小学自然第六册教案.doc

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1、小学自然第六册教案1、骨骼一、目的要求 1、通过本课教学，要求学生知道人体的骨骼分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分，躯干骨包括脊柱、胸骨、肋骨，四肢骨包括上肢骨和下肢骨，并能在自己的身上指出这些骨。2、培养学生的观察能力(观察人体骨骼的结构及各部分骨的形态)。3、向学生进行骨胳的卫生保健教育。 二、教学准备教师准备：模型或挂图、投影片人体的骨骼。三、教学过程（）导入新课1谈话：(1)我们在一年级曾学习过关于人体的知识，谁来说一说，人的身体可以分为几个部分?(2)在三年级，我们要了解一些人体内部的构造。人体的内部有什么?2讲述：在这节课里，我们首先学习关于骨的知识。学习新课1指导学生认识人体骨骼结

2、构(1)讲解什么是骨骼：同学们已经知道，人体的内部有骨(出示人体骨骼模型或挂图、投影片)。骨是一块一块的，人的身体内共有206块骨。这206块骨连接起来，就构成了一副人体的骨架，这副人体的骨架叫做骨骼。(板书课题，教“骼”字。)(2)观察人体骨骼的结构讲述：我们首先来观察，人体的骨骼可以分为几个部分?各部分包括哪些骨?学生观察。汇报观察结果。(边汇报边板书。)板书：头骨胸骨人体骨骼 躯干骨 肋骨脊柱四肢骨 上肢骨下肢骨(教“肋”、“脊”等生字。)教师小结：人体的骨骼可以分为头骨、躯干骨、四肢骨三个部分；躯干骨由胸骨、肋骨、脊柱组成；四肢骨包括上肢骨、下肢骨。人体的骨骼是左右对称的。(3)观察一

3、些骨的外部形态头骨是什么样的? 脊柱是什么样的?肋骨和胸骨是什么样的?上肢骨的几块大骨(锁骨、肩胛骨、上臂骨、前臂骨)分别是什么样的?下肢骨的几块大骨(髋骨、大腿骨、小腿骨)分别是什么样的7(4)练习学生对照人体骨骼图，摸一摸自己的骨骼的各个部分。教师说某块骨或某部分骨的名字，让学生在自己身上指出。2指导学生认识骨骼的作用(1)讨论：人体的骨骼有什么作用?(2)教师小结：(结合挂图或投影片进行讲解。)骨骼是人体的支架，具有支撑作用。下肢骨是人体的支柱，脊柱是人体的大梁。有了骨骼的支撑，人体才有特定的外形人形，有了骨骼的支撑，人才能站得住，坐得稳。骨骼具有保护作用。头骨的上部(脑颅骨)形成一个坚

4、硬的外壳，保护内部的脑；胸骨、肋骨、脊柱构成的胸廓，像一个笼子，保护着内部的心脏、肺等器官。骨骼具有运动作用。因为骨骼是由一块块骨连接在一起的，大多数骨都可以活动，所以人体才能活动，作出各种动作抬头、低头、弯腰、伸腰、抬臂、伸臂、曲臂、抬腿、曲腿、伸腿、走、跑、跳等。(3)在课本第5页填写骨胳的作用：骨骼具有支撑、保护、运动的作用。3向学生进行骨骼的卫生保健教育(1)谈话： 因为骨骼具有支撑、保护、运动等重要作用，所以骨必须长得粗壮、坚固，才能更好地起到这种作用。另外，骨长得长，人的个子才能长得高。你们知道怎样才能使骨长得粗壮、坚固，长得长吗?我们常看到有的人弯腰驼背，身体的姿势不好看。你们知

5、道这是怎么回事吗?这往往是因为他们的脊柱变形了。我们应该怎样保护脊柱不变形呢?(2)讲解：少年儿童的骨骼正处在生长发育阶段，为了使骨骼健康地生长发育，要注意三方面：要注意营养，不挑食，并且多吃一些含钙的食品，如各种豆制品。因为钙是骨胳的主要成分，如果人体缺钙，骨就发育不好。要注意锻炼。经常参加体育锻炼，骨才能长得粗壮、坚固，长得长。据统计，同样年龄、同样性别的青少年，经常参加体育锻炼的比很少参加体育活动的平均身高要高4厘米10厘米。要注意读书、写字的姿势。少年儿童的骨比较软，如果经常弯着腰读书、写字，脊柱就容易变形，形成驼背。脊柱一变形，不但很难看，而且会影响人的活动，影响心脏、肺等内脏器官的

6、正常发育。所以，我们一定要注意正确的读、写姿势，用高度合适的桌、椅，不要连续很长时间读书、写字，学习一段时间就要活动活动身体。巩固、应用1教师简单概括本课教学内容。2、提问：（1）人体的骨骼分为几个部分?各部分包括哪些骨?(2)人体的骨骼有什么作用?布置作业教学小结：2、关节一、目的要求1、通过本课教学，要求学生记住人体6个大关节的名称，并能在自己的身体上正确指出这些关节；知道关节的作用是把骨连接在一起，使骨能活动。2、培养学生的观察能力(观察人体关节的分布、形态及作用)。 3、向学生进行关节的卫生保健教育。二、课前准备教师准备：挂图或投影片人体关节、肘关节的结构。三、教学过程（）导入新课 1

7、提问：人体的骨骼分为几个部分?各部分包括哪些骨?在自己的身上指出这些骨的部位。2谈话：我们已经知道人体的骨骼是由很多的骨连接在一起的，你们知道这些骨是怎样连接在一起的吗?3讲述：人体的骨有不同的连接方式。有的骨是紧紧连接在一起的，不能活动，例如头顶的骨；有的骨连接处只能稍微活动，例如构成脊柱的脊椎骨；多数骨是通过关节连接在一起的(板书课题)，可以活动。在这节课里，我们学习关于关节的知识。学习新课1、指导学生认识人体的主要关节(1)谈话：活动活动自己身体的各个部位，说一说人体哪个部位有关节。(2)讲解：(出示人体关节图。)人身体有很多关节，在这节课里，我们要认识几个较大的关节：肩关节、肘关节、腕

8、关节、髋关节、膝关节、踝关节。(教师一面讲解一面指出自己身体的相应关节，边指边活动，然后再指出图上的相应关节。关节名字要板书，肘、腕、髋、膝、踝5个生字要教读、写。)(出示肘关节结构图。)关节的构造不完全相同，一般来说，在关节处，一根骨的顶端向内凹，形成关节窝，另一根骨的顶端向外凸，形成关节头，关节头正好嵌在关节窝内。这样，在这两根骨的连接处就可以活动了。(3)练习学生照图摸自己的几个大关节，记住这些关节的名称。让学生复述关节的名称，并在自己身上指出。2指导学生认识关节的作用(1)讲述：我们已经知道了人体的几个大关节的名称。现在，每个人都活动活动这些关节，观察在这些关节处能怎样活动。观察的时候

9、，关节上面的骨不要动，看关节下面的骨能怎样动。(2)学生观察。(3)汇报观察结果。(汇报的时候，一个关节一个关节地说。让学生到课桌前面，一边活动关节一边说，这样可以弥补汇报时的语言障碍，其他学生也容易听得明白。有的关节的作用，教师可以引导学生联想一些熟悉的物体。例如肩关节很像电视机的拉杠天线的旋扭，使上臂可以在很大范围内自由转动；膝关节很像门窗的合页，使小腿可以做曲伸运动。(4)教师小结：通过以上观察我们可以知道，关节的作用是把骨连接起来，使骨能活动。由于关节的结构不完全相同，关节活动的形式也不完全一样。有的关节活动形式比较多，例如肩关节，它可以使上臂向前抬，向上举，向后挥，向下垂，还可以使上

10、臂绕肩转动；髋关节的活动形式也比较多。有的关节活动形式比较少，例如膝关节，它只能使小腿做曲、伸运动；肘关节的活动形式也比较少。3、向学生进行关节的卫生保健教育(1)谈话：你或者你朋友的关节发生过“脱臼儿”吗?谁知道脱臼后有什么感觉?脱臼是怎么回事?在什么情况下容易发生脱臼?我们应该怎样预防脱臼?关节必须灵活、牢固，人的身体才能活动自如。怎样能使关节灵活、牢固?(2)讲述：为了使关节灵活、牢固，必须加强体育锻炼，例如运动员、杂技演员的关节，就比一般入灵活得多。为了防止关节脱臼，在锻炼前要做好准备活动，活动活动有关的关节；锻炼时不要用力过猛。如发生脱臼，自己不要乱动，要赶快请医生治疗。 巩固、应用

11、1、教师简单概括本课教学内容。2让学生指出自己身上几个较大的关节，说出它们的名称。布置作业 家里吃鸡时，观察鸡腿部的关节构造。教学后记：3 肌肉一、目的要求1、通过本课教学，要求学生知道人体5块大肌肉的名称，并能在自己的身体上指出这几块肌肉的位置；知道肌肉能收缩、舒张，当肌肉收缩时，可以牵动骨运动。2、培养学生的观察能力(观察人体几块大肌肉的形态)。3、向学生进行肌肉的卫生保健教育。二、课前准备 教师准备：挂图或投影片人体肌肉、肱二头肌和肱三头肌。 导入新课 1、提问： (1)骨胳有什么作用? (2)能活动的骨是通过什么连结的?指出人体的几个大关节。2、谈话：谁知道骨的活动是由什么力量牵动的?

12、(肌肉。) 3、讲述：在这节课里，我们学习关于肌肉的知识。学习新课1指导学生认识人体的几块大的肌肉(出示人体肌肉图。)讲述：人体的外部是皮肤，皮肤下面是肌肉。肌肉是一块一块的，有很多块，其中长在骨骼上的有600多块。在这节课里，我们要认识几块较大的肌肉(指骨骼肌)。 (1)认识肱二头肌讲解；在上臂前面有一块很明显的肌肉，曲臂时会鼓起来。(出示肱二头肌示意图。)这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块肌肉跨过上臂骨(上臂骨又叫肱骨)，上面又有两个头，人们给它取名肱二头肌。(讲解时，既要用图，又要在教师身上指出肌肉的位置。下同。)让学生曲臂，摸自己的肱二头肌。(2)认识肱三头肌 讲解：在上臂的后面也有一块很明显的肌肉。(出示肱三头肌示意图。)这块肌肉上面有三个头，其中一个长在肩胛骨上，两个长在肱骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块123456下一页 第 11 页 共 11 页