音乐美。同时，音乐创造是发挥学生想象力和思维潜能的学习领域，是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段，对于培养学生的创新能力具有十分重要的意义。多媒体能增大音乐课的信息量，拓宽音乐课的天地，培养学生的音乐想象力。让学生听一些客观的声音，使其感觉到这些声音的高低、强弱、明暗。然后再听各种各样的声音，感觉它们在你平静的心湖激起怎样的涟漪。如：树林中鸟儿的争鸣，听后感觉是欢快？是清新？还是联想山中行旅的心境？山间小溪的水流声，丁丁冬冬明亮的音色错落有致。 雨点滴落的声音，淅淅沥沥，你想到了什么？这些音色并没有什么旋律

4、，但却激起了我们的各种情绪：或兴奋、或欢乐、或忧伤。它让学生对音乐产生极深的兴趣，探寻音乐的大门也随之敞开了。在教学实践活动中，我们可以把投影、音响等电教媒体相结合，运用到歌唱、音乐欣赏及节奏活动中，帮助学生熟悉歌词，理解乐曲性质和内容，感知音乐的节奏和力度等，并创设良好的音乐环境氛围，培养学生对音乐的兴趣和爱好。收到了很好的教学效果。我们在教学生唱歌的时候，有时需要示范，且单凭我们的一己之力是做不到的，因为里面需要有和声和多个声部。这时，我们就可以用录音带来助阵。这样，既达到了示范的效果，又让学生欣赏了歌曲。音乐又是情感性非常强的学科，教师要善于把学生的认知活动与情感活动巧妙地结合在一起 ，

5、通过形象地激发，培养直觉，发展创造。音乐教师在新授一首歌曲时，总要通过讲故事，放多媒体课件等方法把学生带入到一种特定的音乐情境中，再让学生静静地聆听音乐，使学生感到这首歌真好听！让学生闭上眼睛，边听边展开想象的翅膀，学生用自己的语言描述着所感所想，这些早已不是歌曲中所限定的内容了。学生在学唱这首歌时，大量地注入了自己的情感，通过丰富的想象，对歌曲有了全新的理解。三、运用多媒体可以培养学生的好奇心和求知欲学生的好奇心和求知欲是学生学习的基础。“问”是儿童好奇心和认识需要的表现形式，“问”反映了儿童对新鲜事物的注意和探索奥秘的兴趣。“问题”是思维的起点，“怀疑”是创造性思维的始发环节，是知识之母，

6、也是创造之母。没有提问也就没有回答，一个好的提问比一个好的回答更有价值。如果一个人对某一个问题毫无兴趣，那他就不会有什么创新。所以，教师的责任就是要千方百计地保护和培养学生的求知欲和好奇心。如：教唱大鹿时，我是这样导入新课的：在美丽的大森林里，住着许多可爱的动物，它们中间发生了不少恐怖而又惊险的故事。然后在背景画中贴上了一座房子，一支猎枪，再配上背景音乐。这时，有几个同学实在忍不住了，大喊了起来：“老师，你怎么还不讲故事呀？”这是一个很好的开头，学生有了很强的求知欲望，这节课也就成功了一半。四、运用多媒体应注意的问题多媒体有着传统教学不具有的许多优势，但如果我们不能“因材制宜”（根据自己的教学

7、内容和实际来选取是否使用和如何使用）就会造成电教设施浪费，事倍功半的问题。有的学校，电教设备齐全，但得不到恰当的应用，领导和教师不够重视，设备在角落里存放，不能发挥其应有的作用。还有的部分音乐教师的素质急需提高。一些老教师还滞留在上世纪的教学水平上，对现代教育的认识不够，他们对电教媒体的使用是能不能尽量不用，甚至一概不用，抱着自己的老一套，教学生唱歌足矣。有的教师倒是喜欢用多媒体教学，但是电教媒体的使用却存在硬件和软件不配套的问题。许多教师都反映，缺少电教资料，自己动手制作又太费精力和时间，希望教育部门能尽早多提供教育用的软件。只要我们能因材制宜运用好多媒体，就能不断提高农村小学音乐课的教学质量。第 5 页 共 5 页