化学教案-第三节 元素 元素符号.doc
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《化学教案-第三节 元素 元素符号.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《化学教案-第三节 元素 元素符号.doc(9页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、化学教案第三节 元素 元素符号第二章 分子和原子第三节 元素 元素符号 教学目的 知识:了解元素涵义;元素符号所表示的意义;记住并会正确书写常见元素符号;会运用元素概念区别单质和化合物。能力:培养学生归纳和比较能力。思想教育:通过元素的学习进行从微观到宏观认识方法的教育。重点难点 元素概念伯初步形成。教学方法 启发式讲授法、讨论练习法。教学用具 投影仪。教 学 过 程教师活动学生活动教学意图【复习讨论】 二氧化碳、水和氧气三种物质的分子中,共同原子是哪种?填表,思考寻找共同原子。回答:相同的原子是氧原子。用图示法激发兴趣。概念的引出。【提问】 氧原子是怎样构成的?它们的核电荷数是多少?【讲述】
2、 凡是核电荷数(即质子数)为8的原子都为同一类,称为氧元素。【板书】 一、元素1元素具有相同核电荷数(即质子数)的同一类原子的总称。回答:它们的核电荷数即质子数都是8。领悟理解记忆复习原子的构成。引出元素的概念。在理解元素的概念基础上进行记忆。教师活动学生活动教学意图【讨论】 质子数11,电子数为11的微粒与质子数为11,电子数为10的微粒是否属于同一种元素?【说明】 只要质子数相同,不论中子数或电子数是否相同的微粒,都属于同一种元素。思考、讨论,得出答案。领悟进一步理解元素的概念。【投影】 课堂练习一(见附1)指导学生做练习一做练习一加深对概念的理解。【引入】 指出下列各种物质的组成元素,引
3、导学生分析、讨论,得出单质、化合物的概念(氧气、氮气、碳、硫、铁、二氧化碳、水、五氧化二磷、氯化钾、氯酸钾)【讲述并板书】 2单质和化合物单质:化合物:分析、讨论得出:引出单质、化合物的概念;培养分析问题的能力。加强理解和记忆。【讨论】 根据上述物质组成元素的分析,得出氧化物的概念。【讲述并板书】 氧化物: 分析、讨论理解记忆培养分析问题能力。加强理解和记忆。【投影】 课堂练习二(见附2)指导学生做练习二做练习二巩固概念【阅读】 指导学生看书,了解地壳中的元素及生物体细胞中的元素。【板书】 二、元素符号1元素符号写法:“一大二小”看书并回答阅读课本,识记27个元素符号,规范书写常见元素符号。联
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 化学教案第三节 元素 元素符号 化学教案 三节
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内