在初中语文教学中如何开展综合性学习.doc

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1、在初中语文教学中如何开展综合性学习在初中语文教学中如何开展综合性学习文/陈治国摘 要：随着初中语文教学改革的进行，综合性学习方法的运用也越来越广泛。因此，在新课程改革的不断推动下，教师要注意发挥综合性学习的价值，使学生在自主活动中全面提高语文素养，培养学生的主动探究能力和团结合作能力，最终使学生在教师选择的恰当的教学方法中获得综合性的发展。关键词：初中语文；综合性学习；应用价值；自主学习；探究在语文教学中，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、理论知识与生活实践的紧密结合，以突出学生的学习自主性，重视学生积极主动地参与精神，以促使学生获得更好

2、的发展。因此，在素质教育下，教师要根据教材内容的需要，选择合适的教学模式，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主动性，以促使学生获得更好的发展。一、借助语文的应用价值开展综合性学习语文是最重要的交际工具，交流、应用是其价值的展示，听说读写四种能力则是其语言价值的具体体现。所以，在开展综合性学习的过程中，教师要转变教学观念，重视学生听说读写能力的培养，促使学生获得健康全面的发展，进而使学生的整体能力得到发展。例如，在教学安徒生的皇帝的新装时，由于这节课的教学目标之一就是要培养学生的复述能力，所以，在借助“皇帝的新装”的动画片导入新课之后，我引导学生带着自己的想象力去反复地阅读文本。然后，我引导学

3、生对文本内容进行复述，这样不仅可以完成教学目标，而且，还能提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力，进而大大提高学生的语言表达能力。与此同时，随着学生的逻辑思维能力的提高，学生的写作能力也会随之得到培养和提高。因此，在授课的时候，教师要注意学生语文应用能力的培养，以促使学生的综合性学习能力得到大幅度提高。二、借助自主学习模式开展综合性学习义务教育语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”也就是说，在授课的时候，教师要立足于

4、语文教材，充分发挥学生主体性，在搭建自我展示的空间中促使学生获得健康全面的发展。例如，在教学我的母亲时，我采取的是自主学习的方式，首先，我让每个学生明白本节课的学习目标：引导学生抓住文章的主干深入理解文章主旨，运用多种阅读方法，引导学生从作者质朴的文字中品读出母亲对作者的巨大影响以及作者对母亲深沉的感激之情。通过此文的教学，培养学生体味母亲、学会理解、懂得感恩的情感态度。接着，我借助多媒体向学生播放了一首烛光里的妈妈，顺利地将学生引入了小组自主学习的活动中。在大概20分钟左右的自学时间之后，我针对小组自学过程中遇到的问题和本节课的重点内容进行有针对性的点拨，以确保自主学习的高效进行，而且，这对

5、学生合作精神的培养以及综合性学习的开展也起着非常重要的作用。三、借助问题情境教学模式开展综合性学习明代学者陈献章说过：“前辈学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”所以，在教学过程中，教师要重视问题情境的创设，要以探索问题来引导和维持学生的学习兴趣和学习动机，要让学生在思考问题、解决问题的过程中找到探究语文的乐趣。因此，在培养学生综合性学习能力的过程中，教师要结合教材内容，创设有效的问题情境，使学生以饱满的兴趣走进语文课堂当中。例如，在教学叶圣陶的苏州园林时，为了让学生能够更好地领略苏州园林的建筑美，在授课的时候，我选择了创设问题情境的模式，引导学生在结合教材

6、内容回答问题的过程中更好地了解文本的中心思想。问题如下：这篇课文是介绍苏州某个园林的特点，还是介绍苏州园林的总体艺术特征？苏州园林凭什么成为全国园林的标本？为了追求艺术效果，苏州园林的设计师和匠师们一致追求的目的是什么？他们在哪些方面下了工夫？文章哪一段是介绍苏州园林总体的艺术特征的？让学生结合教材内容的需要，使学生在思考问题、解决问题的过程中更好地感悟苏州园林的建筑美，进而促使学生的语文素养获得大幅度提高。除上述之外，教师还可以联系生活实际开展综合性学习，因为语文与生活有着密切的联系，在教学中，教师应当密切关注学生的发展和社会现实生活的变化，让学生在熟悉的情境中不断提高语文应用能力，也为语文综合性学习的开展打下了坚实的基础。总之，在语文教学中，教师要立足于语文教材，以学生的学习特点为切入点，采用多样化的教学模式，确保综合性学习的有效开展，最终，也促使学生获得更好的发展。参考文献：1王焱桃。初中语文教学中的综合性学习探析。价值工程，2021（36）。2张正军。初中语文综合性学习的意义及其实施策略。科技信息，2021（19）。（作者单位 甘肃省临夏县前石中学）第 5 页 共 5 页