《回延安》教案3.doc

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1、回延安教案34.第三层这样收结亲人团聚产生了什么样的艺术效果？学生回答教师明确：“十年来革命大发展说不尽这三千六百天”：以革命发展情况说不尽亲人相聚话语水无尽收结亲人团聚的描写产生了韵意隽永、蕴含无尽的艺术效果（板书：话语无尽）。5这一部分内部构成了什么样的结构形式？表现了什么样的情景？学生回答教师明确：这一部分先总写场面再分别具体描写人物最后总括收结构成了总一分一总的结构形式表现出亲人团聚激情满怀、亲切热烈的真实动人情景（板书：情景亲切热烈）。（九）指定学生朗读第四部分后引导学生分析这一部分。1这一部分描写延安新貌（板书：描写延安新貌）。可分几层？各写出了什么？学生回答教师明确：可分三层。第

2、1节为第一层抒发看不够延安的感情。24节为第二层描写延安新貌。第5节为第三层歌颂延安的巨大变化。2第一层运用什么修辞方法抒发看不够延安的感情？具有什么样的表现力量？学生回答教师明确：“千万条腿来千万只眼也不够我走来也不够我看”：反复使用“千万”和“不够”两个词高度夸张抒发出急欲看延安和看不够延安的感情表现出延安变化之大（板书：反复夸张）。3第二层运用什么写法和修辞方法描写出延安什么样的外貌？学生回答教师明确：“头顶着蓝天大明镜延安城照在我心中”：借“大明镜”之在心中照出延安城象征看到延安城的新貌（板书：象征）。接着的两个诗节句首都用了叠词组成了排比句式（板书：排比）描写出一条条“宽又平”的街道

3、一座座“披彩虹”的楼房一盏盏“高又明”的电灯一排排“迎春风”的绿树把四个修饰语后直用作谓语不但押韵而且强调；“披彩虹”、“迎春风”又都拟人描写楼和树；从而描写出了延安城一派整齐优美、兴旺发达的景象。4.第三层这样收结延安新貌的描写抒发了什么样的感情？学生回答教师明确：“对照过去我认不出了你母亲延安换新衣”：把延安比作母亲无限亲切抒发出由衷歌颂延安旧貌换新颜的感情。5这一部分内部构成了什么样的结构形式？抒发了什么样的感情？学生回答教师明确：这一部分首尾两层抒情呼应包容着中间主体部分描写延安新貌的第二层热情歌颂了延安优美兴旺的景象（板书：景象优美兴旺）。对“头顶着”这个诗节有的同志理解为是诗人的设想并且得到了诗人的同意。但这样理解似与后两节的实写延安新貌不够连贯放提出上述分析姑作一种理解。（十）指定学生朗读第五部分后引导学生分析这一部分。1这一部分歌颂延安的光辉历史（板书：歌颂延安历史）。可分几层？各写出了什么？学生回答教师明确：可分三层。14节为第一层忆写延安光辉的革命历史。第5节为第二层展望革命前程第6节为第三层抒发永远不忘延安的感情。如有学生把5、6两节合为一层在肯定这样分层也有道理后指出：5、6两节虽同属展望未来但第6节又呼应第一部分故以分为两层为宜。2这一部分第一层运用什么修辞方法表现了什么内容？5/6第1页第2页第3页第4页第5页第6页第 3 页 共 3 页