七年级《红旗颂》音乐欣赏课教学设计教案.doc

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1、七年级红旗颂音乐欣赏课教学设计教案七年级红旗颂音乐欣赏课教学设计教案教学内容:欣赏管弦乐曲红旗颂教学课时:一课时教学目的:感受乐曲红旗颂的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。教学重点:感受乐曲的气势,理解作品的内涵。教具准备:录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、红旗颂演奏录像带。教学过程:一.组织教学,导入新课:导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲红旗颂(出示标题以及作者)二.作者简介:吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为铁道游击队、

2、南昌起义等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如弹起我心爱的土琵琶、谁不说俺家乡好一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。此外,还创作了十多首大中型器乐曲,红旗颂就是其中的一首,作于1965年。三.复习管弦乐队知识:师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的?生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。四.欣赏乐曲1.交谈导入:师:从标题看怎么理解红旗颂?生:歌颂“红旗”。师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗

3、?生:中华人民共和国国歌(哼出国歌的前奏)2.初听全曲,听辩曲中熟悉的国歌音调:(要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。)3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。(投影主旋律谱)4.介绍乐曲结构,了解作品规格:师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵).A段:(第一段)开始以小号奏出国歌音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人

4、民从此站起来了主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!.B段:(第二段)连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。.A段:(第三段,再现部分)乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。(教案) 让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。6.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:(学生活动:可以四人小组讨论,后

5、一一展示并说说“为什么”)7.复听全曲(边听边看红旗颂演奏录像)五.课堂小结:今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲红旗颂,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。附板书设计:管弦乐曲红旗颂吕其明投影主题音乐乐曲结构:A+B+AA:宽广、辉煌、赞颂B.坚定、豪迈、激昂A.优美、深情、歌颂综合课茉莉花教案教学目标：通过学唱茉莉花，体验民歌中小调的美感，并感受不同地区茉莉花的不同风格，了解其在世界音乐中的地位和形象，培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。教学重点、难点：1、通过音乐、舞蹈、画面，让学生体验音乐

6、的风格、美感；同时提高学生的表现力。2、培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。教学准备：多媒体课件、钢琴、卡片、纸巾、教学过程：一、导入：、学生听茉莉花乐曲进教室。、引导学生讲出歌曲的名称：茉莉花。、通过听茉莉花乐曲，引导学生说出这首茉莉花是哪个地方的民歌。设计意图：通过听赏音乐茉莉花进教室，让学生讲出歌曲的名称：茉莉花、以及它是哪个地方的民歌。为这节课的学习做好铺垫二、多层次感受歌曲的音乐风格：、通过边听歌曲边欣赏画面，从小桥流水、美伦美焕的江南园林建筑风景启发学生进一步感受茉莉花的音乐风格。、请学生观看教师表演舞，从中感受音乐的美感。设计意图：让学生进一步熟悉茉莉花的音乐，感受音乐风格、美感三、感知、学习歌曲：、让学生模仿简单的舞蹈动作，伴随音乐表现出歌曲的美感、用“u”哼唱旋律。、歌词学习。、学唱歌曲、让学生完整演唱歌曲、歌曲处理12345678下一页 第 6 页 共 6 页