自然教案－第二册3、7新陈代谢.doc

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1、自然教案第二册3、7新陈代谢第七节 新陈代谢本节教学内容是整章内容的归纳总结，但更确切的理解应是本章的深化和提高。前面所学的知识在学生的头脑中只是孤立的、缺少系统性的。只有通过本节的学习，才能深刻理解人体各系统之间的相互联系，特别是消化、呼吸、排泄、循环四个与新陈代谢直接有关的系统，也能更好地理解为什么说人体是一个统一的整体。新陈代谢是一个比较抽象的、概括性很强的概念，学习时应结合日常生活中的实例进行，先理解同化作用和异化作用，在此基础上归纳总结出新陈代谢的概念及意义。教法指导一、 授课思路与方法新陈代谢是一个比较抽象的、概括性很强的概念，学习时应结合日常生活中的实例进行，先理解同化作用和异化

2、作用，在此基础上归纳总结出新陈代谢的概念及意义。根据教材特点，既然是归纳总结，说明学生已有一定的知识基础，在此可充分体现学生的主体性，以日常生活中的例子为切入口，深入浅出；但同时又应考虑到更高要求 实现知识的深化和提高。本节可选择问题讨论法进行教学，具体操作如下：课前设置问题课外学生准备小组讨论交流评论教师点评总结实例分析二、课时安排本节共安排2课时。教案实例(第一课时)一、教学目标(一) 知识目标理解人体内同化作用与异化作用的过程。(二) 技能目标在知识教学过程（）中，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力及其相互合作的精神。(三) 情感目标通过联系生活实例，培养学生学习自然科学的兴趣

3、。二、教学重点与难点1教学重点：同化作用与异化作用的概念。2教学难点：同化作用与异化作用中能量的转变。三、教学准备课本61页的挂图或投影片，酒精灯、燃烧匙、肥猪肉一小块、蔗糖少许。四、教学过程（）(一)课前问题设置问题的设置是本节课是否成功的关键，教师应充分重视，做到：1精而具体。2联系实际，使学生有一种探索研究解决问题的欲望，也就是以培养兴趣为出发点。3围绕教学重点和难点。为此可设置以下两个问题进行： 1我们知道牛肉中富含蛋白质，而构成人体的基本物质也是蛋白质，那么人体内的蛋白质与牛肉中的蛋白质一样吗？人 吃了牛肉后，牛肉中的蛋白质是如何转变为你体内蛋白质的呢？2我们知道运动需要能量，那么你

4、进行各种运动时的能量是什么物质释放出来的呢？以上问题作为课前预习作业，希望全体学生结合以前知识，自学本节教材，在课前作好充分准备。(二)小组讨论可事先安排好小组(以68人一组为宜)。课堂中花十五分钟时间在小组内进行交流，然后由组长整理出小组最后意见。(三)全班交流可由各小组自己商量选派一名代表向全班同学作交流，总时间控制在十五分钟左右。要求学生分析问题时要抓住要点，为加强交流时全体同学的参与意识，可要求学生给各个小组进行排名。(四)教师点评、小结因为由前面知识的结累，加上课外的精心准备。因此在课堂上讨论以上两个问题应该不会有太大的困难，学生基本上能把同化作用和异化作用的大致过程分析清楚，只是缺少提升。因而教师的主要工作是把学生的交流进行规范，并总结出本堂课的教学重点：人体的同化作用和异化作用。具体12345下一页 第 4 页 共 4 页