10 再塑生命的人.doc

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1、10再塑生命 的人知识 目的 接着深造 默读，逐渐提高阅读 速度 ，全体 操纵 文章内容。才干目的 深造 本文旋绕 中心 拔取 资料、布置 详略的写法。了解关键 词句 在言语 状况 中的意思 跟 感染 。情感 目的 领会师生之间的深沉 情感 ；领会作为聋盲人 的作者对生活 的共同 感悟。一、导入新课一个一岁半就失落 聪失落 明、生活 在无声无语无光的世界 里、连爸爸妈妈都不克不迭 见地 的小孩，她几多 乎损失落 了生活 的才干跟 勇气，她坠入了一个背地 而沉寂的世界 ，堕入 了苦楚的深渊。但她巩固 地生活 了上去，考进了著名 的哈佛大年夜 学，常大年夜 后又成为一名作家，用本人的生花妙笔鼓舞

2、不人给人生活 的勇气。这一奇观的制造 ，因而 与她本身的努力 分不开；但在那段艰辛 的生活 里，她能走出心灵的障碍，重新 塑造生命 ，却不克不迭 不归功于一位巨大年夜 的女性她的老师莎莉文女士 。他日 我们 要深造 海伦凯勒的再塑生命 的人。二、修养 新课1理一理文章的写作思绪 。清晰 ：第一局部(15)：写“我初识莎莉文老师。第二局部(613)：莎莉文老师用她特有的教诲 办法 开启了“我聪慧 跟 情感 的大年夜 门。2课文写了哪几多 件事？请你用繁复的言语 加以归结综合 。清晰 ：要紧写了三件事：(1)老师教“我见地 详细 事物。(2)老师教“我见地 跟 了解大年夜 自然 。(3)老师教“我

3、了解“爱的含义 。3寻 出文中表现 “我情感 变卦 的词语。清晰 ：安静 地等候 、生疏、骄傲、模仿、争持 、发性情 、豁然 爽朗 、求知的愿望 油但是 生。4寻 出文章的大纲 句。清晰 ：她的确是那个 来对我启示人世 的真理 、给我深切的爱的人安妮莎莉文老师。1莎莉文老师是怎么样 样教诲 海伦见地 详细 事物的？试举例阐明。清晰 ：(1)莎莉文老师作为一个生疏人第一次搂抱海伦，无见地 地给海伦玩具，并在她手上拼写“doll。这种用手指拼字的办法 使海伦特不 感兴味 ，在不时 模仿老师的做法后，她也学会了拼字。(2)莎莉文让海伦一只手接触 水流，然后 在海伦另一只手手心写出“water那个 词

4、，指导 海伦从能触摸的东西 中取得思想 的提升 ，使她破 即 领悟 到“水那个 词指的是流过手上的凉凉的东西 。以后 ，海伦开场大年夜 批见地 详细 事物。2怎么样 了解“水唤醒 了我的灵魂 ，并给以 我背地 、盼望 、欢欣 跟 自在这句话。清晰 ：学会“水之后，作者了解了言语 文字 跟宇宙万物的对应联络 ，每一样事物都有共同 的生命 内容，相互弗成 交流 。这不只 激起 她的求知愿望 ，同时 使她清晰 了对任何事物都要有爱心。这是她思想 的一个大年夜 奔跑 ，因而 她有如此 的评价 。3作者是怎么样 样表达 本人对莎莉文老师的情感 的？清晰 ：课文扫尾 写道：“老师安妮莎莉文离开 我家的这一

5、天，是我一生 中最要紧 的一天，在作者的心目中莎莉文老师的确是背地 的使者，她到来时作者如此 描画 本人的心境 感受 ：“我心田 无声地呼喊 着：背地 ！背地 ！快给我背地 ！偏偏 在如今，爱的背地 照到了我的身上“她的确是那个 来对我启示人世 的真理 、给我深切的爱的人。课文更多地依然 经过写莎莉文老师对“我的了解、关爱、教诲 的详细 言行，来表达 作者对莎莉文老师的感激、敬仰 之情。4文中的海伦跟 莎莉文老师给你留下了怎么样 样的印象？清晰 ：海伦是一个好学 、聪慧 、刚强、情感 丰厚 、有猛烈的求知欲的女孩。莎莉文是一个爱海伦，考究教诲 办法艺术，顺水推舟、循循善诱 、抓住 教诲 时机

6、的出色 的教诲 艺术家。5怎么样 了解标题 再塑生命 的人的含义 ？清晰 ：“再塑生命 是“重新 塑造、取得生命 的意思，文中是指“爱的背地 照到了我的身上。在莎莉文老师教诲 下，海伦的灵魂 被唤醒 ，再次拥有 了“背地 、盼望 、欢欣 跟 自在。莎莉文让海伦又回到自然 ，了解自然 ，并清晰 得什么是“爱。从那个 意思 上说，莎莉文老师正是 “再塑生命 的人，表达 了海伦对莎莉文老师无比的敌对 跟 感激之情。1“我的手指搓捻着花 叶，抚弄着那些为欢送 北方春天而绽放 的花朵，这句话中的“搓捻“抚弄有什么表达 结果 ？清晰 ：这里使用 了两个动词“搓捻“抚弄，经过举措 的细节描画 ，表现 了“我

7、在等候 莎莉文老师到来时紧张 、急切的心思 。2.“我正像大年夜 雾中的航船，既不 指南针也不 探测仪，无从清晰 海港曾经临近 ，这句话用了什么修辞手段 ？有什么感染 ？清晰 ：这句话使用 了比如 的修辞手段 ；作者将本人比作大年夜 雾中的航船，爽朗 抽象 地写出了“我在受教之前苦闷、徘徊的心思 。3“偏偏 在如今，爱的背地 照到了我的身上这句话有什么深化 含义 ？清晰 ：在作者的心目中，莎莉文老师的确是背地 的使者，她的确是那个 给本人启示人世 真理 ，给本人深切的爱的人。4结合 上下 文思索 “一团体 握住了我的手，把我紧紧 地抱在怀中这句话使用 了什么描画 办法？有什么感染 ？清晰 ：这

8、句话使用 了举措 描画 ，“握住“紧紧 地抱，这些举措 彰显了莎莉文老师的爱。莎莉文老师初次 会见 的拥抱给了“我爱的启示。海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却制造 出了生命 的奇观，从她们身上，你失落 失落 落 了哪些启示？清晰 ：海伦成为一个不巨大年夜 的人，与沙莉文老师的教诲 密弗成 分，但也是她客不雅观 努力 的结果。我们 要从老师身上深造 她的爱心，从海伦身上深造 她好学 自强、巩固 不拔的让步 肉体 以及对生命 的酷爱，对生活 的执着。三、板书方案 可取之处经过修养 ，能够 看出老师的优良 情感 能激起 老师 积极 的情感 反响 ，要使老师 自动 深造 ，老师就要擅长 营建 情感 交流 的优良 氛围。短少 之处在对老师 了解文本的点评上略显短少 ，老师 只能对文章的内容加以评价 ，而不克不迭 深化 到写作办法、言语 、表达 等方面，作品剖析得不足 透彻 ，老师在这方面的指导 上要增强。